國家職業(yè)資格培訓(基礎知識1-20)ppt課件

1、國家職業(yè)資歷培訓教程保育員根底知識執(zhí)教教師 陸清珍202104.第一章 保育員的職業(yè)品德 第一節(jié)職業(yè)品德的根本知識一、職業(yè)和職業(yè)品德的根本含義1.職業(yè)的概念和特征謀生手段必需性職責特定專門性2.職業(yè)品德的概念.二、保育員的職業(yè)品德1.保育員職業(yè)品德概念和內(nèi)涵 包括教師的職業(yè)品德、職業(yè)精神、思想觀念、品德質(zhì)量等屬于認識形狀領(lǐng)域的諸多內(nèi)容2.保育員職業(yè)品德重要性 淵博知識、高尚的品德3.保育員職業(yè)品德的根本要求 教書育人.第二節(jié)保育員的職業(yè)守那么一、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒二、為人師表、遵紀守法三、積極進取、開辟創(chuàng)新四、尊重家長、熱情效力五、文明有禮、團結(jié)協(xié)助.一、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒1.愛崗敬業(yè)做好任務

2、的根底2.熱愛幼兒維護幼兒是教育的前提.二、為人師表、遵紀守法 保育員品德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的人格 要以身作那么，要求孩子做到的，本人首先要做到，要求孩子不做的，本人堅決不做.三、積極進取、開辟創(chuàng)新 要有創(chuàng)新的思想，積極開展教育和科學研討，探求新的科學的教育方式，在實際中拓寬視野、在教學中實際自我更新、自我完善.四、尊重家長、熱情效力 堅持家園協(xié)調(diào)一致，使學前兒童全方位地接受正面教育，會收到事半功倍的效果.五、文明有禮、團結(jié)協(xié)助 幼兒園保育員的職業(yè)特點之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)、相互寬容、發(fā)揚集體的教育力量。.第二章對學前教育的認識和了解第一節(jié)學前教育的產(chǎn)生和開展學前教育的含

3、義狹義由專門的學前教育機構(gòu)實施的，根據(jù)社會的要求和學前兒童身心開展的特點和需求，對學前兒童實施有目的、有方案、有組織的影響，使之可以在德智體美等方面都得到全面、調(diào)和開展的教育活動的總和。.學前教育的產(chǎn)生和開展 教育是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨著人類社會的開展而開展的 世界上第一所正式命名為“幼兒園的學前社會教育機構(gòu)福祿貝爾于1840年興辦.學前教育思想的開展1.盧梭的自然主義學前教育思想作一個導師，而不是教師2.福祿貝爾的學前教育思想幼兒園之父3.蒙臺梭利的學前教育思想覺得教育4.陳鶴琴的教育思想五指活動.第二節(jié)我國學前教育概述一、我國學前教育開展簡況二、我國學前教育的性質(zhì)三、我國學前教育

4、的義務四、新時期我國學前教育的目的五、新時期我國學前教育的原那么7點.第三章對學前兒童的認識和了解第一節(jié)活力勃勃的學前兒童5點學前兒童是指從出生到入小學前的兒童模擬是學前兒童學習的主要方式之一.第二節(jié)影響學前兒童開展的一些重要要素 一、學前兒童本身特點對其開展的影響1.遺傳素質(zhì)2.個人特點二、環(huán)境要素對學前兒童開展的影響.第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生指點手冊第24頁-25頁第一節(jié)運動系統(tǒng)第二節(jié)呼吸系統(tǒng)第三節(jié)循環(huán)系統(tǒng)第四節(jié)消化系統(tǒng)第五節(jié)泌尿系統(tǒng)第六節(jié)皮膚第七節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)第八節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)第九節(jié)覺得器官.第一節(jié)運動系統(tǒng)一、嬰幼兒運動系統(tǒng)的特點及保育1.嬰幼兒骨的特點及保育2.關(guān)節(jié)的發(fā)育特點及保育3.嬰

