英語(yǔ)人教PEP三年級(jí)上冊(cè)【教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 3 Look at me Part A （人教）

1、Unit 3 Look at me! Part A教材分析本部分利用自己的肢體語(yǔ)言和面部表情引出重點(diǎn)句子Im fine.讓學(xué)生以教師的面部表情和肢體語(yǔ)言理解句子，并順利引出問(wèn)句How are you?然后設(shè)置情景，引出重點(diǎn)句子“Lets go to school.”，在理解重點(diǎn)句子之后，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自編歌曲，接力長(zhǎng)跑等形式進(jìn)一步鞏固新知識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中鞏固知識(shí)點(diǎn)。然后學(xué)習(xí)身體部位的單詞，以及要求學(xué)生能用This is 來(lái)介紹身體部位。教師利用自己的身體部位以及單詞卡片、猜謎語(yǔ)等多種形式引出重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，接著用肢體語(yǔ)言和輔助動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)“Lets do”中的動(dòng)詞，在學(xué)習(xí)“Le

2、ts do”的同時(shí)鞏固單詞，邊做邊說(shuō)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。最后學(xué)習(xí)五個(gè)字母的書寫以及5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。教師在教授字母在單詞中的發(fā)音時(shí)，以各種不同的方式，如圖片、課件、肢體語(yǔ)言來(lái)展示新單詞，并讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中體會(huì)發(fā)音，跟讀學(xué)習(xí)發(fā)音。在書寫練習(xí)中，教師通過(guò)示范書寫來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母的占格。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)“How are you?” “Im fine, thank you.”和建議去上學(xué)的句子“Lets go to school.”。2.能完成“Lets play”部分的任務(wù)。.【過(guò)程與方法目標(biāo)】能在實(shí)際情景中區(qū)分并運(yùn)用以上各種問(wèn)候語(yǔ)和建議去上學(xué)的說(shuō)法?！?/p>

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握句型“How are you?”和“Im fine, thank you.” “Lets go to school.”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】fine, thank, lets的發(fā)音。課前準(zhǔn)備 Multimedia, PPT，頭飾等教學(xué)過(guò)程Step1: Warm-upLets sing.（2）學(xué)生在小組內(nèi)互相打招呼用語(yǔ)。如：S1：Good morning. S2:Good morning.S1：Nice to meet you. S2:Nice to meet you, too.S1:Whats your name

4、? S2:My names Step 2: Presentation（1）教師Free talk引出重點(diǎn)句子：Look at me. Im fine.并用肢體語(yǔ)言輔助表達(dá)意思，并板書“fine”.意思為“身體好”，然后帶讀“fine”一詞，并讓學(xué)生開(kāi)火車讀單詞，要求學(xué)生讀準(zhǔn)“fine”的發(fā)音，教師做好指導(dǎo)。（2）教師隨便點(diǎn)一名學(xué)生并問(wèn)：How are you?然后啟發(fā)學(xué)生用黑板上的“Im fine.”回答。教師可以多找?guī)酌麑W(xué)生回答鞏固句型。（3）以小組為單位，讓學(xué)生模仿師生對(duì)話，互相對(duì)換角色，運(yùn)用“How are you? Im fine，thank you.”來(lái)互相問(wèn)答。（4）出示兩位學(xué)生背

5、著書包一起上學(xué)的場(chǎng)景，引出句子：Lets go to school.板書，并教讀。（5）播放“Lets talk”錄音，學(xué)生先聽(tīng)一遍，然后再跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（6）戴上人物頭飾，同桌合作表演對(duì)話，每組挑選一對(duì)上臺(tái)表演，比一比哪組表演得最好。Step 3: Language points(1) How are you? 你好嗎？ 這是一句較正式的問(wèn)候用語(yǔ)，當(dāng)朋友們有較長(zhǎng)時(shí)間未見(jiàn)面，或者想詢問(wèn)對(duì)方的健康狀況時(shí)，常用這句問(wèn)候語(yǔ)。 用于熟人之間打招呼時(shí)，意為“你好嗎？”，其常見(jiàn)答語(yǔ)有以下幾種：用于詢問(wèn)對(duì)方的健康狀況時(shí)，意為“你身體好嗎？”人們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答.(2) Im fin

