江樓舊感閱讀答案

1、江樓舊感閱讀答案【篇一：隱上鳥閱讀答案】篇二：隱士鳥閱讀答案隱士鳥隱士隱居的人,根據(jù)你對(duì)文章的理解,說(shuō)說(shuō)作者為什么把麻雀稱為 “隱士鳥 ” 。含標(biāo)點(diǎn) 60 字內(nèi) _ 百度作業(yè)幫 隱士鳥隱士隱居的人 ,根據(jù)你對(duì)文章的理解,說(shuō)說(shuō)作者為什么把麻雀稱為 “隱士鳥 ” 。含標(biāo)點(diǎn)60字內(nèi)溫存迷醉、2014-08-22篇三：隱士鳥閱讀答案閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的題目。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。注：李凝是一個(gè)隱士。-語(yǔ)文- 魔方格 閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的題目。 題 李 凝 幽 居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧

2、敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。注：李凝是一個(gè)隱士。 （ 1 ） “僧敲月下門 ” 句與名句 “鳥鳴山更幽 ” 有異曲同工之妙，它們?cè)诒憩F(xiàn)手法上有什么共同特點(diǎn)？（2 ）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的生活情趣？（ 1 ）它們?cè)诒憩F(xiàn)手法上的共同特點(diǎn)是以動(dòng)襯靜。 （ 2 ）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人向往悠閑舒適的隱居生活的生活情趣。第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。 （ 4 ）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語(yǔ)。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。 2 、按內(nèi)容來(lái)分類：可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)

3、、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷諭詩(shī)。（ 1 ）詩(shī)眼： “詩(shī)眼 ” 一詞最早見于北宋。蘇軾詩(shī)云： “天工忽向背，詩(shī)眼巧增損。 ” 詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。詩(shī)眼是理解詩(shī)歌的一把鑰匙，抓住了詩(shī)眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石 “春風(fēng)又綠江南岸 ” ，用 “綠 ”字而不用“到 ”“過(guò)”“入”“滿”等字，是取“綠”字的色彩，增強(qiáng)了文章的形象性。（ 2 ）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。古人作詩(shī)，常常出現(xiàn) “吟安一個(gè)字，捻斷

4、數(shù)莖須” 的意境。 （ 3 ）意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓 “意”之 “象” ，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂 “意象 ”簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，可以說(shuō)就是主觀的 “意”和客觀的 “象”的結(jié)合，也就是融入詩(shī)人思想感情的“物象 ” ，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是借物抒情。 （ 4 ）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式。注：又因?yàn)楝F(xiàn)代的語(yǔ)文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧

5、的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對(duì)比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等。 古詩(shī)文閱讀原則：一、抓詩(shī)眼、抓意象、明意境、詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫詩(shī)特別講究 “煉字 ”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如 “悠然見南山 ”中的 “見”字， “紅杏枝頭春意鬧 ”的 “鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形

6、象，境界全出。、意象詩(shī)作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的 “象 ” 與作者借景抒情的 “情” 、詠物所言的 “志”的完美結(jié)合。 古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如： “梅花 ”是高潔品格的象征； “月亮代表思鄉(xiāng)之情； “鴻雁 ”是傳書的信使等等。有時(shí)詩(shī)人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的秋思就創(chuàng)造了 11 個(gè)意象，用 “斷腸人 ”這一中心意象來(lái)表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境

7、特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等。可見，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。二、掌握古詩(shī)詞基本知識(shí)詩(shī)歌分為古體詩(shī)（又稱 “古風(fēng) ” ）、今體詩(shī)（又稱 “格律詩(shī) ”）。三、把握不同的詩(shī)作題材就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同，古詩(shī)詞可分為寫景（抒情）詩(shī)、記事（詠 懷）詩(shī)、詠史（懷古）詩(shī)、詠物（言志）詩(shī)、田園（山水）詩(shī)、邊 塞（征戰(zhàn)）詩(shī)等等。詩(shī)歌鑒賞五步法：【第一步】先看一下詩(shī)歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪 漫主義：按內(nèi)容分為田園詩(shī)、邊塞詩(shī)等）古詩(shī)一般選擇唐詩(shī)宋詞， 以抒情詩(shī)居多，抒情詩(shī)可分寫景抒情，借古感

