構(gòu)建高效的英語課堂教學

1、優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效的英語課堂教學課堂教學的重要性是不言而喻的，課堂是學生學習和活動的重要場地，課堂活動是學生學會學習的保障。課堂教學的實效性表現(xiàn)在：教學目標明確，具體，設計活動趣味性實效性結(jié)合，難易循序漸進，反復激趣，減少不必要的教學環(huán)節(jié)，不必要的教學解釋。因此,構(gòu)建高效的英語課堂教學就是要我們優(yōu)化教法,優(yōu)化學法。一 . 優(yōu)化教法1有激情對工作有激情， 對外語教學有激情，站在學生前更要有激情。我們的激情能感悟?qū)W生，感動學生，甚至影響學生，影響他一生對工作的態(tài)度。2幽默感幽默感應該作為教師一個最基本的素質(zhì)要求。 尤其是我們外語學科， 學生最容易從心理上拒絕的學科， 教師的個人魅力已是吸引學生

2、學習外語的重要組成因素之一。學生喜歡你，你的英語教學已成功50%。如果我們板著面孔，嚴肅不已，千方百計地為了學生而付出，但他們還不理解， 我們?yōu)槭裁床辉囍砸环N快樂的心境去工作， 去理解學生，發(fā)展學生呢？3能即興發(fā)揮備課、教學設計等課前準備工作在具體課堂實踐中總會碰到這樣那樣的問題， 我們即興處理能力是課堂高效的重要保障， 也是教師教學體會的最佳體現(xiàn)。 但怎樣確保自己具備招之能來， 來之有效的即興發(fā)揮能力呢？我認為課后進行教學反思是最重要的一環(huán)。 反思課堂教學的細節(jié)，學生的興奮點，有效的激趣方式；反思不成功處，有爭議的地方，尤其反思學生接納不好，問題較多之處，由此改進教法，改善教法，提高效率，

3、長此以往，就所謂為“經(jīng)驗” ，能應付自如，自由地即興發(fā)揮4完全的價值體現(xiàn)在學生學的怎么樣？課堂教學的根本目的或最終歸宿是學生學得怎么樣？個人認為我們應該注意這樣幾個問題：是否在面對全體同學；是否把教學的“力”作用在學生身上，作用多少，這實際就是一個我們“教”起來與學生學起來的問題，教還是學，教了多少，學了多少。學生學的怎么樣的準確含義是課堂上學的怎么樣， 而不是課后的復習結(jié)果， 我們追求的就是這個課堂上學的怎么樣？學生學習輕松的根源就是課堂學習效率高。5 輕松課堂教學不冷落學生，即把課堂交給學生，關(guān)注學生的活動，學生的懂；培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲以及競爭意識， 這是課堂氣氛的基石； 注重自己肢體語言的表達， 課堂肢體語言帶給學生的信息是我很激情， 我很投入，學生的反映是你真神氣，真有趣，上你的課真有勁。二 . 優(yōu)化學法1. 帶給學生全新的英語。我始終認為， 作為一名英語教師， 應該有對英語語言的一種理解， 或者說在英語學習方法上給新的學生以全新的啟迪，以達到吸引學生，促使其保持英語學習興趣的目的。（ 1）單詞拼讀的新鮮感。句子，文章朗讀的“短、平、快”。（ 3）限時速記。（ 4）多種渠道激發(fā)初一學生學習興趣。課程改革是一場變革， 課堂教學方式的轉(zhuǎn)變也是