江樓舊感閱讀答案

1、江樓舊感閱讀答案【篇一：隱上鳥閱讀答案】篇二：隱士鳥閱讀答案隱士鳥隱士隱居的人,根據(jù)你對文章的理解,說說作者為什么把麻雀稱為 “隱士鳥 ” 。含標點 60 字內(nèi) _ 百度作業(yè)幫 隱士鳥隱士隱居的人 ,根據(jù)你對文章的理解,說說作者為什么把麻雀稱為 “隱士鳥 ” 。含標點60字內(nèi)溫存迷醉、2014-08-22篇三：隱士鳥閱讀答案閱讀下面一首詩，完成后面的題目。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。注：李凝是一個隱士。-語文- 魔方格 閱讀下面一首詩，完成后面的題目。 題 李 凝 幽 居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧

2、敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。注：李凝是一個隱士。 （ 1 ） “僧敲月下門 ” 句與名句 “鳥鳴山更幽 ” 有異曲同工之妙，它們在表現(xiàn)手法上有什么共同特點？（2 ）這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的生活情趣？（ 1 ）它們在表現(xiàn)手法上的共同特點是以動襯靜。 （ 2 ）這首詩表現(xiàn)了詩人向往悠閑舒適的隱居生活的生活情趣。第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。 （ 4 ）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點：可以在字數(shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。 2 、按內(nèi)容來分類：可分為敘事詩、抒情詩

3、、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。（ 1 ）詩眼： “詩眼 ” 一詞最早見于北宋。蘇軾詩云： “天工忽向背，詩眼巧增損。 ” 詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵詞句。詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，抓住了詩眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石 “春風又綠江南岸 ” ，用 “綠 ”字而不用“到 ”“過”“入”“滿”等字，是取“綠”字的色彩，增強了文章的形象性。（ 2 ）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。古人作詩，常常出現(xiàn) “吟安一個字，捻斷

4、數(shù)莖須” 的意境。 （ 3 ）意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓 “意”之 “象” ，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂 “意象 ”簡單說來，可以說就是主觀的 “意”和客觀的 “象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象 ” ，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。 （ 4 ）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。注：又因為現(xiàn)代的語文已不太注重表現(xiàn)手法與表達技巧

5、的區(qū)分，可認為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、以動襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等。 古詩文閱讀原則：一、抓詩眼、抓意象、明意境、詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究 “煉字 ”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如 “悠然見南山 ”中的 “見”字， “紅杏枝頭春意鬧 ”的 “鬧”字等等，使詩歌生動形

6、象，境界全出。、意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的 “象 ” 與作者借景抒情的 “情” 、詠物所言的 “志”的完美結(jié)合。 古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如： “梅花 ”是高潔品格的象征； “月亮代表思鄉(xiāng)之情； “鴻雁 ”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠的秋思就創(chuàng)造了 11 個意象，用 “斷腸人 ”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境

7、特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等?？梢?，抓住這幾個關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術(shù)境界，解詩答題。二、掌握古詩詞基本知識詩歌分為古體詩（又稱 “古風 ” ）、今體詩（又稱 “格律詩 ”）。三、把握不同的詩作題材就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景（抒情）詩、記事（詠 懷）詩、詠史（懷古）詩、詠物（言志）詩、田園（山水）詩、邊 塞（征戰(zhàn)）詩等等。詩歌鑒賞五步法：【第一步】先看一下詩歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪 漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等）古詩一般選擇唐詩宋詞， 以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感

8、懷，托物言志。寫景 抒情詩主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩，一般要把握古和今的 關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志 的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步?！镜诙健康皆娫~的后半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表 達的志）?！镜谌健靠丛娫~的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象 構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用（這實際是景情相融，就是把握意境）。【第四步】做到五必看：必看題目（題目常常是詩眼，或中心事 件，有助于了解詩的內(nèi)容）；必看作者（知人論世，了解作者風 格）；必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典 故，有時答案也在其中）；必看名