8、懷，托物言志。寫景 抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩(shī)，一般要把握古和今的 關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志 的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步?！镜诙健康皆?shī)詞的后半部分去找詩(shī)的中心（作者要抒的情，要表 達(dá)的志）?！镜谌健靠丛?shī)詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象 構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相融，就是把握意境）?！镜谒牟健孔龅轿灞乜矗罕乜搭}目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事 件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容）；必看作者（知人論世，了解作者風(fēng) 格）；必看注釋（可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典 故，有時(shí)答案也在其中）；必看名

9、句（中心句、詩(shī)眼常常在此。 詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概 念。答案必須有針對(duì)性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么， 給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）?！镜谖宀健靠匆豢丛?shī)歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩(shī)鑒賞就很容易做 了。組織成文時(shí)一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類型的詩(shī)， 詩(shī)人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過(guò)什么形象的描寫 刻畫），從中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn) 用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果?；蜻@樣表述：這首詩(shī) 采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了

10、（意象） 的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。詩(shī)歌鑒賞六讀：一、讀詩(shī)題。古詩(shī)詞，除一部分詞、曲只有詞牌、 曲牌外，多數(shù)是有標(biāo)題的，它們或標(biāo)明寫作對(duì)象，寫作重點(diǎn)，或表 現(xiàn)感情基調(diào)。如春夜洛城聞笛就交代了時(shí)間、地點(diǎn)及引發(fā)情感 的事件。聽鄰家吹笙風(fēng)吹聲如隔彩霞 扣 吹笙 不知墻外是誰(shuí)家 ” ，扣 “鄰家 ” ； “疑是碧桃千樹花” ，仍是扣題，即笙聲產(chǎn)生的幻覺（注意 “疑”字），并非描寫 “庭院美景 ” 。二、讀 “明示 ” 。古詩(shī)詞表達(dá)的思想情感往往是蘊(yùn)含在形象之中含而不露的。但也有些詩(shī)詞中個(gè)別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時(shí)對(duì)這些可貴的信息應(yīng)圈點(diǎn)出來(lái)，結(jié)合全詩(shī)加

11、以體會(huì)。如趙嘏江樓舊感“獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何在？風(fēng)景依稀似去年。 ”起句 “獨(dú)上 ” ，表現(xiàn)了詩(shī)人孤單的身影，孤獨(dú)的情感，第三句“同來(lái)”與之呼應(yīng)。 “思渺然 ” ，直接表露出茫然悵惘的情思。這種情思產(chǎn)生的原因就在三、四句。再如李白菩薩蠻 “平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。 ”“ 傷心 ” 、 “愁 ”觸景傷懷，孤獨(dú)生愁；表現(xiàn)全詞感情基調(diào)； “空 ”表現(xiàn)苦等無(wú)果； “歸程 ” 明確表達(dá)思?xì)w之情。高考所選詩(shī)歌，大都是絕句律詩(shī)。絕句一般是 “卒章顯志” 。第四句明示主旨，如峨眉山月歌 “思君不見下渝州 ”

12、 ，春夜洛城聞笛 “何人不起故園情 ”等。律詩(shī)一般是一二聯(lián)寫景敘事，三四聯(lián)議論抒情，如杜甫的旅夜書懷登岳陽(yáng)樓等。三、讀形象。詩(shī)歌形象包括物象（意象）和人物形象。古詩(shī)詞中常用的意象往往有比較穩(wěn)定的含義，如楊柳、春草、殘荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鵑（子規(guī)）、沙鷗等等。但又不能機(jī)械地理解，如 “楊柳一般用來(lái)抒寫離情別緒，但在 “楊柳青青江水平”“ 月上柳梢頭”“ 柳暗花明又一村”等句中的 “柳”則不諧音 “留” ，與離情別緒無(wú)聯(lián)系。意象應(yīng)聯(lián)系起來(lái)看，多個(gè)意象組合起來(lái)，形成意境。如有的學(xué)生看到 “筍根雉子無(wú)人見，沙上鳧雛傍母眠 ”就將 “無(wú)人見 ” 、 “傍母眠 ”片面地理解為杜甫的孤獨(dú)寂寞。聯(lián)系其它意

