（北師大版）二年級數(shù)學下冊教案 運白菜1

1、.*;北師大版二年級數(shù)學下冊教案 運白菜1教學目的：1.知識與技能：結合詳細情境，探究連減的詳細方法，并能正確地進展計算。運用連減的有關知識，解決一些簡單的實際問題。2.過程與方法：在解決問題過程中，能進展簡單的、有條理的考慮。結合運白菜的情境，開展提出問題，運用不同方法解決問題的才能。浸透簡算、估算意識，進步計算技能。3.情感態(tài)度價值觀：在獨立考慮的根底上加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和熱情。教學過程：一、根據(jù)信息，提出問題師：小朋友，今天我給大家?guī)砹?條數(shù)學信息，自己讀一讀。1白菜地共有白菜850棵。2第一次運走245棵。3第二次運走255棵。

2、生讀。師：根據(jù)這3條信息你能提出什么數(shù)學問題呢？生1：還剩多少棵白菜？師貼出問題。師：你們能把信息和問題連起來說一次嗎？試試看。生說。師：我們一起來讀一讀。二、主動探究，解決問題師：要求還剩多少棵白菜，能一步解答嗎？那怎么辦呢？你能獨立列式并解答出來嗎？生獨立完成。師生交流分析并板書板書成兩類:師：誰來說說你的方法？你是怎么想的？1850-245-255 2850-255-245 5850-245+255=605-255 =595-245 =850-500=350棵 =350棵 =350棵3850-245=605棵4850-255=595棵 6245+255=500棵605-255=350棵

3、595-245=350棵 850-500=350棵師：其實這個分步的和綜合的想法是一樣的，我把分步的擦掉可以嗎？師：我把這些方法板書成了兩類，看一看，我為什么這么分？生：第一種方法：先求第一車運走后剩下多少棵，再求第二車運走后剩下多少棵？第二種方法是：先求兩車一共運走多少棵，再求還剩多少棵？師：剛剛我們通過解決運白菜的問題，學會了三位數(shù)的連減，我們的好朋友機靈狗也想來湊湊熱鬧，帶來了兩道數(shù)學題，小朋友們你會做嗎？小黑板出示試一試：1000-207-168 436-179-36三、理論應用，內化進步師：學會了知識，下面我們來做幾個練習，好不好？1. 456-278-132 930-80+4803

4、68-168+127 1000-185-1452.衣服78元 鞋子52元 帽子35元 褲子75元1 媽媽買了一件上衣和一頂帽子，付給售貨員200元，應找回多少錢？2 請你再提出兩個數(shù)學問題并解答。四、自主小結，反思提升請同學們說一說，這節(jié)課有哪些收獲？師：生活中有很多連減的數(shù)學問題，就像今天研究的運白菜一樣，同學們要擅長發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學問題，并且要學會選擇合理的算法。五、課作練習，穩(wěn)固根底1.豎式計算：1000-345-286 742-283-382 871-283-942.脫式計算語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對

5、進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。352-186-114 486-286+153 837+74+365這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、