2022屆高考語文模擬演練卷 全國甲卷

1、2022屆高考語文模擬演練卷 全國甲卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（-）論述類文本閱讀（此題共3小題，9分）一個民族經(jīng)過長期歷史開展所沉淀形成的精神觀念、審美情趣與思維方式，彰顯了其獨特 的民族性追求，因而其作為文化的深層結構是區(qū)別于其他民族的根本性標志，是維系一個民族生 存和開展的精神紐帶。不同民族文化間的理解溝通是最難達成的，因此需要通過“求”而到達“同” 的目標。這里的“求”，即通過坦誠的交流與對話來充分理解對方的價值關切，進而求同存異， 尋找文明視閾的融匯。首先，在文化心態(tài)上，必須摒棄文化偏見與文化歧視。在經(jīng)濟全球化時代，人類開啟了同 步時空的開展節(jié)奏，文化交流合作的廣度和深度正在加快推進

2、。在此背景下，我們首先需要調整 好文化心態(tài)，尤其是要消除文化自大或文化自卑的兩極對立思維，克服文化偏見，消除文化傲慢， 倡導文化會通。如果持有盲目的自我文化優(yōu)越情結，對其他民族所創(chuàng)造的時代文明視而不見，那么勢 必會導致文化的誤讀與誤判。事實說明，文化偏見如果不予以堅決糾正，就會導致文化歧視，導致 民族間文化交往中的不對等。平等對待其他文化既是文化自覺的內在要求，也是文化自信心的 價值呈現(xiàn)。開放的中國秉持人類命運共同體理念，追求“美美與共”的文化開展，向世界展示的 是平等與包容的胸懷。其次，在文化實踐層面，文明交融的世界需要自覺堅守文化多樣性，反對文化霸權主義。在 一定意義上，正是經(jīng)濟全球化催生

3、了文化的多樣性。面對新的世界開展格局，每個國家和民族都要 把自己的特點和個性展示出來。但同時我們看到，全球化進程中的擴張與掠奪又是資本主義成長與 開展的生命線，這就會滋生出文化霸權主義，即以強勢心態(tài)向世界傳播西方價值觀，迫使后發(fā) 展國家放棄自身的文化傳統(tǒng)，被動接受其價值觀念乃至意識形態(tài)。由此可以預見，反對霸權主義 將是未來擺在全世界各民族面前的一項長期而艱巨的任務。文化多樣性的存在是人類文化保持自 身活力的重要條件。今天，我們要注意維護世界各民族文化個性和平等開展的權利。最后，文明交融的文化世界需要雙向互動，彼此借鑒。一種文明交融的理想性追求，就在 于以成認每個民族文化開展的正當性為出發(fā)點，將

4、文化沖突背后的價值觀沖突給當代人類 和平 秩序所造成的威脅降到最低，實現(xiàn)真正的文明共存。縱觀人類文化的開展歷史，世界各民族文化的 相互傳播.、彼此融匯一直是主旋律。世界各地的文化從來都不是孤立開展的，例如遠古時期 世界各地的彩陶在造型、質地、文飾上有著驚人的相似性。在今天，各地區(qū)各（2）蘇軾在赤壁賦中用“醐酒臨江，橫槊賦詩”兩句寫到了三國時期的一位英雄曹操而辛棄疾那么在永遇樂京口北固亭懷古中用 , ”兩句寫到了三 國時期的另一位英雄。（3）虞美人中，李煜說東去大江是流不盡的愁苦；而念奴嬌赤壁懷古中，蘇軾說 東去的大江卻能“, 三、語言文字運用（20分）（-）語言文字運用I （此題共3小題，9分

5、）閱讀下面的文字，完成1719題。琴棋書畫意思是彈琴、弈棋、寫字、繪畫，常以表示個人的文化素養(yǎng)。在琴厚重的人文積淀之外，琴的審美在世界音樂中 o（），從而創(chuàng)造出一種 的意境，這和國畫的審美追求是統(tǒng)一的。而國畫是中華文化花園中的一朵奇葩.它大多以簡單 的筆睪、為主在方寸之間融入天地萬物.經(jīng)歷蘊含豐富的人生體驗和感悟。中國畫已吸收了不少西方藝術的技巧，更豐富了中國畫的表現(xiàn)力。反映了中華文化 o同樣，圍棋發(fā) 源于中華大地，已有幾千年歷史。圍棋縱橫十九路，方寸之內是尖跳飛斷，棋盤之外有文理 哲思。它用最簡單的黑白、橫豎出最復雜的世間萬物，沉淀了無數(shù)先人的智慧，蘊含著中華民族對智慧的追求。圍棋文化佐證了

6、中華文化源遠流長，顯示出中華文化內涵豐富、 風格獨特。而書法的美感就像濁氣下凝、聚為大地萬物一樣。書法的美，是一種動感的美， 它是隨著筆墨的運動而成。書法家以一畫之筆跡，界破虛空，鑿破鴻蒙。所以，書法家就是 要吮吸造化的元氣，發(fā)為生機流蕩的生命形式。琴棋書畫流傳至今，難怪世界為之驚嘆。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?分）A.獨一無二空靈B.獨樹一幟空曠C.獨樹一幟空靈D.獨一無二空曠A.獨一無二空靈B.獨樹一幟空曠C.獨樹一幟空靈D.獨一無二空曠博采眾長演變博大精深演變博采眾長推演博大精深推演.文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?分）A.