6、e, thank you.我很好，謝謝你。 thank you是向?qū)Ψ奖硎靖兄x的禮貌用語(yǔ)。當(dāng)你得到別人的關(guān)心、幫助或者收到別人的禮物時(shí)，要及時(shí)表示感謝。表示感謝除了“Thank you.”，還有“Thanks.”。“Thanks.”的用法更為隨意一些，一般在非正式場(chǎng)合使用。(3) Lets go to school!我們一起去上學(xué)吧！ “Lets ”句型常用來(lái)提出建議，用于邀請(qǐng)別人與自己一起做某事的情景。其中Lets是Let us的縮寫形式。它的基本句式為：“Let+某人+動(dòng)詞原形.”，意為“讓某人做”。該句子的常見(jiàn)答語(yǔ)有：OK.（好的。）/Great!（太棒了！）/Good idea.（好主

7、意。）/All right.（好的。）【例句】Lets go to the park！我們一起去公園吧！ Great!太棒了！ go to school意為“去上學(xué)”，是指學(xué)生去學(xué)校上課、學(xué)知識(shí)，而不僅僅是去學(xué)校，故不能譯成“去學(xué)?！薄！纠洹縄 go to school on foot every day. 我每天都步行去上學(xué)。Step 4：Consolidation and extension（1）根據(jù)“Lets play”部分的情景把所學(xué)語(yǔ)言編成一首英文歌曲。（2）小組接力練習(xí)句子：S1：How are you?S2:Im fine, thank you. How are you?S3:

8、Im fine, thank you. How are you？S4:Step 5: Exercise選出正確的答句。選擇正確的選項(xiàng)。（ ）1、早上見(jiàn)到同學(xué)時(shí)，應(yīng)說(shuō)：_A.Good afternoon. B. Good morning.（ ）2、想邀請(qǐng)同學(xué)一起去上學(xué)，應(yīng)說(shuō)：_A. Go to school. B. Lets go to school!（ ）3、當(dāng)你遇見(jiàn)了一位長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)過(guò)的朋友時(shí)，你應(yīng)說(shuō)_A. How are you? B. Im fine, thank you.Step 6: Homework將自編的英文歌曲唱給父母聽(tīng)。教學(xué)反思略。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)

9、、認(rèn)讀“eye”“face”“nose”“mouth”這些關(guān)于身體部位的單詞。2.能運(yùn)用句型“This is ”來(lái)介紹自己的身體部位?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)情景，能聽(tīng)懂“Lets do”部分的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和熱愛(ài)生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞eye，nose，ear，face，mouth。2.能運(yùn)用句型“This is ”來(lái)介紹自己的身體部位?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】區(qū)分單詞eye和ear，并區(qū)分發(fā)音。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程Multimedia

10、, PPT，單詞卡片等Step 1: Warm-up（1）兩人一組表演“Lets talk”對(duì)話。（2）點(diǎn)名接力問(wèn)答，如：S1：How are you,S2?S2：Im fine, thank you. How are you,S3?S3：Im fine, thank you. How are you,S3?S4：Step 2: Presentation（1）教師出示身體部位圖片，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：What are these in English, do you know?Look at me. This is my ear.板書句子，并重點(diǎn)突出單詞ear，教師教讀，并指著一個(gè)學(xué)生的耳朵，說(shuō)：yo

11、ur ear，再通過(guò)其它幾個(gè)例子，my book, your book理解“my”“your”區(qū)別。并摸著自己的耳朵對(duì)剛才的學(xué)生說(shuō)：Touch your ear.通過(guò)動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解“touch”的意思。（2）指著自己的眼睛：Look at me. This is my eye.教讀單詞“eye”并發(fā)指令，教師邊做動(dòng)作，幫助理解Open your eyes. Close your eyes.（3）拿出ear和eye的單詞卡片，讓學(xué)生以最快的速度開(kāi)火車認(rèn)讀，區(qū)分單詞。（4）展出nose的單詞卡片，并發(fā)指令Touch your nose.引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。（5）教師提出疑問(wèn)，猜一個(gè)“嘴巴”的謎語(yǔ)，并