9、句（中心句、詩眼常常在此。 詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概 念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么， 給什么，這一點非常重要，可謂重中之重）?！镜谖宀健靠匆豢丛姼柽\用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做 了。組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什么類型的詩， 詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫 刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運 用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果?；蜻@樣表述：這首詩 采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了

10、（意象） 的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。詩歌鑒賞六讀：一、讀詩題。古詩詞，除一部分詞、曲只有詞牌、 曲牌外，多數(shù)是有標題的，它們或標明寫作對象，寫作重點，或表 現(xiàn)感情基調(diào)。如春夜洛城聞笛就交代了時間、地點及引發(fā)情感 的事件。聽鄰家吹笙風吹聲如隔彩霞 扣 吹笙 不知墻外是誰家 ” ，扣 “鄰家 ” ； “疑是碧桃千樹花” ，仍是扣題，即笙聲產(chǎn)生的幻覺（注意 “疑”字），并非描寫 “庭院美景 ” 。二、讀 “明示 ” 。古詩詞表達的思想情感往往是蘊含在形象之中含而不露的。但也有些詩詞中個別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時對這些可貴的信息應(yīng)圈點出來，結(jié)合全詩加

11、以體會。如趙嘏江樓舊感“獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何在？風景依稀似去年。 ”起句 “獨上 ” ，表現(xiàn)了詩人孤單的身影，孤獨的情感，第三句“同來”與之呼應(yīng)。 “思渺然 ” ，直接表露出茫然悵惘的情思。這種情思產(chǎn)生的原因就在三、四句。再如李白菩薩蠻 “平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。 ”“ 傷心 ” 、 “愁 ”觸景傷懷，孤獨生愁；表現(xiàn)全詞感情基調(diào)； “空 ”表現(xiàn)苦等無果； “歸程 ” 明確表達思歸之情。高考所選詩歌，大都是絕句律詩。絕句一般是 “卒章顯志” 。第四句明示主旨，如峨眉山月歌 “思君不見下渝州 ”

12、 ，春夜洛城聞笛 “何人不起故園情 ”等。律詩一般是一二聯(lián)寫景敘事，三四聯(lián)議論抒情，如杜甫的旅夜書懷登岳陽樓等。三、讀形象。詩歌形象包括物象（意象）和人物形象。古詩詞中常用的意象往往有比較穩(wěn)定的含義，如楊柳、春草、殘荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鵑（子規(guī)）、沙鷗等等。但又不能機械地理解，如 “楊柳一般用來抒寫離情別緒，但在 “楊柳青青江水平”“ 月上柳梢頭”“ 柳暗花明又一村”等句中的 “柳”則不諧音 “留” ，與離情別緒無聯(lián)系。意象應(yīng)聯(lián)系起來看，多個意象組合起來，形成意境。如有的學(xué)生看到 “筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠 ”就將 “無人見 ” 、 “傍母眠 ”片面地理解為杜甫的孤獨寂寞。聯(lián)系其它意

13、象如 “糝徑楊花 ” 、 “點溪荷葉 ”等看，詩人描寫的是暮春之景的生機和意趣，表現(xiàn)的是喜愛之情，并無孤獨寂寞之感。人物形象，有的是描寫客體的形象，如 “蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。 ” 更多的是抒情主公（詩人）的形象，如 “洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 ”表現(xiàn)的是抒情主人公（詩人）玉潔冰清的情懷。五、讀 “有無 ” 。無中見有，有中見無。古詩詞言簡意賅，是濃縮的作品，有很多空間需要讀者去合理填補。如： “西出陽關(guān)無故人” ，無中見有：再見不到故人，只見到黃沙、西風、夕陽殘照，只有綿綿無盡的思念之情 ?“唯見長江天際流” ，有中見無：只見流向天際的長江水，而極目遠眺也望