7、而國畫是中華文化花園中的一朵奇葩，它以簡單的筆墨在方寸之間融入天地萬物，蘊含豐富 的人生體驗和感悟。B.而國畫是中華文化花園中的一朵奇葩，它大多以簡單的筆墨在方寸之間融入天地萬物，經(jīng)歷 豐富的人生體驗和感悟。C.而國畫是中華文化花園中的一朵奇葩，它以簡單的筆墨為主在方寸之間融入天地萬物，經(jīng) 歷豐富的人生體驗和感悟。D.而國畫是中華文化花園中的一朵奇葩，它大多以簡單的筆墨在方寸之間融入天地萬物，蘊含 豐富的人生體驗和感悟。.以下填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?分）A.琴沒有肆意的宣泄，只在含蓄中流露出平和超脫的氣度。琴與詩歌密不可分，都講求韻味，講 求弦外之音，虛實相生B.

8、只在含蓄中流露出平和超脫的氣度，琴沒有肆意的宣泄。琴與詩歌密不可分，都講求韻味， 講求弦外之音，虛實相生C.琴沒有肆意的宣泄，只在含蓄中流露出平和超脫的氣度。都講求韻味，講求弦外之音，虛 實相生，琴與詩歌密不可分D.只在含蓄中流露出平和超脫的氣度，琴沒有肆意的宣泄。都講求韻味，講求弦外之音，虛 實相生，琴與詩歌密不可分（二）語言文字運用n （此題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成2021題。眾所周知，鹽和糖攝入過多對健康不利。然而，鮮為人知的是，鹽和糖常常結伴而行。 放鹽多了，,使咸味變得柔和，不刺激。而當糖的濃度到達一定程度時， 味覺就開始麻痹，嘗不出太濃的甜味了。這時只要稍微加點鹽，o

9、糖和 鹽的這種“微妙關系”對我們來說有利有弊，很多時候，糖成了咸味的“減弱劑”，在1 % 2%的食鹽溶液中添加的糖，幾乎可以抵消咸味。所以很多甜咸口味的菜里， o比方，糖醋排骨、魚香肉絲等，咸味被甜味消減了。在外就餐，盡量 少點這類菜肴。在家烹調，要少放糖和鹽。市面上還有很多糖和鹽含量都很高的食品，大家要格外注意。像果脯蜜餞。比方酸酸甜 甜 的話梅讓人欲罷不能，但吃進10個，攝入的鹽就占一天總量的56你可能吃的時候并不覺得咸，這主要是因為加工時會加入很多糖。再如鱷魚絲等海產(chǎn)干貨，味道鮮美，有嚼勁，營養(yǎng)豐富。 可數(shù)據(jù)顯示，鱷魚絲竟是含鹽大戶：100克鱷魚絲含鈉2克，相當于5克的鹽。并且配料表上,

10、 白砂糖的位置特別靠前，是典型的高糖高鹽食物。大家選擇食品時，要注意 查看食品標簽，盡 量選擇糖和鹽都較少的產(chǎn)品。.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處 不超過15個字。（6分）.簡述第二自然段的主要內容。要求含有對群眾的建議，表達簡潔流暢，不超過60個字。（5分）四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！盎輹聪ぃt復為歉!”古人懂得抱歉，復信晚了要表示歉意；得罪了他人要負荊請 罪。懂得抱歉，是一種美德，表達著君子風度；學會抱歉，能夠化解矛盾，補救錯誤。抱歉與 羞恥心相關，與人的修養(yǎng)相連。然而在生活中有些人認為動不動抱歉，太沒面子；也有人

11、認為 口頭抱歉意義不大，重要的是行動。讀了以上材料，你有怎樣的思考和聯(lián)想?請據(jù)此寫一篇文章。自選角度，自定立意，自選文體, 自擬標題，不少于800字。答案以及解析答案：l.D； 2.B； 3. A解析：.A選項“不同的民族文化之間需要求同存異，才能”曲解文意，“通過坦誠的交流與 對話來充分理解對方的價值關切”是“求”的內涵，不是求同存異的結果；B選項“文化自卑會產(chǎn) 生盲目的自我文化優(yōu)越情結”理解有誤；C選項文化霸權主義是資本主義成長與開展的生 命線”張冠李戴，原文為“全球化進程中的擴張與掠奪又是資本主義成長與開展的生命線”。.分別從文化心態(tài)、文化實踐以及文明的交流互鑒三個維度還層遞進展開論述”

12、論證思路表述 錯誤、文章并非遂層遞進展開論述。.“因此不會存在文化沖突背后的價值觀沖突”推論不成立。“文化沖突背后的價值觀沖突” 一直存在著，“不會存在”的推論過于絕對化。答案：. A. B.對經(jīng)營者來說，分餐制增加了本錢。具體表現(xiàn)是工作量、工作時間、人手、服務壓力乃至 菜量都要增加增大。對普通民眾而言，分餐制與傳統(tǒng)習慣相悖。因為中國的飲食文化中，共食正 是親情、友情的真切流露。一些特殊菜品，分餐制很難保持原有的品相。比方一條 魚切分后， 即便重新按照魚形擺盤，畢失去了原有的整體性。從消費角度來看，有可能增 加餐費。因為菜 量的增加、服務的繁瑣有可能需要顧客買單。解析：.文中說“生產(chǎn)生活資料平

13、均分配”，食物屬生活資料，所以是分食制。.后半句因果倒置，根據(jù)原文“飲食方式逐漸由分食制變成了共食制，由此產(chǎn)生了飲 食習俗”，共食制也并非民族文化融合的直接后果。.此題考查分析概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干要求；然 后整體閱讀并感知材料內容，確定答案涉及的內容區(qū)間，勾畫出材料中的關鍵語句；最后進 行分析整理，歸納概括內容要點。首先，審讀題干可知，此題要求回答“現(xiàn)今阻礙分餐制普 遍施行的原因”，實際上就是分析分餐制的弊端。然后，整體閱讀文章并勾畫要點。結合材 料一的內容“總體上而言，無論是日常的家庭飲膳還是社交性的公共宴飲，中國普通民眾的 飲食方式逐漸由分食制變成了共