13、象如 “糝徑楊花 ” 、 “點(diǎn)溪荷葉 ”等看，詩(shī)人描寫的是暮春之景的生機(jī)和意趣，表現(xiàn)的是喜愛之情，并無(wú)孤獨(dú)寂寞之感。人物形象，有的是描寫客體的形象，如 “蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松。 ” 更多的是抒情主公（詩(shī)人）的形象，如 “洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。 ”表現(xiàn)的是抒情主人公（詩(shī)人）玉潔冰清的情懷。五、讀 “有無(wú) ” 。無(wú)中見有，有中見無(wú)。古詩(shī)詞言簡(jiǎn)意賅，是濃縮的作品，有很多空間需要讀者去合理填補(bǔ)。如： “西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人” ，無(wú)中見有：再見不到故人，只見到黃沙、西風(fēng)、夕陽(yáng)殘照，只有綿綿無(wú)盡的思念之情 ?“唯見長(zhǎng)江天際流” ，有中見無(wú)：只見流向天際的長(zhǎng)江水，而極目遠(yuǎn)眺也望

14、不到友人的船帆，友人隨舟遠(yuǎn)逝，思念逐水而來(lái)。 “山圍故國(guó)周遭在 ” ， “周遭在 ” ，而城已空，往日的繁華已不復(fù)存在。類似的還有“國(guó)破山河在” ， “空有姑蘇臺(tái)上月 ”等句。六、讀類型。讀詩(shī)時(shí)，根據(jù)題材了解所屬類型，有助于對(duì)詩(shī)的理解。如：寫景詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠史詩(shī)、游子思?xì)w詩(shī)、思婦懷人詩(shī)等等?！酒核藿ǖ陆虾迫婚喿x答案】txt 摘要：下文是宿建德江閱讀及答案，宿建德江是一首抒發(fā)旅途愁思的詩(shī)，詩(shī)中 “野曠天低樹，江清月近人”兩句是傳誦已久的名句，非常鮮明地烘托出了詩(shī)人孤寂、愁悶的心情。 答：（原野空曠無(wú)邊，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹木還要低。江水清澈，俯看水中的月影，覺得明月和人更加

15、接近。 ） 2 、 說(shuō)說(shuō)全詩(shī)所表達(dá)出來(lái)意思。（ 50 字左右） 答： （這首詩(shī)描寫作者旅途中夜泊江上，在船中所見的景色，抒發(fā)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、旅居在外時(shí)的孤獨(dú)傷感之情。 ） 3 簡(jiǎn)要分析本詩(shī)抒發(fā)鄉(xiāng)愁的思路和手法。 答：這是一首抒發(fā)旅途愁思的詩(shī)。前兩句寫詩(shī)人的旅舟停泊在煙霧蒙蒙的沙洲邊，眼見日落黃昏，一段新的旅愁油然而生。后兩句是借景抒情，在詩(shī)人的眼里，原野空曠遼闊，遠(yuǎn)方的天空好象低壓在樹木之上，使心情更覺壓抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主動(dòng)與人親近，帶來(lái)些許的安慰。答：原野遼闊無(wú)垠，天地相連，天比樹低，水月映照，仿佛月在身邊。5 、 日暮客愁新的 愁 在詩(shī)中起什么作用？答：天高地遠(yuǎn)，四野空曠，江

16、水清澈，月亮倒影其中，顯得離人很近。整個(gè)場(chǎng)景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡?！驹u(píng)析】這是一首刻畫秋江暮色的詩(shī)。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實(shí)相間，兩相映襯，互為補(bǔ)充，構(gòu)成一個(gè)特殊的意境。詩(shī)中雖不見 愁 字，然野曠江清， 秋色 歷歷在目。篇二：宿建德江孟浩然閱讀答案篇三：宿建德江孟浩然閱讀答案（ 1 ）請(qǐng)簡(jiǎn)析第二句中的 “新”字。2）分析三、四兩句中表達(dá)的作者的感情。（ 1 ）以 “新 ” 說(shuō) “愁 ” ，別具一格。停船夜泊，本該好好休息，誰(shuí)知在這鳥兒歸林、牛羊下山的黃昏時(shí)刻，那羈旅之愁又驀然而生。 “新”字寫出了詩(shī)人的愁苦時(shí)時(shí)而生。（意對(duì)即可）f

