先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件(共29張PPT)

1、第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 動物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為。動物的行為動物的主要行為你知道動物有哪些行為？ 取食行為：是指通過獨(dú)特的方式獲取生存所需食物的行為。 防御行為：是指動物對付外來侵略，保衛(wèi)自身的生存，或者對種群中其它個體發(fā)出警戒而發(fā)生的行為。繁殖行為：是指動物繁殖有關(guān)的行為。遷徙行為：是指動物季節(jié)性地更換住處的現(xiàn)象。動物的主要行為 取食行為 防御行為 攻擊行為 繁殖行為 遷徙行為 領(lǐng)域行為 社會行為動物的行為：第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 重要概念目標(biāo)： 1、區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。 2、說明這些行為對動物生存的意義。 3、認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性

2、。出示概念1、小狗一生下來就會吃飯、睡覺么？想一想：2、小狗一生下來就會到指定的地點(diǎn)去排便、排尿么？3、小狗一生下來就會簡單的加減法么？ 把這三種行為分為兩類，該如何分？依據(jù)是什么？概念引入 動物的行為根據(jù)獲得的途徑可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。一、先天性行為概念：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。 舉例：親鳥育雛 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 菜青蟲取食十字花科建構(gòu)概念二、學(xué)習(xí)行為概念：不是動物生來具有的，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。舉例： 我學(xué)不會！鳥類學(xué)飛警犬執(zhí)勤建構(gòu)概念 閱讀教材48頁資料，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)先天性行為和學(xué)習(xí)行為。閱讀后請思考討論以下

3、問題： （1）這幾個事例，哪些是先天性行為，哪些是學(xué)習(xí)行為？ （2）對比分析資料2和資料4，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物維持生存的意義有什么不同？ （3）分析資料3中美國紅雀的行為對它本身、對紅雀種族繁衍有意義嗎？這說明先天性行為有沒有局限性？ （4）不同的動物學(xué)習(xí)能力有差別嗎？差別的原因有什么？建構(gòu)概念剛出生的小袋鼠本能爬育兒袋大山雀偷喝牛奶 （2）對比分析資料2和資料4，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物維持生存的意義有什么不同？ 動物的先天性行為是出生時(shí)就必不可少的行為，滿足生存的基本需要，適應(yīng)固有生活環(huán)境。 學(xué)習(xí)行為可以使動物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍。大山雀偷喝牛奶 沒有先天性行

4、為，學(xué)習(xí)行為否能建立起來？先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。 動物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為就越多。動物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級的一種行為。美國紅雀鳥喂魚 （3）分析資料3中美國紅雀的行為對它本身、對紅雀種族繁衍有意義嗎？這說明先天性行為有沒有局限性？ 先天性行為有局限性。先天性行為是根據(jù)遺傳而形成的本能，不會隨環(huán)境而改變。 只有先天性行為，沒有學(xué)習(xí)行為可以嗎？ 動物生存，除了先天性行為，必須要有學(xué)習(xí)行為。 （4）不同物種的動物學(xué)習(xí)能力有差別嗎？差別的原因是什么？ 同種動物的學(xué)習(xí)能力有差別么？差別原因有什么？ 不同種動物學(xué)習(xí)能力是 的。能說一說差別的主要原因嗎？遺傳因素差別的原因是什

5、么呢？ 同種動物的不同個體之間學(xué)習(xí)能力也是 的。遺傳因素、環(huán)境因素不同不同狼孩的故事 1920年，在印度加爾各答附近的一個山村里，人們在打死大狼后，于狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個由狼撫育過的女孩，其中大的年約7、8歲，被取名為卡瑪拉；小的約2歲,被取名為阿瑪拉。后來她們被送到一個孤兒院去撫養(yǎng)。阿瑪拉于第2年死去,卡瑪拉一直活到1929年。概念應(yīng)用 孤兒院的主持人J.E.辛格在他所寫的狼孩和野人一書中，詳細(xì)記載了這兩個狼孩重新被教化為人的經(jīng)過。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動，怕火、光和水；只知道餓了找吃的,吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齒撕開吃）；

6、不會講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎?？ì斃?jīng)過7年的教育，才掌握45個詞,勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。 （1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從獲得途徑來看是行為。 （2）狼孩是人，并不是狼，他具備人的遺傳基礎(chǔ)，但卻沒有人的正常行為。這是為什么呢？ 這說明正常人的多數(shù)行為是在成長過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的 行為。 （3）當(dāng)狼孩回到人類的身邊，科研人員也努力的教她說話，她學(xué)會了嗎？為什么呢？先天性學(xué)習(xí) 動物各項(xiàng)能力成長有敏感期。蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)兒童的成長也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象： 語言敏感期（0-6歲）、閱讀敏感期（4.5-5.5歲）

7、、書寫敏感期（3.5-5.5歲）、 感官敏感期（0-6歲）等。各項(xiàng)能力的開發(fā)與大腦的發(fā)育相適應(yīng)，如果錯過了這一時(shí)期就很難補(bǔ)償。 青春期是人的“黃金時(shí)期”。青春期是決定人一生的身體、心理、性格、智力、人格、個性發(fā)展，以及世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。同學(xué)們，請抓住自己的“黃金時(shí)期”，努力學(xué)習(xí)，開發(fā)智力，樹立人格，成就美好人生。知識拓展課堂總結(jié)先天性行為學(xué)習(xí)行為獲得途徑生來就有的出生后學(xué)習(xí)獲得決定因素遺傳物質(zhì)遺傳因素和環(huán)境因素意義滿足生存基本需要更好適應(yīng)環(huán)境的變化穩(wěn)定性不隨環(huán)境的改變而改變隨環(huán)境的改變而改變聯(lián)系先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)課后思考如何提升學(xué)習(xí)能力？ 概念拓展再 見激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格

8、言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。229、以誠感人

9、者，人亦誠而應(yīng)。230、積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。242、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。243、人之所以能，是相信能。244、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。245、一