14、食制，并且由此產(chǎn)生了一些與之相匹配的飲食習俗。在中國 的社會生活中由于有著一層傳統(tǒng)文化的人情底色，共食制恐怕仍然符合多數(shù)普通民眾的飲食 就餐觀念”分析，對中國普通民眾而言，分餐制有悖于傳統(tǒng)飲食方式和情感習俗。結合材料 三中的內容“餐飲企業(yè)覺察分餐不簡單，要留住菜的溫度，還得把菜分得好看”“在浦東香 格里拉大酒店后廚，一大盤蛋炒飯被分成了 6小垛整齊碼在盤子里。一條妒魚沿魚骨被片成 兩半后，切段、重新按照魚形擺盤”分析，分餐制影響一些菜品的原有品相。結合材料三中 的內容“對于行政總廚高曉生來說，分餐首先要解決溫度的問題為了保溫，后廚盛 菜前碗碟會預熱到120,這樣即使分餐時折騰了一會兒菜端上桌的

15、時候仍然是熱的；分菜 的時候手要快；上萊的間隔和時機要更好把握”“高曉生也坦言，分餐后帶來一些服務壓力， 需要更多人手”分析，分餐制會增加各項本錢開支，于是會給消費者增加餐費負擔。最后， 從經(jīng)營者、消費者、飲食傳統(tǒng)、飲食品自身四個角度分析作答。答案：7.B.生動的人物描寫。劃線局部從動作、心理等方面描寫人物，表現(xiàn)了劉抗敵告別白馬告別太行ft的深沉復雜的情感。成功的意境營造。劃線局部從視覺角度，由近及遠，上下結合 寫景，營造了遼遠深沉的意境。靈活的句式運用。劃線局部長短句結合，錯落有致，增強了文 字的美感。傳神的修辭手法。劃線局部運用了比較（懂事、畫）、比喻（白色云帶般）等修 辭寫景狀物，增強了

16、語言的表現(xiàn)力。9.“白馬”作為敘事的線索，能夠串聯(lián)故事，使故事情節(jié)集中、緊湊。人物關系以“白馬”為紐帶, 能夠更好地凸顯劉抗敵英勇善戰(zhàn)、信守承諾的形象?！鞍遵R”是人物情感的重要載體。劉抗 敵對太行根據(jù)地、對聶司令的情感通過白馬得到更好的表達。解析：7.“原因就是聶司令的囑托”錯，表述片面。.此題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。結合“回頭看 白馬在薄暮朦朧的時刻懂事地掉過它那俊美的頭顱，朝部隊駐扎的ft村跑去”“望著”“他以 為它會回頭再看自己一眼”等分析，從動作、心理等方面描寫人物，寫出了劉抗敵告別白馬 告別太行ft時，內心的不舍，但是為了抗戰(zhàn)，不得不離開白馬和太

17、行ft的復雜情感。結合“回 頭看白馬在薄暮朦朧的時刻懂事地掉過它那俊美的頭顱，朝部隊駐扎的ft村跑去，越來越遠”“望著那沒有鞍子往回跑的白馬，望著落口最后一抹余暉畫出的太行ft曲折冷硬暗黑的ft脊 線，高闊遼遠的天穹仍是一片青色”分析，由白馬寫到遠處的落日下的太行ft及天穹等，由 近及遠。結合“太行ft曲折冷硬暗黑的ft脊線，高闊遼遠的天穹仍是一片青色，有一兩條白 云浮在空中，白云底部是從暗黑ft脊線下向上反照的赭紅色的晚霞”等分析，上下結合寫景。 這一段內容主要是從視覺角度來寫的，營造了遼遠深沉的意境。結合“回頭看白馬在薄暮朦 朧的時刻懂事地掉過它那俊美的頭顱”“望著落日最后一抹余暉畫出的太

18、行ft曲折冷硬暗黑 的ft脊線”等內容，抓住“懂事” “畫”等分析，運用了比較修辭。結合“只有白色云帶般 的馬尾夢幻般一閃就看不見了”分析，把“馬尾”比作“白色云帶”，運用比喻修辭，增強 了語言的表現(xiàn)力。結合“越來越遠”“夜氣升騰”“沒有”曼地就快了”“奔馳起來”“望著落日最后一抹余暉畫出的太行ft曲折冷硬暗黑的ft脊線”“白云底部是從暗黑ft脊線下向 上反照的赭紅色的晚霞”等分析，劃線局部有長句，有短句，而且長短句錯落有致，增強了 文字的美感。.此題考查學生分析鑒賞作品的文學形象作用的能力。開頭先交代故事的背景，將軍由內線 向外線轉移，沒方法留下這匹朱總司令送的白馬。劉有才和留下的三匹馬熬過

19、了一個艱苦的 冬天，改名為劉抗敵。大白馬老了，他已經(jīng)為聶司令另準備了一匹同樣毛色的三歲口的追風 快馬“飄雪”，后來把那匹跟隨他出生入死、數(shù)次救了他命的大白馬準備送還給聶司令 的“飄雪”留在了渡沱河北岸。后來從日軍那里繳獲到了一匹馬，竟然也是一匹白馬等，“白 馬”作為敘事的線索，串聯(lián)故事。結合“劉有才當上了連長，率領騎兵連在太行ft西區(qū)縱橫 馳騁，殺得鬼子聞風喪膽，成了保衛(wèi)我晉察冀根據(jù)地的重要力量”“回頭看白馬在薄暮朦朧 的時刻懂事地掉過它那俊美的頭顱，朝部隊駐扎的ft村跑去，越來越遠，他的心猛地疼起來”“他們這批戰(zhàn)斗骨干一路徒步，穿越多道封鎖線，終于到達膠東，馬上就投入了戰(zhàn)斗”“還 從日軍那里