12、引出單詞“mouth”，教師指自己的嘴巴:This is my mouth.指學(xué)生的嘴巴:This is your mouth.教師給全班學(xué)生發(fā)指令Touch your mouth. Open your mouth.（6）教師邊摸臉邊發(fā)指令：Face, face, touch your face.引出“face”，教讀。（7）播放“Lets learn”錄音，學(xué)生跟讀單詞和句子，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step 3：Language points（1）This is my face.這是我的臉。 這是一個(gè)介紹身體部位的句型。Step 4: Consolidation and extension（1

13、）教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)要用This is 來(lái)介紹自己的身體部位。指令：Close/Open your eyes/mouth. Touch your nose/ear/face.（2）將課前準(zhǔn)備的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和臉的圖片放在盒子里，然后從盒子里隨意抽出一張圖片將圖片貼在相應(yīng)的身體部位，說(shuō)：Look at me. This is接著再請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)示范。Step 5: Exercise連線。選出正確的英文翻譯。（ ）1、摸摸你的鼻子。 A. Touch your nose. B. Touch your mouth. （ ）2、這是我的耳朵。 A. This is my eye

14、. B. This is my ear. （ ）3、閉上你的嘴巴。 A. Open your mouth. B. Close your mouth. Step 6: Homework教學(xué)反思向父母介紹自己的身體部位。.略。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)字母的大小寫。2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii。3.能基本掌握字母Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii在不同單詞中的發(fā)音，能認(rèn)讀相關(guān)例詞?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)生能夠正確掌握五個(gè)字母在四線三格里的書寫，學(xué)生初步接觸書寫，教師要具體規(guī)范地引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，對(duì)于字母在單詞中的發(fā)音，三年級(jí)學(xué)生初步學(xué)英

15、語(yǔ)，因此較難，教師可反復(fù)朗讀引導(dǎo)學(xué)生找出發(fā)音，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范書寫。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能正確書寫字母Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備掌握字母在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)過(guò)程Multimedia, PPT，單詞卡片，含有英文字母的生活圖片等Step 1: Warm-up（1）教師發(fā)指令，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，做錯(cuò)的唱ABC song。T：Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose/ear/face.（2）教師播放“ABC song”，學(xué)生跟唱，并分男女生組比賽歌唱。St

16、ep 2: Presentation（1）教師出示雞蛋的圖片，并利用教學(xué)課件出示單詞：egg，elephant教讀單詞，讓學(xué)生觀察教師的口型，比較字母e在單詞elephant和egg中的發(fā)音，并讓學(xué)生輪流讀單詞，教師糾正發(fā)音。（2）教師指著自己的臉，并問(wèn)Whats this? Ss: Face.指著自己的腳，并問(wèn)：Whats this? Ss: Foot.教師板書并教讀單詞，注意f在單詞中的發(fā)音，并找學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)發(fā)音。（3）教師利用課件出示一份綠色的禮物，引出“gift”“green”，并教讀單詞，教師可大聲朗讀單詞，讓學(xué)生體會(huì)字母g在單詞gift和green中發(fā)音的不同。（4）教師用手對(duì)學(xué)生說(shuō)hi，引出“hand”“hi”，通過(guò)反復(fù)讀單詞，讓學(xué)生找出字母h在兩個(gè)單詞中的發(fā)音規(guī)律。（5）利用課件展示ice和ice cream，讓學(xué)生在觀察口型，反復(fù)朗讀的過(guò)程中體會(huì)字母Ii的發(fā)音特點(diǎn)。（6）播放光盤，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，體會(huì)單詞的發(fā)音，體會(huì)字母Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii在單詞中的發(fā)音。（7）Lets chant.Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Listen and circle”的任務(wù)。聽(tīng)錄音，選出所聽(tīng)單詞的首字母，核對(duì)答案，并再聽(tīng)一遍。（2）完成“Write and say”的任務(wù)。教師畫好四線三格，一邊示范講解大小寫，一邊