5、幼兒肌肉的發(fā)育特點及保育二、保育小結(jié).第二節(jié)呼吸系統(tǒng)一、呼吸系統(tǒng)的簡介二、嬰幼兒呼吸系統(tǒng)的特點和保育掌握擤鼻涕的正確方法三、保育小結(jié).第三節(jié)循環(huán)系統(tǒng)一、循環(huán)系統(tǒng)的簡介二、嬰幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點及保育三、保育小結(jié).第四節(jié)消化系統(tǒng)一、消化系統(tǒng)的簡介二、嬰幼兒消化系統(tǒng)的特點及保育三、保育小結(jié).第五節(jié) 泌尿系統(tǒng)一、泌尿系統(tǒng)的簡介二、嬰幼兒泌尿系統(tǒng)的特點及保育三、保育小結(jié).第六節(jié) 皮膚一、皮膚的簡介二、嬰幼兒皮膚的特點及保育三、保育小結(jié).第七節(jié) 內(nèi)分泌系統(tǒng)一、內(nèi)分泌系統(tǒng)的簡介二、嬰幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點及保育三、保育小結(jié).第八節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)一、神經(jīng)系統(tǒng)的簡介二、嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點及保育三、保育小結(jié).第九節(jié)

6、覺得系統(tǒng)一、視覺器官眼睛二、聽覺器官耳三、保育小結(jié).第五章嬰兒的心思開展指點手冊第26頁第一節(jié)嬰兒動作的開展第二節(jié)嬰兒言語的開展第三節(jié)嬰兒的認知活動和自我認識的開展 .第一節(jié)嬰兒動作的開展一、大肌肉動作的開展二、雙手小肌肉動作的開展三、動作開展的普通規(guī)律4點.第二節(jié)嬰兒言語的開展一、單詞句階段1-1.5歲二、多詞句階段1.5-2歲三、簡單句階段2-3歲.第三節(jié)嬰兒的認知活動和自我認識的開展 一、嬰兒期的認知活動二、嬰兒期的自我認識.第六章幼兒心思開展的普通年齡特點第一節(jié)幼兒心思開展的普通特點4點第二節(jié)各年齡幼兒心思開展的年齡特征 3點.第一節(jié)幼兒心思開展的普通特點4點指點手冊第27頁一、認識活

7、動以詳細籠統(tǒng)性為主要特征二、心思活動及行為的無意性占優(yōu)勢三、幼兒的心情外露、易變、不穩(wěn)定四、幼兒的個性開場初具雛形.第二節(jié)各年齡幼兒心思開展的年齡特征 3點一、3-4歲幼兒心思開展的年齡特征愛模擬二、4-5歲幼兒心思開展的特點典型的游戲年齡階段和幼兒思想三、5-6歲幼兒心思開展的特點有了籠統(tǒng)概括的萌芽.第七章幼兒認知才干的開展第一節(jié)幼兒感知覺的開展第二節(jié)幼兒記憶才干的開展第三節(jié)幼兒想像力的開展第四節(jié)幼兒思想才干的開展 第五節(jié)幼兒留意力的開展第六節(jié)幼兒言語的開展.第七章幼兒認知才干的開展第一節(jié)幼兒感知覺的開展視敏度的概念指點書27頁察看力的概念及特點指點書27頁第二節(jié)幼兒記憶才干的開展記憶的概念

8、及特點指點書27頁第三節(jié)幼兒想像力的開展想象的概念及特點指點書27頁.第七章幼兒認知才干的開展第四節(jié)幼兒思想才干的開展 思想的概念及特點指點書27頁間接性和概括性直覺行動思想詳細籠統(tǒng)思想思想開展的普通趨勢.第七章幼兒認知才干的開展第五節(jié)幼兒留意力的開展幼兒留意的特點指點書27頁第六節(jié)幼兒言語的開展幼兒言語的特點指點書28頁幼兒口吃景象.第八章幼兒心情情感的開展第一節(jié)幼兒心情的特點幼兒的需求指點書28頁幼兒心情的普通特點幼兒高級情感的開展. 第二節(jié)幼兒根本心情和心情的培育指點書28頁.第九章幼兒社會性的開展第一節(jié)幼兒的社會關(guān)系指點書28頁幼兒的社會性幼兒與同齡同伴的關(guān)系幼兒與成人的關(guān)系.第二節(jié)幼