17、陶詩(shī)等文人五言詩(shī)f唐代的古風(fēng)、新樂府。（2）近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)，分為兩種，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。 一種稱 “絕句 ” ，每首四句，五言的簡(jiǎn)稱五絕，七言的簡(jiǎn)稱七絕。 一種稱 “律詩(shī) ” ，每首八句，五言的簡(jiǎn)稱五律，七言的簡(jiǎn)稱七律，超過(guò)八句的稱為排律（或長(zhǎng)律）。 （ 3 ）詞：又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字?jǐn)?shù)不同可分為長(zhǎng)調(diào)（ 91 字以上）、中調(diào)（ 5990 字）、小令（ 58 字以內(nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的，單調(diào)只有一段。詞的一段

18、叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。 （ 4 ）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語(yǔ)。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。 2 、按內(nèi)容來(lái)分類：可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷諭詩(shī)。 （ 1 ）詩(shī)眼： “詩(shī)眼 ”一詞最早見于北宋。蘇軾詩(shī)云： “天工忽向背，詩(shī)眼巧增損。 ”詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。詩(shī)眼是理解詩(shī)歌的一把鑰匙，抓住了詩(shī)眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石 “春風(fēng)又綠江南岸 ” ，用“綠”字

19、而不用 “到 ”“過(guò)”“入 ”“滿”等字，是取 “綠 ”字的色彩，增強(qiáng)了文章的形象性。 （ 2 ）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。古人作詩(shī)，常常出現(xiàn) “吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須” 的意境。 （ 3）意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓 “意”之 “象 ” ，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂 “意象 ”簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，可以說(shuō)就是主觀的 “意”和客觀的 “象” 的結(jié)合，也就是融入詩(shī)人思想感情的

20、“物象 ” ，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是借物抒情。 （ 4 ）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式。注：又因?yàn)楝F(xiàn)代的語(yǔ)文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。、詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫詩(shī)特別講究 “煉字 ”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。、意象詩(shī)作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的 “象 ” 與作者借景抒情的 “情” 、詠物所言的 “志”的完美結(jié)合。 古詩(shī)詞中的意象往

21、往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如： “梅花 ”是高潔品格的象征； “月亮 代表思鄉(xiāng)之情； “鴻雁 ”是傳書的信使等等。、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂 等等。 二、掌握古詩(shī)詞基本知識(shí) 三、把握不同的詩(shī)作題材 詩(shī)歌鑒賞五步法： 【第一步】先看一下詩(shī)歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩(shī)、邊塞詩(shī)等）古詩(shī)一般選擇唐詩(shī)宋詞，

22、以抒情詩(shī)居多，抒情詩(shī)可分寫景抒情，借古感懷，托物言志?！镜谒牟健孔龅轿灞乜矗罕乜搭}目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事 件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容）；必看作者（知人論世，了解作者風(fēng) 格）；必看注釋（可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典 故，有時(shí)答案也在其中）；必看名句（中心句、詩(shī)眼常常在此。 詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概 念?！镜谖宀健靠匆豢丛?shī)歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩(shī)鑒賞就很容易做了。組織成文時(shí)一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類型的詩(shī)，詩(shī)人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過(guò)什么形象的描寫刻畫），從中寄寓

23、了詩(shī)人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果。詩(shī)歌鑒賞六讀：一、讀詩(shī)題。古詩(shī)詞，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數(shù)是有標(biāo)題的，它們或標(biāo)明寫作對(duì)象，寫作重點(diǎn)，或表現(xiàn)感情基調(diào)。如春夜洛城聞笛就交代了時(shí)間、地點(diǎn)及引發(fā)情感的事件。二、讀 “明示 ” 。古詩(shī)詞表達(dá)的思想情感往往是蘊(yùn)含在形象之中含而不露的。但也有些詩(shī)詞中個(gè)別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時(shí)對(duì)這些可貴的信息應(yīng)圈點(diǎn)出來(lái)，結(jié)合全詩(shī)加以體會(huì)。如趙嘏江樓舊感“獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何在？風(fēng)景依稀似去年。 ”起句 “獨(dú)上 ” ，表現(xiàn)了詩(shī)人孤單的身影，孤獨(dú)的情感，第三句“同來(lái)”與之呼應(yīng)。 “思渺然

