2021年《認識厘米》PPT課件優(yōu)選演示

1、MENTAL HEALTH COUNSELING PPT1.1 認 識 厘 米第一單元 長度單位人教版小學數學二年級上冊舉手發(fā)言：你認識這些文具嗎？每種文具都是做什么用的？課前導入古代人們是如何描述物體的長度的呢？思考：在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。1庹（tu）思考：1拃（zh）將手張開，把大拇指和中指兩端的長度作為測量長度的單位，叫一拃。思考：把腳的長度作為測量長度的單位。思考：這塊石頭有2庹（tu）寬。說一說：這塊石頭有幾庹（tu）寬？思考：這塊布有5拃長說一說：這塊布有幾拃長？思考：這根竹竿有4個腳長。說一說：這根竹竿有幾個腳印長？

2、思考：有3拃長。有5拃長。舉手發(fā)言：量的都是課桌的長，為什么量得結果卻不一樣呢？小組合作：用拃作為長度單位量課桌的長度。有3拃長。有5拃長。學生的拃比老師的拃短一些。老師的拃比學生的拃長一些。小組合作：用拃作為長度單位量課桌的長度。不同人的拃長度可能是不同的，測量出的結果也就不同，這就需要統一長度單位。小組合作：用拃作為長度單位量課桌的長度。有3拃長。有5拃長。小組交流：請你認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。認識尺子數字思考:“0”在尺子上表示什么？“厘米”是一個長度單位，這個單位在國際上通用，用英文字母表示為“cm”?？潭染€刻度線很整齊，排列得很均勻。認識尺子測量時，一般從“0刻度” 開始

3、。0刻度2厘米3厘米5厘米認識尺子認識1厘米舉手發(fā)言：你知道1厘米是多長嗎？請你在直尺上找出1厘米。認識尺子這些都是1厘米。說明：每相鄰兩個數字所對的刻度線之間的距離都是1厘米。認識尺子想一想：生活中哪些物體的長度大約是1厘米？厘米食指寬大約1厘米厘米田字格寬大約1厘米厘米圖釘的長大約1厘米認識尺子舉手發(fā)言：如何測量紙條的長度呢？要想知道較短物體的長度，可以用 “厘米” 作單位的尺子進行測量。認識尺子尺子的0刻度對準紙條的左端。紙條的右端對著“5”，紙條的長度就是5厘米。認識尺子或者把物體左端對準尺子任意一個整刻度，用此時右端對準的刻度數值減去左端對準的數值，所得的差就是物體的長度。認識尺子或

4、者把物體左端對準尺子任意一個整刻度，用此時右端對準的刻度數值減去左端對準的數值，所得的差就是物體的長度。方法提示：一放正，二對“0”，三讀數。認識尺子大約（ ）個 長。大約（ ）個 長。93估一估判斷：鉛筆長 6 厘米。（ ）看一看，鉛筆長（ ）厘米。8估一估紙條長（ ）厘米。4紙條長（ ）厘米。5量一量用尺子量一量。（ ）厘米（ ）厘米37量一量在錯誤量法下面的括號里畫“”，在正確量法下面的括號里寫出紙條的長度。（ ）厘米3（ ）厘米3（ ）厘米量一量一只蝸牛往墻上爬，第一天爬了30厘米，晚上卻下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，現在蝸牛向上爬了多少厘米？30-10+3050（厘米）答：現

5、在蝸牛向上爬了50厘米。算一算這節(jié)課你們都學會了哪些知識？認識厘米認識厘米1、古代人們描述物體的長度1拃（zh）1庹（tu）2、認識尺子長度單位刻度線數字小結認識厘米3、認識1厘米4、測量物體長度一放正，二對“0”三讀數。厘米是較小的長度單位，可以用“cm”表示。在厘米尺上，每相鄰兩個數之間的長度是1厘米。小結MENTAL HEALTH COUNSELING PPT感謝你的聆聽人教版小學數學二年級上冊4 、付出并不一定有結果。堅持可能會導致失去更多。10 、光輝的人生中，一個忙迫的鐘頭，勝于無意義的人生的一世。18 、生命是一座空城裝滿了妖言惑眾的愛情。8 、心如杯子，滿上你的最愛，即刻出發(fā)，

6、用心體會，每一段都是不可的記憶。12 、如果失去了頑強的意志，困難就會給你戴上枷鎖。3 、記住四句話：再難也要堅持，再好也要淡泊，再差也要自信，再多也要節(jié)省。9 、先相信自己，然后別人才會相信你。4 、時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。7 、如果圓規(guī)的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。13 、在黑暗中迷途的人，只有擁有自信，才能走出黑暗。7 、別人能做到的事，自己也可以做到。11 、你從來不知道，你離開之后我練成了銅頭鐵臂。8 、天下無難事，惟堅忍二字，為成功之要訣。19 、不會從失敗中找尋教訓的人，他們距離成功之路是遙遠的。6 、今天的成功是因為昨天的積累，明天的成功則依賴于今天的努力。成功需要一個過程。1 、靠天不如靠人，靠人先要靠己。6 、不要害怕你的生活將要結束，應該擔心你的生活永遠不會真正開始。20 、只有登上山頂，才能看到那邊的風光