20、繳獲到了一匹馬，竟然也是一匹白馬，無論骨骼還是毛色都和他留在太行ft腹地 源沱河北岸的飄雪相似” “劉抗敵仗打得好，在開辟和鞏固根據(jù)地的戰(zhàn)斗中屢建戰(zhàn)功， 戰(zhàn)斗經(jīng)驗又豐富，胯下又有了這樣一匹通體雪白的高頭大馬”等分析，劉抗敵和聶司令之間 的約定靠“白馬”維系著，凸顯劉抗敵信守承諾的形象。以“白馬”更好地凸顯劉抗敵英勇 善戰(zhàn)的形象。結合“司令員放心！劉有才在馬在，劉有才不在了馬還在”“但仍然記得自己 是聶司令的兵和當年對聶司令的承諾”“回頭看白馬在薄暮朦朧的時刻懂事地掉過它那俊美 的頭顱，朝部隊駐扎的ft村跑去，越來越遠，他的心猛地疼起來”“白馬在渡沱河和ft間的 河灘上一路奔跑，他以為它會回頭再

21、看自己一眼。沒有，飄雪一次也沒有回頭看他”等 分析，“白馬”是人物情感的重要載體。通過對“白馬”的不舍，表達對太行根據(jù)地不舍。 劉抗敵對聶司令的情感，通過白馬得到很好的表達。答案：. B.BD(1)天下之土定會刻意進修自守，刑政自然清正，這是有關國家興衰的大事。按照以往的習慣，公卿都把笏插在衣帶里，然后騎馬。解析：10.意思為“宰相是代替天來治理天下的，有了當宰相的人才后，才能任職，不能用它來獎賞 功勞。難道說國家的敗亡，不是由官員的不稱職和奸邪所致的嗎？”11.“農(nóng)部”應為“戶部”。12.“建議誅殺”是安祿ft討伐奚及契丹失敗時候的事?！緟⒖甲g文】張九齡，字子壽，韶州曲江人，七歲時就會寫文章

22、。十三歲時帶著他寫的字去謁見廣州刺 史王方慶，王方慶看了感嘆說“：這孩子前程不可限量?！碑敃r張說貶謫嶺南，見到他后 對他極好。后來考中進士，調任校書郎。升為左拾遺。后來玄宗即位，張九齡上疏說：“臣認 為選部的法那么，其弊病在于不變。如今假設在刺史、縣令中詳細核查，在管內每年中選者，另考核其才能品德，可 入等級的，送到臺里再加選擇，以所用人的多少來評定州縣的好壞，那州縣就會慎重對待所 薦舉的人?？扇喂俚娜瞬哦嗔?，吏部也可順利完成任務，不會有那么 多的庸人了。所以說，用人 不可以不排列其才能的高下。才能分出了等級，就不會盲目用人， 那天下之士定會刻意進修自守，刑 政自然清正，這是有關國家興衰的大事

23、?！辈痪谜{任為左 補闕。張九齡頗能鑒別人才，吏部考試 時，張九齡常與右拾遺趙冬曦一同參與評定，當時稱他們考核為“詳平”。當初，張說主管集賢 院，曾推薦張九齡可任顧問。張說死，天子想起 張說說的話，召張九齡為秘書少監(jiān)、集賢院學士, 主管集賢院的工作。那時要賜渤海詔書，而能寫這樣詔書的人找不到，于是召張九齡起草，渤海 之事也就辦成了。升張九齡為工部侍 郎，管理草擬制誥事。張九齡因文雅而受到皇帝的賞識。那時范陽節(jié)度使張守息因斬殺可突干有功，皇帝打算任張守甚為侍中。張九齡勸諫：“宰相是 代替天來治理天下的，有了當宰相的人才后，才能任職，不能用它來獎賞功勞。難道說國家的敗 亡，不是由官員的不稱職和奸邪所

24、致的嗎？”此議就作罷。張九齡一向體弱，但很有風姿。以 往的習慣，公卿都把笏插 在衣帶里，然后騎馬。張九齡那么常讓別人代他拿著，特制一個笏袋。 以后，朝臣們的笏也都裝在笏袋里了。以后皇帝每用一新人，都要問：“他的風度能與九齡相 比嗎？”張九齡與嚴挺之、袁仁敬、梁升卿、盧怡等人友善。世人都稱道他們的交往能始終如 一。到他任相位時，能不避權貴而直言，保持大臣的節(jié)度。張九齡有所議論時，必認真剖析得 失。安祿山最初以范陽偏校的身份入朝奏事，態(tài)度頗驕慢。張九齡對裴光庭說：“將來擾亂 幽州的，必定是這個胡兒?！奔爸劣懛マ杉捌醯な?，張守王圭把安祿山執(zhí)送京師。張九齡在文 件上批道:“過去穰苴出師，斬殺誤期的莊

