部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)--4《鄉(xiāng)愁》導(dǎo)學(xué)案1

1、PAGE 鄉(xiāng)愁導(dǎo)學(xué)案責(zé)任學(xué)校 責(zé)任教師 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的朗誦技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音的確定，較有感情的朗誦。2、理解詩(shī)中的意象所表達(dá)的含義。 3、體會(huì)詩(shī)中作者所表達(dá)的思想感情。 一、課前預(yù)習(xí)1、鄉(xiāng)愁是中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作中的一個(gè)重要的主題?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下學(xué)過(guò)的有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句?！芭e頭望明月， ”；“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)， ”；“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是， ”2、我讀懂了這首詩(shī)的主要內(nèi)容是 。我想知道這首詩(shī)的（學(xué)習(xí)中的疑惑點(diǎn)）：3、標(biāo)出第一節(jié)詩(shī)的朗讀節(jié)奏及重音，并說(shuō)說(shuō)這樣標(biāo)的理由。二、探究學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀這首詩(shī)，小組合作學(xué)習(xí)探究下列問(wèn)題：1、作者寫鄉(xiāng)愁是按什么順序來(lái)組織安排的？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？2、每個(gè)時(shí)間段詩(shī)

2、人因?yàn)槭裁炊鴳n愁？這四節(jié)詩(shī)之間是什么關(guān)系? 3、詩(shī)中用了哪些意象？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些意象的內(nèi)涵和其中蘊(yùn)含的詩(shī)人的感情。 三、鞏固練習(xí)下面對(duì)鄉(xiāng)愁一詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望。B作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親妻子的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。C作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。D作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞另一位臺(tái)灣詩(shī)人席慕蓉的鄉(xiāng)愁，合作探究下列問(wèn)題。鄉(xiāng)愁 席慕蓉 故鄉(xiāng)的歌/是一支/清遠(yuǎn)的笛 總在/ 有月亮的晚上/ 響起 故鄉(xiāng)的面貌/ 卻是一種/ 模糊的悵惘 仿佛/ 霧里的/ 揮手別離 別離后 鄉(xiāng)愁/ 是一棵/ 沒(méi)有年輪的樹(shù)永不/ 老去（1）詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)抽象的鄉(xiāng)愁？（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？3、請(qǐng)仿照余光中的，任選下列一個(gè)話題，試著用你喜歡的意象寫一節(jié)小詩(shī)表達(dá)你心中的那份情感吧！話題： 朋友 母親 家鄉(xiāng) 祖國(guó) 示例：母親的愛(ài)像塊糖 我的創(chuàng)作是： 母親的愛(ài)， 就像塊