14、不到友人的船帆，友人隨舟遠逝，思念逐水而來。 “山圍故國周遭在 ” ， “周遭在 ” ，而城已空，往日的繁華已不復(fù)存在。類似的還有“國破山河在” ， “空有姑蘇臺上月 ”等句。六、讀類型。讀詩時，根據(jù)題材了解所屬類型，有助于對詩的理解。如：寫景詩、詠物詩、送別詩、邊塞詩、詠史詩、游子思歸詩、思婦懷人詩等等。【篇二：宿建德江孟浩然閱讀答案】txt 摘要：下文是宿建德江閱讀及答案，宿建德江是一首抒發(fā)旅途愁思的詩，詩中 “野曠天低樹，江清月近人”兩句是傳誦已久的名句，非常鮮明地烘托出了詩人孤寂、愁悶的心情。 答：（原野空曠無邊，遠處的天空比近處的樹木還要低。江水清澈，俯看水中的月影，覺得明月和人更加

15、接近。 ） 2 、 說說全詩所表達出來意思。（ 50 字左右） 答： （這首詩描寫作者旅途中夜泊江上，在船中所見的景色，抒發(fā)了遠離家鄉(xiāng)、旅居在外時的孤獨傷感之情。 ） 3 簡要分析本詩抒發(fā)鄉(xiāng)愁的思路和手法。 答：這是一首抒發(fā)旅途愁思的詩。前兩句寫詩人的旅舟停泊在煙霧蒙蒙的沙洲邊，眼見日落黃昏，一段新的旅愁油然而生。后兩句是借景抒情，在詩人的眼里，原野空曠遼闊，遠方的天空好象低壓在樹木之上，使心情更覺壓抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主動與人親近，帶來些許的安慰。答：原野遼闊無垠，天地相連，天比樹低，水月映照，仿佛月在身邊。5 、 日暮客愁新的 愁 在詩中起什么作用？答：天高地遠，四野空曠，江

16、水清澈，月亮倒影其中，顯得離人很近。整個場景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡?！驹u析】這是一首刻畫秋江暮色的詩。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實相間，兩相映襯，互為補充，構(gòu)成一個特殊的意境。詩中雖不見 愁 字，然野曠江清， 秋色 歷歷在目。篇二：宿建德江孟浩然閱讀答案篇三：宿建德江孟浩然閱讀答案（ 1 ）請簡析第二句中的 “新”字。2）分析三、四兩句中表達的作者的感情。（ 1 ）以 “新 ” 說 “愁 ” ，別具一格。停船夜泊，本該好好休息，誰知在這鳥兒歸林、牛羊下山的黃昏時刻，那羈旅之愁又驀然而生。 “新”字寫出了詩人的愁苦時時而生。（意對即可）f

17、陶詩等文人五言詩f唐代的古風、新樂府。（2）近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格規(guī)定。 一種稱 “絕句 ” ，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。 一種稱 “律詩 ” ，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。 （ 3 ）詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字數(shù)不同可分為長調(diào)（ 91 字以上）、中調(diào)（ 5990 字）、小令（ 58 字以內(nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的，單調(diào)只有一段。詞的一段

18、叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。 （ 4 ）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點：可以在字數(shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。 2 、按內(nèi)容來分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。 （ 1 ）詩眼： “詩眼 ”一詞最早見于北宋。蘇軾詩云： “天工忽向背，詩眼巧增損。 ”詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵詞句。詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，抓住了詩眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石 “春風又綠江南岸 ” ，用“綠”字

19、而不用 “到 ”“過”“入 ”“滿”等字，是取 “綠 ”字的色彩，增強了文章的形象性。 （ 2 ）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。古人作詩，常常出現(xiàn) “吟安一個字，捻斷數(shù)莖須” 的意境。 （ 3）意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓 “意”之 “象 ” ，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂 “意象 ”簡單說來，可以說就是主觀的 “意”和客觀的 “象” 的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的

20、“物象 ” ，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。 （ 4 ）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。注：又因為現(xiàn)代的語文已不太注重表現(xiàn)手法與表達技巧的區(qū)分，可認為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達技巧。、詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究 “煉字 ”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。、意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的 “象 ” 與作者借景抒情的 “情” 、詠物所言的 “志”的完美結(jié)合。 古詩詞中的意象往