24、 ” ，直接表露出茫然悵惘的情思。這種情思產(chǎn)生的原因就在三、四句。再如李白菩薩蠻 “平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。 ”“ 傷心 ” 、 “愁 ”觸景傷懷，孤獨(dú)生愁；表現(xiàn)全詞感情基調(diào)； “空 ”表現(xiàn)苦等無(wú)果； “歸程 ” 明確表達(dá)思?xì)w之情。高考所選詩(shī)歌，大都是絕句律詩(shī)。絕句一般是 “卒章顯志” 。第四句明示主旨，如峨眉山月歌 “思君不見下渝州 ” ，春夜洛城聞笛 “何人不起故園情 ”等。三、讀形象。詩(shī)歌形象包括物象（意象）和人物形象。古詩(shī)詞中常用的意象往往有比較穩(wěn)定的含義，如楊柳、春草、殘荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鵑（子規(guī)）

25、、沙鷗等等。但又不能機(jī)械地理解，如 “楊柳一般用來(lái)抒寫離情別緒，但在 “楊柳青青江水平”“ 月上柳梢頭”“ 柳暗花明又一村”等句中的 “柳”則不諧音 “留” ，與離情別緒無(wú)聯(lián)系。意象應(yīng)聯(lián)系起來(lái)看，多個(gè)意象組合起來(lái)，形成意境。如有的學(xué)生看到 “筍根雉子無(wú)人見，沙上鳧雛傍母眠 ”就將 “無(wú)人見 ” 、 “傍母眠 ”片面地理解為杜甫的孤獨(dú)寂寞。聯(lián)系其它意象如 “糝徑楊花 ” 、 “點(diǎn)溪荷葉 ”等看，詩(shī)人描寫的是暮春之景的生機(jī)和意趣，表現(xiàn)的是喜愛之情，并無(wú)孤獨(dú)寂寞之感。人物形象，有的是描寫客體的形象，如 “蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松。 ” 更多的是抒情主公（詩(shī)人）的形象，如 “洛陽(yáng)

26、親友如相問，一片冰心在玉壺。五、讀 “有無(wú) ” 。無(wú)中見有，有中見無(wú)。古詩(shī)詞言簡(jiǎn)意賅，是濃縮的作品，有很多空間需要讀者去合理填補(bǔ)。如： “西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人” ，無(wú)中見有：再見不到故人，只見到黃沙、西風(fēng)、夕陽(yáng)殘照，只有綿綿無(wú)盡的思念之情 ?“唯見長(zhǎng)江天際流” ，有中見無(wú)：只見流向天際的長(zhǎng)江水，而極目遠(yuǎn)眺也望不到友人的船帆，友人隨舟遠(yuǎn)逝，思念逐水而來(lái)。 “山圍故國(guó)周遭在” ， “周遭在 ” ，而城已空，往日的繁華已不復(fù)存在。六、讀類型。讀詩(shī)時(shí)，根據(jù)題材了解所屬類型，有助于對(duì)詩(shī)的理解。宿建德江作者：孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 【注解】： 1 、建德江：在浙江省，新安江流徑建

27、德的一段。 2 、移舟：靠岸。 3 、煙渚：彌漫霧氣的沙洲。【韻譯】：我把船停泊在暮煙籠罩的小洲，茫茫暮色給游子新添幾分鄉(xiāng)愁。曠野無(wú)垠遠(yuǎn)處天空比樹木還低，江水清澈更覺月與人意合情投 ? 【評(píng)析】： ? 這是一首刻劃秋江暮色的詩(shī)。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實(shí)相間，兩相映襯，互為補(bǔ)充，構(gòu)成一個(gè)特殊的意境。詩(shī)中雖不見 愁 字，然野曠江清， 秋色 歷歷在目。全詩(shī)淡而有味，含而不露；自然流出，風(fēng)韻天成，頗有特色。提問者評(píng)價(jià)謝謝 不過(guò) 我知道更好的答案這是一首刻劃秋江暮色的詩(shī)。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實(shí)相

28、間，兩相映襯，互為補(bǔ)充，構(gòu)成一個(gè)特殊的意境。詩(shī)中雖不見 “愁”字，然而野曠江清， “秋色 ”歷歷在目，自然而然給人一種淡淡的離愁。全詩(shī)淡而有味，含而不露；自然流出，風(fēng)韻天成，頗有特色。宿建德江作者：孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 【注解】： 1 、建德江：在浙江省，新安江流徑建德的一段。 2 、移舟：靠岸。 3 、煙渚：彌漫霧氣的沙洲?！卷嵶g】：我把船停泊在暮煙籠罩的小洲，茫茫暮色給游子新添幾分鄉(xiāng)愁。曠野無(wú)垠遠(yuǎn)處天空比樹木還低，江水清澈更覺月與人意合情投? 【評(píng)析】： 這是一首刻劃秋江暮色的詩(shī)。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛

29、實(shí)相間，兩相映襯，互為補(bǔ)充，構(gòu)成一個(gè)特殊的意境。詩(shī)中雖不見 愁 字，然野曠江清， 秋色 歷歷在目。全詩(shī)淡而有味，含而不露；自然流出，風(fēng)韻天成，頗有特色。宿建德江作者：孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。閱讀孟浩然的宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 ” 【小題 1】 “日暮客愁新”的 “愁”在詩(shī)中起什么作用？【小題 2】分析 “野曠天低樹，江清月近人” 的意境及所體現(xiàn)的作者的心情。解析【小題1 】本題考查關(guān)鍵字詞在詩(shī)詞中的作用。本詩(shī)是刻畫秋江暮色的詩(shī)。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁，詩(shī)中雖只一個(gè)“愁”字，然而野曠江清， “秋色 ”歷歷在目?！拘☆} 1】本題考

30、查詩(shī)句意境。第三句寫日暮時(shí)刻，蒼蒼茫茫，曠野無(wú)垠，放眼望去，遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹木還要低， “低”和 “曠”是相互依存、相互映襯的。第四句寫夜已降臨，高掛在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近， “近”和 “清”也是相互依存、相互映襯的。 “野曠天低樹，江清月近人” 。這種極富特色的景物，只有人在舟中才能領(lǐng)略得到的。【小題 1 】本題考查語(yǔ)言特色。【篇三：蘭竹詩(shī)閱讀答案】暮春歸故山草堂蘭竹詩(shī)對(duì)比暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。蘭? 竹? 詩(shī)鄭板橋四時(shí)花草最無(wú)窮，時(shí)到芬芳過(guò)便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。（ 1 ）錢起在暮春

31、歸故山草堂中是如何表現(xiàn)暮春景象的？（ 4 分）?（ 2 ）上面兩首詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境和情趣有哪些相似之處？在寫法上有什么相同點(diǎn)？（ 4 分）暮春歸故山草堂蘭竹詩(shī)對(duì)比：福清教育網(wǎng)整理（ 1 ）作者既以 “春殘 ” 二字概括點(diǎn)題（ 1 分），又用 “黃鳥稀 ”“ 辛夷花盡 ”和 “杏花飛 ”來(lái)具體表現(xiàn)花落鳥稀、春光逝去的暮春之景（ 3 分）。（2）兩首詩(shī)都通過(guò)對(duì) “不改清陰 ” 的幽竹的描寫，寄寓了詩(shī)人對(duì)其不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。（ 2 分）在寫法上兩首詩(shī)都運(yùn)用了反襯手法，用眾芳的凋零來(lái)突出翠竹的 “不改 ”之情志。（ 2分）篇三：蘭竹詩(shī)閱讀答案閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。蘭竹詩(shī)鄭板橋四時(shí)花草最

32、無(wú)窮，時(shí)到芬芳過(guò)便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽 -語(yǔ)文 -魔方格 閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。 蘭竹詩(shī)鄭板橋四時(shí)花草最無(wú)窮，時(shí)到芬芳過(guò)便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。暮春歸故山草堂錢 起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。（ 1 ）錢起在暮春歸故山草堂中是如何表現(xiàn)暮春景象的？ （ 2 ）上面兩首詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境和情趣有哪些相似之處？在寫法上有什 么相同點(diǎn)？（ 4 ）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語(yǔ)。散曲包括

33、有小令、套數(shù)（套曲）兩種。2 、按內(nèi)容來(lái)分類：可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷諭詩(shī)。 （ 1 ）詩(shī)眼：“詩(shī)眼 ” 一詞最早見于北宋。蘇軾詩(shī)云： “天工忽向背，詩(shī)眼巧增損。詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。詩(shī)眼是理解詩(shī)歌的一把鑰匙，抓住了詩(shī)眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石 “春風(fēng)又綠江南岸 ” ，用 “綠”字而不用 “到 ”“過(guò)”“入”“滿”等字，是取 “綠 ”字的色彩，增強(qiáng)了文章的形象性。（ 2 ）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~

