人教（部編版）三年級上冊語文課件－第5單元 15.搭船的鳥(PPT 35頁)(PPT 35頁)

1、第1頁，共35頁。一、作者簡介二、生字詞語三、課文主旨、語句等分析四、練習題第2頁，共35頁。郭風，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，19172010年，享年94歲。他把自己畢生的精力獻給了散文、散文詩和兒童文學的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。1936年畢業(yè)于莆田師范學校，1944年又畢業(yè)于福建師范大學中文系。全國勞模。中國作家協(xié)會理事、名譽委員。1991年首批獲得國務(wù)院授予為我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻專家，1957年加入中國作家協(xié)會。第3頁，共35頁。圖片欣賞第4頁，共35頁。 第5頁，共35頁。拓展延伸 翠鳥屬中型水鳥，自額至枕藍黑色；背部輝翠藍色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和

2、腳均為赤紅色。從遠處看很像啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。第6頁，共35頁。 看生字，讀一讀 父 啦 鸚 鵡 悄 第7頁，共35頁。生字都讀對了嗎父 f 啦l 鸚 yng 鵡 w 悄qio 第8頁，共35頁。會寫字詳解 搭 總筆畫數(shù):12畫 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 拼音：d 組詞：搭船 易錯提示：不要寫得左寬右窄。第9頁，共35頁。會寫字詳解 親 總筆畫數(shù):9畫 結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu) 拼音：qn 組詞：親人易錯提示：上下要寫得勻稱。第10頁，共35頁。會寫字詳解 父 總筆畫數(shù)：4畫 結(jié)構(gòu)：單一結(jié)構(gòu) 拼音：f 組詞：祖父 易錯提示：不要寫成上下結(jié)構(gòu)。第

3、11頁，共35頁。 沙 總筆畫數(shù)：7畫 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 拼音：sh 組詞：沙啦 易錯提示：右邊不要加一點。會寫字詳解第12頁，共35頁。會寫字詳解 啦 總筆畫數(shù)：11畫 結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu) 拼音：l 組詞：沙啦 易錯提示：注意把“啦”和“拉”區(qū)別開。第13頁，共35頁。會寫字詳解 響 總筆畫數(shù)：9畫 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 拼音：xing 組詞：響亮 易錯提示：左窄右寬第14頁，共35頁。會寫字詳解 羽 總筆畫數(shù)：6 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 拼音：y 組詞：羽毛 易錯提示：左右等寬第15頁，共35頁。會寫字詳解 翠 總筆畫數(shù)：14 結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu) 拼音：cu 組詞：翠綠 易錯提示：不要寫成了左右結(jié)構(gòu)。第16頁，

4、共35頁。會寫字詳解 嘴 總筆畫數(shù)：16 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 拼音：zu 組詞：長嘴 易錯提示：右邊是個“口”，不要寫成“日”。第17頁，共35頁。會寫字詳解 悄 總筆畫數(shù)：10畫 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 拼音：qio 組詞：靜悄悄 易錯提示：注意把“悄”和“俏”區(qū)別開。第18頁，共35頁。會寫字詳解 吞 總筆畫數(shù)：7畫 結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu) 拼音：tn 組詞：吞下 易錯提示：上面是個“天”，不要寫成“大”。第19頁，共35頁。會寫字詳解 哦 總筆畫數(shù)：10畫 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 拼音： 組詞：好哦 易錯提示：左邊窄小，右邊寬長。第20頁，共35頁。會寫字詳解 捕 總筆畫數(shù)：10畫 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 拼音：b 組詞：

5、捕捉 易錯提示：不要忘了最后一筆“點”。第21頁，共35頁。我會讀詞語搭船 祖父 船艙 沙啦 船夫 翠綠 漂亮 長嘴靜悄悄 吞下 第22頁，共35頁?，F(xiàn)在讓我們靜靜地思考一下，作者只要抓住了翠鳥的什么特點來觀察和描寫的？第23頁，共35頁。 問 問 答 答 現(xiàn) 在 交 流 一 下！第24頁，共35頁。你們喜歡這只翠鳥嗎？第25頁，共35頁。 課 文 中 的 哪 些 句 子讓 你 對 這只翠鳥有好感？ 找 出 來 讀 讀！第26頁，共35頁。1.后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！第27頁，共35頁。2.它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。第

6、28頁，共35頁。3.我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。第29頁，共35頁。解析：“一下子”、“沒一會兒”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快?！耙豢诎研◆~吞了下去”，抓住了瞬間的動作來描寫翠鳥捕魚時的動態(tài)， 這樣完全口語化的表達，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。第30頁，共35頁。4.母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。第31頁，共35頁。解析：最后通過媽媽的介紹，“我”知道了那只鳥叫“翠鳥”。由此可見，大自然也是我們學習知識的途徑之一，“我”正是在大自然中認識了翠鳥?！斑@只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！笨圩×苏n題，翠鳥的可愛、童心的可貴都躍然紙上。第32頁，共35頁。課文以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。第33頁，共35頁。1.