25、賈，孫武訓練士兵，斬殺不聽令的宮嬪。張守王圭行 令軍中，安祿山不宜免死?！被实鄄煌?，竟赦了安祿山?；实酆髞肀茈y到蜀，思念到張九齡的 忠心，為之落淚。病死，終年六十八歲。追贈荊州大都督，賜謚為“文獻答案：. C.對朋友的勸慰之情，借“試玉”“辨材”來勸說朋友人才是要經(jīng)受時間考驗的；對現(xiàn) 實的不滿之情，借“周公流言” “王莽謙恭”的典故表達對當局朝政的不滿和對自身遭遇的忿 忿不平；對真理的堅定信念，詩人堅信隨著時間的流逝，總有澄清事實、辨明真?zhèn)蔚囊惶?，?己與友人的被貶之冤也會昭明。14.“直接說明”錯，應該是“委婉表達”。15.頷聯(lián)試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”意思是要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有

26、讓時間去 考驗。經(jīng)過一定時間的觀察比較，事物的本來面目終會呈現(xiàn)出來的。以試玉、辨材為喻，勸勉 友人要經(jīng)受住時間的考驗方能成長為棟梁之才。“周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時”。這 里用 典，周公一心輔佐成王，卻被某些不壞好意之人造謠說他有反叛之心，然而時間證明他 是忠臣。王莽在還沒篡漢自立之前對漢皇表現(xiàn)得畢恭畢敬，然而最終他謀權篡位。詩人借這 兩個典故既表 達出對當權者的不滿以及自己無辜遭貶的不平之情，也堅信對人、對事要得到 全面的認識，都要 經(jīng)過時間的考驗，而不能只根據(jù)一時一事的現(xiàn)象下結論，相信自己與友人 經(jīng)得起時間的考驗，冤 屈終會洗刷。答案：16. (1)一夫當關；萬夫莫開；(2)千古江ft

27、；英雄無覓孫仲謀處；(3)浪淘盡；千古風流人物答案：CDA解析：.獨樹一幟：比喻與眾不同，自成一家；獨一無二：指沒有相同的或沒有可以相比的，形 容十分稀少。這里寫琴的與眾不同，應選“獨樹一幟”?？侦`：形容景色變化不可捉摸，或 文藝作品靈活生動，不落俗套；空曠：指地方廣闊。語境是形容意境，應選“空靈”。博采 眾長：指廣泛地采納各家的長處；博大精深：指(思想、學說等)廣博高深。前面提到“中國 畫已吸收了不少西方藝術的技巧”，可知中國畫采納各家長處，應選“博采眾長”。二管寅：指 推斷、演繹；演變：指開展變化。語境是它用最簡單的黑白、橫豎演繹出最復雜的世間萬物， 應選“推演”。應選Co.原句的第一個錯

28、誤是句式雜糅“，大多以簡單的筆墨為主”句式雜糅，應改為“大多以”， 或“以為主”，排除A項。第二個錯誤是搭配不當，“經(jīng)歷”不能與“感悟”搭配，可把“經(jīng)歷”改為“蘊含，排除BC兩項，應選D。.前句提到“琴的審美在世界音樂中獨樹一幟”。后句應接“琴沒有肆意的宣泄”，因為話 題是“琴”，“琴”是主語，所以應放在前面，且用“沒有只在”這樣的形式說明琴的獨 樹一幟，排除BD兩項。下句接“琴與詩歌密不可分”，注意“都”指的是“琴與詩歌”，所 以“琴與詩歌密不可分”應在“都講求韻味”前面，排除CD兩項。應選A。答案：.只要再加點糖就可緩解咸味就會讓甜味變得很明顯食鹽濃度要比感覺到的更高（往往含有較多的鹽）.

29、市面上有很多糖和鹽含量都很高的食品，因此，大家選擇食品時，要注意查看食品標簽，盡 量選擇糖和鹽都較少的產(chǎn)品。解 析：20.處前邊交代了 “鹽放多了”，后邊提到“使咸味變得柔合”等，中間應填入 “加點糖就可以使咸味降低、緩解”之類的句子。處前邊說“當糖的濃度到達一定程度時，味覺就開始麻痹，嘗不出太濃的甜味了。這時只要稍微加點鹽”，接下來應該填入和“只要”能 夠搭配的關聯(lián)詞“就”等詞語。再根據(jù)糖與鹽的關系可知，加點鹽就會使糖味變得明顯。據(jù)此得出 答案。處前邊提到了 “糖成了咸味的“減弱劑在K2%的食鹽溶液中添加10%的糖，幾乎 可以抵消咸味”，所以應填入“食鹽濃度很高”之類的詞語。.題干要求“簡述

30、第二自然段的主要內容。要求含有對群眾的建議”，因此，概括時必須根 據(jù)語段內容，概括出含有建議性的句子。本段第一句話是“市面上還有很多糖和鹽含量都很高的食 品，大家要格外注意。像果肺蜜餞”，可以概括為“市面上有很多糖和鹽含量都很高的食品”。 根據(jù)最后一句話可以概括建議為“大家選擇食品時，耍注意查看食品標簽，盡量選擇糖和鹽都較 少的產(chǎn)品”。解析：.【寫作指導】懂得抱歉，學會抱歉，是成長成人的基本修養(yǎng)。材料從正反兩個方面呈現(xiàn)了 要抱歉與不要抱歉的理由。作文時要綜合考慮，“并聯(lián)系實際”。寫作思路一：歉意于口，修 養(yǎng)于行?！傲佳砸痪淙保赖陆櫲诵?，糾紛休止于真情，修養(yǎng)內化于行。摒棄做生活中的 日