34、，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。古人作詩(shī)，常常出現(xiàn) “吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須” 的意境。 （ 3 ）意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓 “意”之 “象” ，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂 “意象 ”簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，可以說(shuō)就是主觀的 “意”和客觀的 “象”的結(jié)合，也就是融入詩(shī)人思想感情的“物象 ” ，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是借物抒情。 （ 4 ）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它

35、的特殊表現(xiàn)方式。注：又因?yàn)楝F(xiàn)代的語(yǔ)文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對(duì)比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等。古詩(shī)文閱讀原則：一、抓詩(shī)眼、抓意象、明意境、詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫詩(shī)特別講究 “煉字 ”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如 “悠然見南山 ”中的

36、“見”字， “紅杏枝頭春意鬧 ”的 “鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。、意象詩(shī)作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的 “象 ” 與作者借景抒情的 “情” 、詠物所言的 “志”的完美結(jié)合。 古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如： “梅花 ”是高潔品格的象征； “月亮代表思鄉(xiāng)之情； “鴻雁 ”是傳書的信使等等。有時(shí)詩(shī)人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的秋思就創(chuàng)造了 11 個(gè)意象，用 “斷腸人 ”這一中心意象來(lái)表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意

37、境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等?？梢?，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。二、掌握古詩(shī)詞基本知識(shí)詩(shī)歌分為古體詩(shī)（又稱 “古風(fēng) ” ）、今體詩(shī)（又稱 “格律詩(shī) ”）。三、把握不同的詩(shī)作題材就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同，古詩(shī)詞可分為寫景（抒情）詩(shī)、記事（詠懷）詩(shī)、詠史（懷古）詩(shī)、詠物（言志）詩(shī)、田園（山水）詩(shī)、邊塞（征戰(zhàn)）詩(shī)等等。詩(shī)歌鑒賞五步法：【第一步】先看一下詩(shī)歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩(shī)、邊塞詩(shī)等）古詩(shī)一般

38、選擇唐詩(shī)宋詞，以抒情詩(shī)居多，抒情詩(shī)可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景 抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩(shī)，一般要把握古和今的 關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志 的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。【第二步】到詩(shī)詞的后半部分去找詩(shī)的中心（作者要抒的情，要表 達(dá)的志）。【第三步】看詩(shī)詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象 構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相融，就是把握意境）?！镜谒牟健孔龅轿灞乜矗罕乜搭}目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事 件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容）；必看作者（知人論世，了解作者風(fēng) 格）；必看注釋（可以借此了解詩(shī)歌的

39、感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典 故，有時(shí)答案也在其中）；必看名句（中心句、詩(shī)眼常常在此。 詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概 念。答案必須有針對(duì)性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么， 給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）。【第五步】看一看詩(shī)歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩(shī)鑒賞就很容易做 了。組織成文時(shí)一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類型的詩(shī)， 詩(shī)人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過(guò)什么形象的描寫 刻畫），從中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn) 用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果?；蜻@樣表述：這首

40、詩(shī) 采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象） 的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。詩(shī)歌鑒賞六讀：一、讀詩(shī)題。古詩(shī)詞，除一部分詞、曲只有詞牌、 曲牌外，多數(shù)是有標(biāo)題的，它們或標(biāo)明寫作對(duì)象，寫作重點(diǎn)，或表 現(xiàn)感情基調(diào)。如春夜洛城聞笛就交代了時(shí)間、地點(diǎn)及引發(fā)情感 的事件。聽鄰家吹笙風(fēng)吹聲如隔彩霞 扣 吹笙 不知墻外是誰(shuí)家工扣 鄰家”；疑是碧桃千樹花”，仍是扣題，即笙聲產(chǎn)生的幻覺（注 意疑”字），并非描寫庭院美景”。二、讀 明示”。古詩(shī)詞表達(dá)的思想情感往往是蘊(yùn)含在形象之中含而 不露的。但也有些詩(shī)詞中個(gè)別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時(shí)對(duì) 這些可貴的信息應(yīng)圈點(diǎn)出來(lái)，結(jié)合全詩(shī)加以體會(huì)。如趙嘏江樓舊感“獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何在