21、往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如： “梅花 ”是高潔品格的象征； “月亮 代表思鄉(xiāng)之情； “鴻雁 ”是傳書的信使等等。、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂 等等。 二、掌握古詩詞基本知識 三、把握不同的詩作題材 詩歌鑒賞五步法： 【第一步】先看一下詩歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等）古詩一般選擇唐詩宋詞，

22、以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志?！镜谒牟健孔龅轿灞乜矗罕乜搭}目（題目常常是詩眼，或中心事 件，有助于了解詩的內(nèi)容）；必看作者（知人論世，了解作者風 格）；必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典 故，有時答案也在其中）；必看名句（中心句、詩眼常常在此。 詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概 念?！镜谖宀健靠匆豢丛姼柽\用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓

23、了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果。詩歌鑒賞六讀：一、讀詩題。古詩詞，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數(shù)是有標題的，它們或標明寫作對象，寫作重點，或表現(xiàn)感情基調(diào)。如春夜洛城聞笛就交代了時間、地點及引發(fā)情感的事件。二、讀 “明示 ” 。古詩詞表達的思想情感往往是蘊含在形象之中含而不露的。但也有些詩詞中個別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時對這些可貴的信息應(yīng)圈點出來，結(jié)合全詩加以體會。如趙嘏江樓舊感“獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何在？風景依稀似去年。 ”起句 “獨上 ” ，表現(xiàn)了詩人孤單的身影，孤獨的情感，第三句“同來”與之呼應(yīng)。 “思渺然

24、 ” ，直接表露出茫然悵惘的情思。這種情思產(chǎn)生的原因就在三、四句。再如李白菩薩蠻 “平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。 ”“ 傷心 ” 、 “愁 ”觸景傷懷，孤獨生愁；表現(xiàn)全詞感情基調(diào)； “空 ”表現(xiàn)苦等無果； “歸程 ” 明確表達思歸之情。高考所選詩歌，大都是絕句律詩。絕句一般是 “卒章顯志” 。第四句明示主旨，如峨眉山月歌 “思君不見下渝州 ” ，春夜洛城聞笛 “何人不起故園情 ”等。三、讀形象。詩歌形象包括物象（意象）和人物形象。古詩詞中常用的意象往往有比較穩(wěn)定的含義，如楊柳、春草、殘荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鵑（子規(guī)）

25、、沙鷗等等。但又不能機械地理解，如 “楊柳一般用來抒寫離情別緒，但在 “楊柳青青江水平”“ 月上柳梢頭”“ 柳暗花明又一村”等句中的 “柳”則不諧音 “留” ，與離情別緒無聯(lián)系。意象應(yīng)聯(lián)系起來看，多個意象組合起來，形成意境。如有的學(xué)生看到 “筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠 ”就將 “無人見 ” 、 “傍母眠 ”片面地理解為杜甫的孤獨寂寞。聯(lián)系其它意象如 “糝徑楊花 ” 、 “點溪荷葉 ”等看，詩人描寫的是暮春之景的生機和意趣，表現(xiàn)的是喜愛之情，并無孤獨寂寞之感。人物形象，有的是描寫客體的形象，如 “蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。 ” 更多的是抒情主公（詩人）的形象，如 “洛陽

26、親友如相問，一片冰心在玉壺。五、讀 “有無 ” 。無中見有，有中見無。古詩詞言簡意賅，是濃縮的作品，有很多空間需要讀者去合理填補。如： “西出陽關(guān)無故人” ，無中見有：再見不到故人，只見到黃沙、西風、夕陽殘照，只有綿綿無盡的思念之情 ?“唯見長江天際流” ，有中見無：只見流向天際的長江水，而極目遠眺也望不到友人的船帆，友人隨舟遠逝，思念逐水而來。 “山圍故國周遭在” ， “周遭在 ” ，而城已空，往日的繁華已不復(fù)存在。六、讀類型。讀詩時，根據(jù)題材了解所屬類型，有助于對詩的理解。宿建德江作者：孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 【注解】： 1 、建德江：在浙江省，新安江流徑建