31、本，學做生活中的德國，向德國那樣，正視自我，直面過錯，用自己的實際行動踐行抱歉的 文明美德。寫作思路二：懂得抱歉，真情自顯。一句真誠的抱歉，展現(xiàn)了謙謙君子 風度；展現(xiàn)了廉頗負荊請罪、刎頸之交的大國將領氣概；彰顯了漢武帝“輪臺罪己，靡費天下” 的賢君圣主風范。太原的一位外賣小哥有錯在先而不可抱歉，錯上加錯。寫作思路三：不懂 抱歉，歧路亡羊。在日常生活中，因為不肯抱歉，我們失去了撫平受傷心靈創(chuàng)傷的機會；因為不肯道 歉，我們失去了認識錯誤，改正錯誤，提高自我的機會；因為不肯抱歉，我們還失去了挽回和改善 自己形象的機會；因為不肯抱歉，我們甚至把小事鬧大，把簡單事變復雜，損失了更多的財富、 時間乃至生命

32、。民族的文化聯(lián)系變得更加頻繁和緊密。各種文化只有在互相關聯(lián)中才能開展，文明在交往中才 能成長。對“他者文化”的尊重和包容是一個民族文化自信的應有之義，這就需要將每個國家民 族視為獨立、平等的文明主體，嘗試進行有效的文化和文明對話，并以包容的胸懷和欣賞者的 眼光去對待其文化智慧與文化成就，在學習借鑒中豐富完善自身文化。（節(jié)選自鄒廣文人類命運共同體的文明交融，有刪改）L以下關于原文內容的理解和分析，正確的一項為哪一項（）（3分）A.不同的民族文化之間需要求同存異，才能進行坦誠的交流與對話，從而充分理解對方的價值 關切。B.文化自大和文化自卑會產(chǎn)生盲目的自我文化優(yōu)越情結，勢必會導致對其他民族文化的誤

33、讀與 誤判。C.文化霸權主義是資本主義成長與開展的生命線，這導致后開展國家被動接受興旺國家的價值 觀。D. 一個民族獨特的文化經(jīng)過長期歷史開展沉淀而形成，在同其他文化的相互關聯(lián)和交往中開展 成長。2.以下對原文論證的相關分析，不正確的一項為哪一項（）（3分）A.文章針對不同民族文化難以達成理解溝通的現(xiàn)實狀況，闡述了對如何達成文明交融的思考。B. 文章分別從文化心態(tài)、文化實踐以及文明交流互鑒三個維度逐層遞進展開論述，層次清晰。C第三 段中，作者認為經(jīng)濟全球化既催生了文化多樣性，也會滋生文化霸權，表達出辯證態(tài) 度。D.第四段以遠古時期世界各地的彩陶有著驚人相似性為例，論證了文明交融是歷史的主旋律。

34、3.根據(jù)原文內容，以下說法不正確的一項為哪一項（）（3分）A.經(jīng)濟全球化之前，世界各民族開展節(jié)奏未處于同步時空，因此不會存在文化沖突背后的價值觀 沖突。B.文化霸權主義同人類命運共同體理念相悖，世界各民族應當予以抵抗，但文化霸權主義短期 不會消失。C.維護世界各民族文化的個性和平等開展的權利，可促進文化交流合作，有助于保持人類文化 的自身活力。D.如果將每個國家民族視為獨立平等的文明主體并成認其文明開展的正當性，就可能減少沖 突，促進和平。（二）實用類文本閱讀（此題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一：最早的史前氏族文化階段，由于生產(chǎn)力低下人類只能通過共同勞作來求得生存。勞動生

35、 產(chǎn) 的成果并不豐富，生產(chǎn)生活資料實行嚴格的平均分配制度，可謂是“天下為一家，而無私織私耕， 共寒其寒，共饑其饑”。等到商周時期，中國人開始席地而坐，憑俎案而食，人各一份，分食制成為非常厚重的一 種飲食傳統(tǒng)。此后，這種飲食方式一直延續(xù)到唐中期。普通民眾恐怕也是如此，后漢書中記錄 的孟光與梁鴻夫妻倆“舉案齊眉”的典故，可謂是對平民日常生活飲食方式的一個側 面寫照。魏晉南北朝，少數(shù)民族與漢族的文化逐漸融合，也帶來了飲食風俗的變化。高桌大椅的出 現(xiàn)，促使大家開始圍桌而坐，有了 “共食”的那種氣氛。到了唐末宋初食材的多元化、烹飪樣式的多變極大地豐富了宋代餐桌的菜色，教坊酒樓、勾 欄瓦舍等公共飲食空間的

36、出現(xiàn)，促使飲食文化走向商業(yè)化，美食開始從豪門貴族走向街頭百姓。而且, 不管是何種飲食情境，但但凡有客人上門，“好客”的中國人常會以豐富的菜肴來款待客人， 席間主人還會“勸菜”，既是主人害怕客人因為過于謙遜而吃不到美食的緣故，也是主人表達視 乎遠客為自己人，并不見外的一種情感流露。總體上而言，無論是日常 的家庭飲膳還是社交性 的公共宴飲，中國普通民眾的飲食方式逐漸由分食制變成了共食制，并且由此產(chǎn)生了一些與之 相匹配的飲食習俗。在中國的社會生活中由于有著一層傳統(tǒng)文化的 人情底色，共食制恐怕仍然符 合多數(shù)普通民眾的飲食就餐觀念。由此觀之，在現(xiàn)代化公共生活中，特別是宴會場合，共食之余 提倡“公筷”，情