9、兒常見的一些 社會行為 指點書28頁對抗競爭吵架攻擊模擬主要的學習方式之一協(xié)作 .第三節(jié)幼兒社會性開展的趨勢和社會行為的指點 .第十章幼兒個性的開展第一節(jié)幼兒的氣質(zhì)第二節(jié)幼兒的性格第三節(jié)幼兒的才干影響幼兒才干開展的要素指點書28頁 .第十一章嬰幼兒的身體安康和心思安康第一節(jié)嬰幼兒的生長發(fā)育安康嬰幼兒生長發(fā)育的規(guī)律影響嬰幼兒生長發(fā)育的要素嬰幼兒生長發(fā)育的評價體重按公式推算：27歲體重年齡28kg身高按公式推算： 27歲身高年齡575cm.第二節(jié)嬰幼兒的心思安康嬰幼兒心思安康的規(guī)范嬰幼兒常見的心思問題吃手的預防與矯治發(fā)育性口吃的預防與矯治.第十二章嬰幼兒的膳食和營養(yǎng)第一節(jié)嬰幼兒的營養(yǎng)和熱能 六大營

10、養(yǎng)素的功能與來源維生素A的功用維生素D的功用 第二節(jié)各年齡嬰幼兒的喂養(yǎng).第十三章嬰幼兒的疾病預防第一節(jié)嬰幼兒常見病和寄生蟲病的預防第二節(jié)嬰幼兒傳染病的常識第三節(jié)嬰幼兒傳染病的預防 .第十三章嬰幼兒的疾病預防第一節(jié)嬰幼兒常見病和寄生蟲病的預防高熱護理肥胖癥超越規(guī)范體重輕度中度高度.第十三章嬰幼兒的疾病預防第二節(jié)嬰幼兒傳染病的常識傳染病發(fā)生和流行的三個環(huán)節(jié)第三節(jié)嬰幼兒傳染病的預防 .第十四章嬰幼兒常用護理技術(shù)和不測事故處置 第一節(jié)常用護理技術(shù)測體溫喂藥滴眼藥滴鼻藥滴耳藥高熱護理藥物降溫暖物理降溫測脈搏和察看呼吸.第二節(jié)不測事故處置一、發(fā)生不測事故的緣由4點二、不測事故的急救9點小外傷的處置中暑的處

11、置 .第十五章學前兒童的素質(zhì)開展和素質(zhì)教育概念目的和內(nèi)容及要求主要途徑和方法.第一節(jié)學前兒童的安康教育學前兒童安康教育的概念第二節(jié)學前兒童的言語教育第三節(jié)學前兒童的社會性開展與教育第四節(jié)學前兒童的科學教育第五節(jié)學前兒童的藝術(shù)教育.第十六章 學前教育的根本要素.第一節(jié) 學前教育機構(gòu)的環(huán)境一、環(huán)境的概念泛指生物有機體生存空間內(nèi)各種條件的總和二、學前教育機構(gòu)的環(huán)境 1.物質(zhì)環(huán)境 園舍建筑、園內(nèi)裝飾、設備條件、物理空間、活動資料 .留意思索的問題1創(chuàng)設一個平安、衛(wèi)生、符合開展需求和教育要求的愉快環(huán)境2創(chuàng)設一個可以動態(tài)布置的活動場所3配備一些平安衛(wèi)生、結(jié)實耐用和有吸引力、有教育性的設備和資料.2.精神環(huán)

12、境 指學前教育機構(gòu)的人際關(guān)系及學前教育機構(gòu)的文化建立1創(chuàng)設良好的人際交往環(huán)境 人格上是平等的 教會孩子溝通的方法和技巧 言行成為模擬的典范2建立良好的文化環(huán)境.第二節(jié) 保育員一、中對保育員職責要求1.幼兒教育任務者的總體要求2.對保育員的要求二、保育員職業(yè)品德三、保育員的知識構(gòu)造和應具備的教育教學才干.三、保育員的知識構(gòu)造和應具備的教育教學才干1.知識構(gòu)造普通文化、專業(yè)理念、教育技藝等實際知識2.應具備的教育教學才干1了解學前兒童開展程度的才干2創(chuàng)設開展支持性教育環(huán)境的才干3組織各類教育教活動的才干4要具備良好的人際溝通才干.第十七章 學前兒童的游戲活動.第一節(jié) 學前兒童喜歡游戲的緣由兒童喜歡