27、德的一段。 2 、移舟：靠岸。 3 、煙渚：彌漫霧氣的沙洲。【韻譯】：我把船停泊在暮煙籠罩的小洲，茫茫暮色給游子新添幾分鄉(xiāng)愁。曠野無垠遠處天空比樹木還低，江水清澈更覺月與人意合情投 ? 【評析】： ? 這是一首刻劃秋江暮色的詩。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實相間，兩相映襯，互為補充，構(gòu)成一個特殊的意境。詩中雖不見 愁 字，然野曠江清， 秋色 歷歷在目。全詩淡而有味，含而不露；自然流出，風韻天成，頗有特色。提問者評價謝謝 不過 我知道更好的答案這是一首刻劃秋江暮色的詩。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實相

28、間，兩相映襯，互為補充，構(gòu)成一個特殊的意境。詩中雖不見 “愁”字，然而野曠江清， “秋色 ”歷歷在目，自然而然給人一種淡淡的離愁。全詩淡而有味，含而不露；自然流出，風韻天成，頗有特色。宿建德江作者：孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 【注解】： 1 、建德江：在浙江省，新安江流徑建德的一段。 2 、移舟：靠岸。 3 、煙渚：彌漫霧氣的沙洲?！卷嵶g】：我把船停泊在暮煙籠罩的小洲，茫茫暮色給游子新添幾分鄉(xiāng)愁。曠野無垠遠處天空比樹木還低，江水清澈更覺月與人意合情投? 【評析】： 這是一首刻劃秋江暮色的詩。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛

29、實相間，兩相映襯，互為補充，構(gòu)成一個特殊的意境。詩中雖不見 愁 字，然野曠江清， 秋色 歷歷在目。全詩淡而有味，含而不露；自然流出，風韻天成，頗有特色。宿建德江作者：孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。閱讀孟浩然的宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 ” 【小題 1】 “日暮客愁新”的 “愁”在詩中起什么作用？【小題 2】分析 “野曠天低樹，江清月近人” 的意境及所體現(xiàn)的作者的心情。解析【小題1 】本題考查關(guān)鍵字詞在詩詞中的作用。本詩是刻畫秋江暮色的詩。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁，詩中雖只一個“愁”字，然而野曠江清， “秋色 ”歷歷在目?！拘☆} 1】本題考

30、查詩句意境。第三句寫日暮時刻，蒼蒼茫茫，曠野無垠，放眼望去，遠處的天空顯得比近處的樹木還要低， “低”和 “曠”是相互依存、相互映襯的。第四句寫夜已降臨，高掛在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近， “近”和 “清”也是相互依存、相互映襯的。 “野曠天低樹，江清月近人” 。這種極富特色的景物，只有人在舟中才能領(lǐng)略得到的?！拘☆} 1 】本題考查語言特色?！酒禾m竹詩閱讀答案】暮春歸故山草堂蘭竹詩對比暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。蘭? 竹? 詩鄭板橋四時花草最無窮，時到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。（ 1 ）錢起在暮春

31、歸故山草堂中是如何表現(xiàn)暮春景象的？（ 4 分）?（ 2 ）上面兩首詩歌所表現(xiàn)的意境和情趣有哪些相似之處？在寫法上有什么相同點？（ 4 分）暮春歸故山草堂蘭竹詩對比：福清教育網(wǎng)整理（ 1 ）作者既以 “春殘 ” 二字概括點題（ 1 分），又用 “黃鳥稀 ”“ 辛夷花盡 ”和 “杏花飛 ”來具體表現(xiàn)花落鳥稀、春光逝去的暮春之景（ 3 分）。（2）兩首詩都通過對 “不改清陰 ” 的幽竹的描寫，寄寓了詩人對其不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。（ 2 分）在寫法上兩首詩都運用了反襯手法，用眾芳的凋零來突出翠竹的 “不改 ”之情志。（ 2分）篇三：蘭竹詩閱讀答案閱讀下面兩首詩，然后回答問題。蘭竹詩鄭板橋四時花草最