37、感與衛(wèi)生并重，仍然不失為一種兩全其美的折中方案。（摘編自林海聰分餐與共食關于中國近代以來的漢族飲食風俗變革考論）材料二：（來源：全拓數(shù)據(jù)）材料三：餐飲企業(yè)覺察分餐不簡單，要留住菜的溫度，還得把菜分得好看。在浦東香格里拉大酒店后廚，一大盤蛋炒飯被分成了 6小垛整齊碼在盤子里。一條鰭魚 沿魚骨被片成兩半后，切段、重新按照魚形擺盤。對于行政總廚高曉生來說，分餐首先要解決“溫度”的問題。溫度是菜的靈魂?！坝袦?度了，香味就有了。菜涼了看上去就沒有了生機?！钡环莶吮环殖杉僭O干小份后，必然涼得 更快。為了 保溫，后廚盛菜前碗碟會預熱到120,這樣即使分餐時折騰了一會兒菜端上桌的時候仍然是熱 的；分菜的時

38、候手要快；上萊的間隔和時機要更好把握?！拔覀兺ǔＴO計一份菜量夠3至5人食用。比方一份大蝦球通常是6件現(xiàn)在一桌有7 位客人，怎么力、？配菜區(qū)的廚師會把蝦一改四，這樣就有了24小塊蝦肉。每份標準3塊蝦 肉、個別分四塊。這事都得跟客人講明白?！薄霸俦确?，一份黑椒牛肉一般有20塊肉，分七份，每份平均只有3塊。量太少了擺盤 效果不好也吃不飽。我們也得跟客人商量，是否需要加量？ ”高曉生也坦言，分餐后帶來一些服務壓力，需要更多人手。“過去一份湯鍋，一個人就能 端上桌：現(xiàn)在傳菜需要的人數(shù)是過去的三倍。桌上的餐盤多了需要及時撤換，無疑也會增大服務 壓力?！保ㄕ幾远趴?、陳杰林大廚談“分餐制指南”）4,以下對中

39、國歷史上進食規(guī)制的解說，不正確的一項為哪一項（）（3分）A.史前人類共同勞作，共同進食，屬于共食制。B.商周人席地而坐，人各一份，顯然是分食制。C.魏晉南北朝時，雖然圍桌而坐，仍然是分食制。D.唐末宋初，分食制才開始逐漸向共食制轉變。.以下對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項（ ）（3分）A. “舉案齊眉”中 的“案”是裝滿食物的托盤，“舉案”就是說孟光端飯給梁鴻，此例可佐證當時人們是各自 進食的。B.不同民族文化之間的融合能帶來飲食習俗的變化，比方中國人的進食方式由分餐變成共餐就 是這種變化的結果。C.據(jù)數(shù)據(jù)調查可知，對于以盤裝菜為主的中餐而言，公勺公筷相對于分餐制更容易為人接受

40、，其認 可度也更高。D.分餐制作為一種新的生活方式，它的推行需要相關條件的配合與保障，需要觀念、物質 條件、技術的整體配合。.請結合材料，分析現(xiàn)今阻礙分餐制普遍施行的原因。（6分）（三）文學類文本閱讀（此題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。遠去的白馬（節(jié)選）朱秀海晉察冀軍區(qū)四分區(qū)騎兵連的成立緣于聶榮臻司令員從陜北帶到五臺山的三匹馬，兩匹屬于 將軍，一匹是警衛(wèi)兼馭手劉有才的坐騎。1941年敵情吃緊，將軍由內線向外線轉移，帶著馬匹無法 通過封鎖線，走著走著停下來，把劉有才叫到跟前，看著僅有的三匹馬，說：“你帶它們留下， 搞個騎兵班，堅持斗爭，我是要回來的。尤其是這匹大白馬，是朱總司令送

41、我的，我當它是 寶貝呢！出了過失拿你是問！”劉有才人長得半截黑塔一般，腳下砰啪一個炸響，立正敬禮，扯開大嗓門吼道：“司令 員放心！劉有才在馬在，劉有才不在了馬還在！”將軍哼一聲說：“哪有這么嚴重，首先是人，其次才是馬，馬再金貴能比得上你這個紅軍 老戰(zhàn)士？ ”說著隊伍已接近封鎖線，源沱河兩岸槍聲大作，敵我雙方曳光彈打得如同現(xiàn)在國慶節(jié) 夜晚的禮花。劉有才一個人牽著三匹馬，站在北岸望著將軍帶人上了一條樹葉一般的小船。小船 載不動似的搖晃著，漸漸遠去，最后消失在不時被彈道映亮的河面上。聶司令這一去就沒有回來，先是到延安，后又去了太行山東麓建立新的晉察冀軍區(qū)司令部。 劉有才和留下的三匹馬熬過了一個艱苦的

42、冬天，竟然將三匹馬的騎兵班開展成了四分區(qū)一個很像 樣的騎兵連。劉有才當上了連長，率領騎兵連在太行山西區(qū)縱橫馳騁，殺得鬼子聞風喪膽，成了 保衛(wèi)我晉察冀根據(jù)地的重要力量。這期間他改了名字，不再叫劉有才，叫劉抗敵。那時劉抗敵可是一門心思要將騎兵連開展成一個騎兵團，最起碼也得是個騎兵營，然后帶 著這幫人馬渡澹沱河南下，再向東，去不停東移的軍區(qū)司令部找聶司令。他一直都在想象見面時 的情景：他突然帶著一個像模像樣的騎兵團或者騎兵營出現(xiàn)在聶司令面前，將部隊交給首長， 首長肯定會大吃一驚，然后就會大大地表揚他一番，說：“好哇，長能耐了你?！彼肽菚r候自己站在首長面前，會像個孩子一樣咧開嘴大笑起來。大白馬老了，

