漢語拼音ieüeer教案

1、11ieeer教學(xué)目標(biāo).正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。.正確拼讀聲母和ie、ue組成的音節(jié)，知道j、q、x和ue相拼u上兩點要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiezuoy6”。.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個詞語；正確朗讀兒歌月兒彎彎。.認(rèn)識“雪、兒”2個生字。教學(xué)重點：復(fù)韻母ie、ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀；聲母和ie、te組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：er的正確發(fā)音；知道j、q、x和ue相拼u上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)建議一、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)讀準(zhǔn)音。復(fù)韻母ie、ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音要充分

2、利用情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，讓學(xué)生在觀察后按照一定的順序介紹圖畫中的內(nèi)容。結(jié)合看圖說話，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“椰、月、耳”的讀音，相機(jī)出示ie、ue、er3個韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。復(fù)韻母ie、ue、er的發(fā)音是本課教學(xué)的難點，除了借助情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，還可以借助學(xué)生平時熟悉的事物，幫助學(xué)生掌握3個復(fù)韻母的發(fā)音，如“爺爺、音樂、兒子”。ie和ue在發(fā)音時，i和u的音較短，e響亮而長。教師要反復(fù)示范，讓學(xué)生整體模仿跟讀，反復(fù)練習(xí)發(fā)音。鞏固練習(xí)時，教師可以借助手勢幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。卷舌音er的發(fā)音，可以借用熟字“耳”引入，借助“手伸平，四指上翹，表示卷舌”的手勢幫助學(xué)生正確發(fā)音。在練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)

3、生通過觀察老師的口形發(fā)現(xiàn)：要卷起舌頭，兩個音一起發(fā)出來。還可以借助er的有關(guān)詞語，如er（兒童）、er（耳朵）、6r（一二一），來幫助把音發(fā)準(zhǔn)。er是一個特殊韻母，教學(xué)可以通過創(chuàng)編童話故事，讓學(xué)生明白er這個韻母的特殊性。識記形。重點區(qū)分ie和ei的字形，教學(xué)時可以借助i和e兩個單韻母的卡片，不斷輪換位置讓學(xué)生認(rèn)讀，區(qū)分兩個復(fù)韻母的字形。提醒學(xué)生注意借助讀音分辨字形，只要把復(fù)韻母中第一個字母的音讀準(zhǔn)，就可以很容易地把這兩個形近復(fù)韻母區(qū)分開來。整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue的教學(xué)。先對比復(fù)習(xí)單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)iyi、tyu,提示學(xué)生i、u不能自成音節(jié),需要y來幫忙，然后借助熟字“月、樂”和韻母ie、

4、te引出整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以與復(fù)韻母ie、ue的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。ue與yue讀音相同，ue是韻母，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；yue是整體認(rèn)讀音節(jié)，由y和ue組成，二者組成音節(jié)時，u上兩點省寫。可借助字形變換歌引導(dǎo)學(xué)生體會復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同。二、拼讀教學(xué)教學(xué)聲母和韻母ie、te組成的音節(jié)時，可以先復(fù)習(xí)拼讀方法。ie的拼讀比較容易，可以放手讓學(xué)生自主拼讀。j、q、x和te相拼u上兩點省略是難點，學(xué)生拼讀之前，可以先對比出示兩組音節(jié)，復(fù)習(xí)n、l以及j、

5、q、x和u相拼的時候有什么不同。ue-nuej-uejuelue4uequeqiexueue教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：j、q、x和ue相拼時，u也要去掉兩點?？梢圆捎猛阑プx、指名讀、開火車讀等形式反復(fù)拼讀，也可以安排小組合作，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀，直到學(xué)生能熟練拼讀為止。拼讀的過程是再次復(fù)習(xí)聲母的好時機(jī)，特別是形近聲母和音近聲母，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清、讀準(zhǔn)。還要引導(dǎo)學(xué)生將拼讀出來的音節(jié)與自己的生活聯(lián)系起來，用這些音節(jié)說說生活中熟知的事物。三、詞語和兒歌教學(xué)詞語?！耙股?、雪花”這兩個詞語中都包含著本課新學(xué)的音節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生一邊拼讀，一邊觀察圖畫，借助圖畫理解詞語，運用詞語描繪圖畫。學(xué)生讀詞

6、語的時候，要提醒學(xué)生特別注意整體認(rèn)讀音節(jié)ye的讀法。兒歌。兒歌排比式的語句讀來朗朗上口，教師可借助簡筆畫或圖片，讓學(xué)生直觀感受兒歌描寫的景象，感受兒歌的妙趣?！霸隆⑻?、小、山、大”等是熟字，可讓學(xué)生自主圈畫進(jìn)行復(fù)習(xí)。Yuie不是本課新學(xué)的音節(jié)，在兒歌中不是兒化的讀法，而應(yīng)該是yu6和后一字一頓地分開讀?？梢圆捎脦熒幼x、男女接讀等形式開展朗讀教學(xué)。對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，還可以用什么彎彎去哪里什么彎彎在干什么等句式說話，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編兒歌。四、識字教學(xué)雪除了觀察課文插圖，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勏卵┑那榫?。不易見到雪的地區(qū)可以給學(xué)生出示相關(guān)的圖片或視頻資料。通過讀詞語加深記憶，在不同的詞語中復(fù)現(xiàn)生字，如“下雪、雪花、雪人、雪白”。兒