32、無窮，時到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽 -語文 -魔方格 閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 蘭竹詩鄭板橋四時花草最無窮，時到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。暮春歸故山草堂錢 起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。（ 1 ）錢起在暮春歸故山草堂中是如何表現(xiàn)暮春景象的？ （ 2 ）上面兩首詩歌所表現(xiàn)的意境和情趣有哪些相似之處？在寫法上有什 么相同點？（ 4 ）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點：可以在字數(shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括

33、有小令、套數(shù)（套曲）兩種。2 、按內(nèi)容來分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。 （ 1 ）詩眼：“詩眼 ” 一詞最早見于北宋。蘇軾詩云： “天工忽向背，詩眼巧增損。詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵詞句。詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，抓住了詩眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石 “春風又綠江南岸 ” ，用 “綠”字而不用 “到 ”“過”“入”“滿”等字，是取 “綠 ”字的色彩，增強了文章的形象性。（ 2 ）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~

34、，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。古人作詩，常常出現(xiàn) “吟安一個字，捻斷數(shù)莖須” 的意境。 （ 3 ）意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓 “意”之 “象” ，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂 “意象 ”簡單說來，可以說就是主觀的 “意”和客觀的 “象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象 ” ，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。 （ 4 ）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它

35、的特殊表現(xiàn)方式。注：又因為現(xiàn)代的語文已不太注重表現(xiàn)手法與表達技巧的區(qū)分，可認為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、以動襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等。古詩文閱讀原則：一、抓詩眼、抓意象、明意境、詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究 “煉字 ”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如 “悠然見南山 ”中的

36、“見”字， “紅杏枝頭春意鬧 ”的 “鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。、意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的 “象 ” 與作者借景抒情的 “情” 、詠物所言的 “志”的完美結(jié)合。 古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如： “梅花 ”是高潔品格的象征； “月亮代表思鄉(xiāng)之情； “鴻雁 ”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠的秋思就創(chuàng)造了 11 個意象，用 “斷腸人 ”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意

37、境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等?？梢姡プ∵@幾個關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術(shù)境界，解詩答題。二、掌握古詩詞基本知識詩歌分為古體詩（又稱 “古風 ” ）、今體詩（又稱 “格律詩 ”）。三、把握不同的詩作題材就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景（抒情）詩、記事（詠懷）詩、詠史（懷古）詩、詠物（言志）詩、田園（山水）詩、邊塞（征戰(zhàn)）詩等等。詩歌鑒賞五步法：【第一步】先看一下詩歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等）古詩一般

38、選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景 抒情詩主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩，一般要把握古和今的 關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志 的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步?！镜诙健康皆娫~的后半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表 達的志）?！镜谌健靠丛娫~的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象 構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用（這實際是景情相融，就是把握意境）。【第四步】做到五必看：必看題目（題目常常是詩眼，或中心事 件，有助于了解詩的內(nèi)容）；必看作者（知人論世，了解作者風 格）；必看注釋（可以借此了解詩歌的

39、感情基調(diào)，難懂的知識典 故，有時答案也在其中）；必看名句（中心句、詩眼常常在此。 詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概 念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么， 給什么，這一點非常重要，可謂重中之重）?！镜谖宀健靠匆豢丛姼柽\用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做 了。組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什么類型的詩， 詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫 刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運 用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果。或這樣表述：這首

40、詩 采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象） 的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。詩歌鑒賞六讀：一、讀詩題。古詩詞，除一部分詞、曲只有詞牌、 曲牌外，多數(shù)是有標題的，它們或標明寫作對象，寫作重點，或表 現(xiàn)感情基調(diào)。如春夜洛城聞笛就交代了時間、地點及引發(fā)情感 的事件。聽鄰家吹笙風吹聲如隔彩霞 扣 吹笙 不知墻外是誰家工扣 鄰家”；疑是碧桃千樹花”，仍是扣題，即笙聲產(chǎn)生的幻覺（注 意疑”字），并非描寫庭院美景”。二、讀 明示”。古詩詞表達的思想情感往往是蘊含在形象之中含而 不露的。但也有些詩詞中個別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時對 這些可貴的信息應(yīng)圈點出來，結(jié)合全詩加以體會。如趙嘏江樓舊感“獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何在