43、他已經(jīng)為 聶司令另準備了一匹同樣毛色的三歲口的追風快馬，通體雪白，西域汗血寶馬和蒙古馬的混種， 骨骼高大，身段優(yōu)美，跑起來四條腿伸展開就是一條直線，脫后再起云條似的一道馬尾，端的 是馬中神駿。分區(qū)抗敵劇社一位詩人兼編劇還為它起名“飄雪”，寫了詩，登在小報上。劉抗敵想，司令員不但喜歡馬，還是相馬的行家，一說起來中國三大名馬”三河馬、 伊犁馬、河曲馬就滔滔不絕，見了 “飄雪”準要夸它一通，因為平常的三河馬河曲馬劉抗敵也 見過，比不上這匹“飄雪”。他的心愿最終卻沒有實現(xiàn)。第二年軍區(qū)一個命令下來，他就和一批來自延安的干部離開太 行山腹地，前往山東執(zhí)行鞏固膠東新區(qū)的任務。不但他麾下的騎兵連不能隨他走，就

44、連那匹跟隨 他出生入死、數(shù)次救了他命的大白馬一準備送還給聶司令的“飄雪”也被留在了源沱河北岸。劉 抗敵像聶司令當年一樣在薄沱河邊上了小船，樹葉一般的小船搖搖晃晃載著他離開北岸?；仡^看白馬在薄暮朦朧的時刻懂事地掉過它那俊美的頭顱.朝部隊駐扎的山村跑去,越 來越遠.他的心猛地疼起來。他一直站在船尾.望著那沒有鞍子往回跑的白馬.望著落日最后一 抹余暉畫出的太行山曲折冷硬喑黑的山卷線.高闊好遠的天窗仍是一片青色.有一兩條 白云滓 在我中：白云底部是從暗黑山卷線下臺上反照的精紅色的瞭霞c表氣升月摹 白馬在涯沱河和山間 的河灘上一路奔跑.他以為它會回頭再看自己一眼。沒有.“飄雪”一次也沒有回頭看他c開 始

45、侖蘇只星均勺地蹈著小步：慢慢地就快了：奔馳去己夾：迅讀沖講昏暗之中： 只有白的云帶 病的馬尾夢幻能一閃就看不見了 C騎白馬，挎洋槍，三哥哥吃了八路軍的糧。有心回家看姑娘，呼兒嗨喲，打日本嘛顧不上。他們這批戰(zhàn)斗骨干一路徒步，穿越多道封鎖線，終于到達膠東，馬上就投入了戰(zhàn)斗。已 是1943年了，膠東軍區(qū)昆痛山邊緣的某些地方仍被稱為“一槍打得穿的根據(jù)地”。劉抗敵先在老 十團，還當連長，接著當了獨立營營長。他主動出擊，神出鬼沒，不但讓形勢有了改觀， 還從日軍那 里繳獲到了一匹馬，竟然也是一匹白馬，無論骨骼還是毛色都和他留在太行山腹地薄沱河北岸的“飄 雪”相似。因為是日本馬，知道內情的戰(zhàn)友開玩笑，給它起了

46、個名字叫“飄雪二郎”。劉抗敵雖然換了戰(zhàn)場，但仍然記得自己是聶司令的兵和當年對聶司令的承諾，在上級面 前 費盡口舌才把這匹馬留了下來。劉抗敵仗打得好，在開辟和鞏固根據(jù)地的戰(zhàn)斗中屢建戰(zhàn)功，戰(zhàn)斗經(jīng) 驗又豐富，胯下又有了這樣一匹通體雪白的高頭大馬，人又年輕，根據(jù)地的姑娘媳婦 都眼饞地喊 他“白馬營長”。（有刪改）.以下對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項為哪一項（ ）（3分）A.小說中設置了真實的歷史人物、地理區(qū)域和歷史背景，到達了藝術性和真實性的統(tǒng)一，增強 了小說的可信度。.小說中的劉抗敵英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，信守承諾，從警衛(wèi)員成長為高級軍事指揮員的原因就 是聶司令的囑托。C.小說按照時

47、間順序講述劉抗敵的故事，聶司令的故事交代不多，但兩者結合共同反映抗戰(zhàn)的 進程，豪情洋溢。D.小說中引用的民謠，很有藝術魅力。不但舒緩了小說的敘事節(jié)奏，而且串聯(lián)起下文情節(jié)， 凸顯了小說的主旨。.小說中劃線局部告別白馬的場景很有表現(xiàn)力，請加以賞析。（6分）“白馬”是小說寫人敘事、謀篇布局的關鍵，請簡要分析其作用。（6分） 二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（此題共4小題，19分）張九齡，字子壽，韶州曲江人。七歲知屬文，十三以書干廣州刺史王方慶，方慶嘆日： “是必致遠?！睍堈f謫嶺南，一見厚遇之。擢進士，始調校書郎，為左拾遺。時玄宗即位，九 齡建言：“臣謂選部之法，敞于不變。今假設刺史、縣令精核其人，那么管內歲中選者，使考才行， 可入流品，然后送臺，又加擇焉，以所用眾寡為州縣殿最，那么州縣慎所舉，可官之才多，吏部 因其成，無庸人之繁矣。故于用人不可不第其高下，高下有次，那么不可以妄干，天下之士趾 刻.意修飾-用冊立LQfc一此共會之大端血c ”俄訐左補闕。九齡自才鑒，吏部試拔 萃與舉者， 常與右拾遺趙冬曦考次，號稱詳平。始說知集賢院，嘗薦九齡可備顧問。說卒，天子思其言，召為秘書少監(jiān)、集賢院學士，知院事。會賜渤海詔，而書命無足為者，乃召九齡 為之，被詔輒成。遷工部侍郎，知制誥。九齡文雅，為帝知。會范陽節(jié)度使張守佳以斬可突干 功，帝