統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)和做說(shuō)課稿1精2022年

1、聞一多先生的說(shuō)和做說(shuō)課稿禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。老子-五十八章原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！汨羅市白水中學(xué)：吳定軍聞一多先生的說(shuō)和做這篇課文，我零零總總執(zhí)教過(guò)十幾次。下面我將從 教材、目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、課件設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這 一節(jié)課是怎樣施教的。一、教材聞一多先生的說(shuō)和做是七年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇文章，本單元是人 物傳記單元，人物事跡生動(dòng)感人。初一學(xué)生，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期， 應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，幫助他們確立正確的人生觀、價(jià)值觀。對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué) 習(xí)名人精神，爭(zhēng)做秀人才”，以此確立自己的人生目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。本文只有一千多字，但所選事例典型，語(yǔ)言

2、詩(shī)化，抒情性的議論也洽到好處， 使文章充滿了感人的力量。聞一多先生對(duì)于文學(xué)事業(yè)和革命事業(yè)的兩種獨(dú)特態(tài) 度：作為學(xué)者，他是“出世”的，作為革命家，他是“入世”的，這兩種截然不 同的態(tài)度其實(shí)有一個(gè)精神核心愛(ài)國(guó)情和使命感。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接緊密， 過(guò)渡自然。作者以議論結(jié)構(gòu)文章，前后照應(yīng)，多種方式的照應(yīng)，形成一種旋律，一種 氣勢(shì)，加強(qiáng)了文章的感染力。此文對(duì)于寫作能力強(qiáng)的同學(xué)是學(xué)習(xí)寫作的好范文。二、目標(biāo)結(jié)合單元目標(biāo)，本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，制定如下教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。2、整體把握課文，領(lǐng)會(huì) 文章的思想內(nèi)容。3、，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過(guò)渡段的作用。4、積累生動(dòng) 形

3、象的語(yǔ)句。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，。2、品味文中生動(dòng)形象的 語(yǔ)言，理解作者對(duì)聞一多的贊美敬重之情。3、采用自主合作探究之學(xué)習(xí)方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、洶涌彭 湃的愛(ài)國(guó)熱情和言行一致的高尚品格。樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，對(duì)聞一多崇高品格和革命精 神的把握。難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景體會(huì)含義深刻的句子。對(duì)文言詞語(yǔ)的準(zhǔn)確把握。四、教法（一）教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)，采用朗讀法、合作探究法、點(diǎn)撥法等教法， 倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與、團(tuán)結(jié)合 作、勇于創(chuàng)新的精神，

4、構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。具體表現(xiàn)為：1、采用先學(xué)后教的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。2、通過(guò)設(shè)疑、討、朗讀、理解，教師適當(dāng)點(diǎn)拔，讓學(xué)生加深理解、體會(huì)、感 悟。3、引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從書本走向生活，讓學(xué)生體會(huì)“做”的最最 重要性。（二）教學(xué)媒體：多媒體課件。（三）課時(shí)安排：一課時(shí)。五、學(xué)法我們學(xué)校正在學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方法，學(xué)生們大都表現(xiàn)欲強(qiáng)，對(duì)未知領(lǐng)域有 濃厚的探究興趣。文章主旨明了，而部分字詞一定讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)，這一環(huán)節(jié)可留給學(xué)生8至10分鐘時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)，在 此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論、質(zhì)疑、釋疑。六、教學(xué)過(guò)程（一）介紹作者成克家，導(dǎo)入新課（二走近聞

5、一多學(xué)生自主介紹聞一多，教師補(bǔ)充總結(jié)。多媒體顯示：聞一多：詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。新詩(shī)集紅燭、死水。 組詩(shī)七子之歌。為抗戰(zhàn)蓄髯八年，1946年在昆明遇刺身亡。江澤民同志在清華大學(xué)建校90周年大會(huì)上講：“聞一多先生橫眉冷對(duì)反動(dòng) 派，寧死不屈，表現(xiàn)了 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的高風(fēng)亮節(jié)。這是清華大學(xué)的光 榮，也是中國(guó)知識(shí)分子的驕傲?！币龑?dǎo)學(xué)生立足課文內(nèi)容，結(jié)合課外資料全面了解一多。(三)理解聞一多1、整體感知：自讀課文，要求學(xué)生咬準(zhǔn)生字詞讀音。學(xué)生自由朗讀，思考：文章從哪 兩方面聞一多先生的“說(shuō)和做”？文章分為幾部分，?注音解詞，分正音，讀寫，詞語(yǔ)積累，區(qū)分形近字。此為基礎(chǔ)，應(yīng)予重視。2、師生互動(dòng)：(

6、1)課文中處處流露了聞先生的人格魅力，總結(jié)出聞先生的偉大之處，并 有感情的朗讀出來(lái)。學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)撥：做了再說(shuō)、做了不說(shuō)；了就做：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)， 洶涌彭湃的愛(ài)國(guó)熱情和言行一致的高尚品格。(2)課文的兩個(gè)部分怎樣劃分？部分之間怎樣銜接，作用如何。教師點(diǎn)撥：用兩個(gè)句子完成過(guò)渡?！白隽嗽僬f(shuō)，做了不說(shuō)”，這是對(duì)前一部分 的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面?！奥勏壬€有另外一個(gè)方面一 一作為革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩句分別總承上文和總 起下文，又注重彼此的關(guān)聯(lián)，因而使兩個(gè)部分的過(guò)十分自然。教師點(diǎn)撥：肖像描寫如：“炯炯目光”“頭發(fā)凌亂”“長(zhǎng)須飄飄”。細(xì)節(jié)描寫如： ，一個(gè)又