13、游戲的緣由：身心開展的特點和游戲本身的特點一、游戲是學前兒童自主、資源的活動，可以給他們帶來無限的樂趣二、游戲可以豐富學前兒童的各種知識閱歷，滿足他們探求世界的愿望和開展他們的社交才干.三、游戲可以讓兒童插上想象的翅膀，在假象的世界里自在的活動四、游戲可以讓孩子流露各種心情，滿足在現(xiàn)實生活中被壓制了的需求.第二節(jié) 學前兒童游戲的種類和指點一、學前兒童游戲的種類1.安靜游戲和活動性游戲2.發(fā)明性游戲和有規(guī)那么的游戲發(fā)明性游戲角色游戲，構(gòu)造游戲，扮演游戲有規(guī)那么游戲音樂游戲，智力游戲，體育游戲.3.個人游戲和小組游戲及集體游戲按人數(shù)劃分4.自在游戲和教學游戲?qū)τ螒虻母缮娉潭?二、學前兒童游戲的指點

14、要求幼兒園任務規(guī)程總的指點要求1.應根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指點游戲2.因地制宜的為幼兒創(chuàng)設游戲條件3.充分尊重幼兒選擇游戲的志愿.指點幼兒園游戲時應留意的問題1.保證學前兒童每日有充足的時間和空間進展游戲2.為學前兒童提供充足的游戲玩具和資料及工具3.豐富學前兒童的知識閱歷以逐漸提高他們游戲的程度兒童的生活閱歷越豐富，游戲的內(nèi)容也就越豐富4.根據(jù)不同種類的游戲采取不同的指點方法.指點幼兒園游戲時應留意的問題4.根據(jù)不同種類的游戲采取不同的指點方法1自在游戲的指點2有規(guī)那么游戲的指點12.第十八章 學前教育機構(gòu)中的幼兒一日生活安排.第一節(jié) 幼兒一日生活的內(nèi)容一、按按活動的時間分上午活動、下午活

15、動、晚間活動二、按活動的內(nèi)容分生活活動、學習活動、游戲活動.第二節(jié) 幼兒生活中各類活動的組織和指點一、生活活動起床、晨午、晚檢、 晨練、早午、晚餐點、 睡眠、喝水和盥洗及入廁、 轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié).二、學習活動學前兒童學習的特點1.經(jīng)過探求進展學習2.感知是學習的根底3.學習存在很大的個體差別.二、學習活動指點學前兒童學習活動時應留意的問題5點.第十九章 學前教育與家庭、社區(qū)及小學.第一節(jié) 學前教育與家庭及社區(qū)一、新生入園任務指點書31頁新生入院時孩子的表現(xiàn)做好新生入園的教育任務的方法二、學前教育機構(gòu)的家長任務深化了解每一位家長的需求和特點調(diào)動家長參與教育的積極性盡能夠多的為家長提供閱歷分享的時機家長任務應著力于處理實踐問題三、學前教育機構(gòu)與社區(qū)指點書31頁.第二節(jié) 幼兒園與小學的銜接一、幼小銜接任務的意義和義務指點書32頁1.幼小銜接的概念2.幼小銜接任務的意義和義務幼兒園教育與小學教育的差別學習方式、駐代活動主導活動和教育的義務不同1幼兒園主導游戲 小學主導上課2)作息制度和生活管理不同3)師生關(guān)系不同4)環(huán)境設備選擇與布置的不同5)社會及成人對兒童的要求和希望不同.幼小銜接任務的義務使兒童盡快地順應新生活為兒童終身開展效力幼兒上小學面臨的主要困難及教育戰(zhàn)略指點書32頁1.身體順應方面2.社會順應方面3.學習順應方