7、一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷”。這些描寫再現(xiàn)了聞 先生令人尊敬的高大形象。3、合作探究:品味重點(diǎn)語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解內(nèi)涵，體會(huì)激情。(1)目不我:園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)而成唐 詩(shī)雜論的碩果。教師點(diǎn)撥：以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之 鉆；“凝結(jié)”表現(xiàn)治學(xué)成果來(lái)之不易。(2) “他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。”突出聞先生研究學(xué) 問(wèn)，目的在于治國(guó)。(3)文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多的說(shuō)和做，寫了幾件事，從中看出聞一多先生 是怎樣的一個(gè)人。明確：學(xué)者一革命家；六件事；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越學(xué)者言 行一致民主戰(zhàn)士。怎樣理解作為革命家的聞一多的說(shuō)

8、和做。明確：他的說(shuō)，也是他的做，而且以生命為代價(jià)來(lái)做有感情朗誦聞一多先生的最后一次講演精彩片斷。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅限于教材，應(yīng)向課外延伸，體現(xiàn)對(duì)教材超越的課改理念。同時(shí)應(yīng)給學(xué)生的感悟、體臉、交流提供一個(gè)舞臺(tái)，讓課堂成為學(xué) 生的天地，創(chuàng)新的搖籃。七、課件設(shè)計(jì)新課標(biāo)下的課堂是開(kāi)放的課堂，我校作為汨羅市課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，已經(jīng)將導(dǎo)學(xué) 案建模，通過(guò)一年多來(lái)的課改實(shí)踐，我摸索出了一條新路子，總覺(jué)得杜郎口的教學(xué) 實(shí)景我們不能照本重現(xiàn),許市的小老師設(shè)置，也屬多此一舉，近期來(lái)我們學(xué)校全體 教師通過(guò)學(xué)習(xí)第四期人民教育的文章解放學(xué)習(xí)力-蔡林森“先學(xué)后教， 當(dāng)堂訓(xùn)練”的背后，覺(jué)得這樣的教學(xué)方法，很切實(shí)際.突出

9、重點(diǎn)。本課多媒體課 件就依此方法制作，在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮了好的作用。我們的課堂應(yīng)幫助學(xué)生架起通往那些閃爍著人類精神光芒的文章的橋梁，和 學(xué)生一起去享受那些精神的盛宴，去與那些偉大的靈魂撞出耀眼的思想火花，在 他們成長(zhǎng)的道路上幫他們刻下永不磨滅的印記，這是我們應(yīng)當(dāng)遵循的課堂教學(xué)原 則。教師小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們大家領(lǐng)略了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú) 畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格，受益非淺，讓我們 沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光！布置作業(yè)：（1）摘抄生動(dòng)、優(yōu)美的詞句；（2）聞一多先生的事跡很多，試為 本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。板書設(shè)計(jì)詩(shī)化的語(yǔ)言生動(dòng)形象精練含蓄富于

10、感情富于音樂(lè)美教學(xué)反思佳句積累可取之處1.對(duì)“說(shuō)”和“做”這兩個(gè)字的理解適當(dāng)?shù)卮┎辶艘恍┫嚓P(guān)的背景介紹，幫助了學(xué)生更好地把握人物的品格和 精神。2.本課可講的內(nèi)容比較多，要有一定的取舍，面面 俱到反而使學(xué)生抓不住重點(diǎn)，所以將重點(diǎn)放在了細(xì)節(jié)描寫 和詩(shī)化的語(yǔ)言的品析上。不足之處雖然學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和人物品格的理解較好，但 由于在語(yǔ)言品讀方面闡述得較為片面和淺顯，不能使學(xué)生 很好地體會(huì)語(yǔ)言的美感。爸，您就這樣地走了！帶著咱們的悲傷，帶著我們的懷念！在送您的最后一 天里，我哭成了淚人，我曉得這是我可能再看到您的最后一天，而從此當(dāng)前我只 能在夢(mèng)中跟您相會(huì)了，在離開(kāi)您的最后一刻，我放聲大哭，我在您的眼前叩了三 個(gè)頭，一個(gè)是我你可以選擇這樣的三心二意：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂(lè)意。在一個(gè)崇高 的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì)獲得成功。大部分人往往對(duì)已經(jīng) 失去的機(jī)遇捶胸頓足，卻對(duì)眼前的機(jī)遇熟視無(wú)睹。這個(gè)世界不符合所有人的夢(mèng)想、 只是有人學(xué)會(huì)遺忘，有人卻一直堅(jiān)持。如果你盼望明天，那必須先腳踏現(xiàn)實(shí)；如 果你希望輝煌，那么你須腳不停步?！舅夭姆e累】每個(gè)人對(duì)未來(lái)都有所希望和計(jì)劃，立志是成功的起點(diǎn)，有了壯志和不懈的努 力，就能向成功邁進(jìn)。1、立志多在少年，但宋朝文學(xué)家蘇洵27歲開(kāi)始發(fā)憤， 立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八