協(xié)助班主任做好師生間的溝通 (2)

1、 協(xié)助班主任做好師生間的溝通王殿成溝通是必由之路。溝通，是信息的橋梁，是情感的紐帶，是人與人之間傳遞和交流思想和觀念的重要途徑。恰當(dāng)有效的溝通，不僅可以使交流的雙方獲得有用的信息，同時也能夠讓我們在心靈的融會和思想的撞擊中領(lǐng)會被尊重和理解的快樂。在與學(xué)生融洽、親密的交流中，能將一切力量擰成一股強勁有力的動力，幫助學(xué)生跳出狹窄天地，在廣闊的世界中展翅翱翔。師生關(guān)系是班級社會體系的主要構(gòu)成因素，影響著班級社會氣氛，影響著教學(xué)活動的組織及其效果，影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。由此可見協(xié)助班主任做好師生之間的感情溝通在教學(xué)中是多么重要，師生和諧的溝通足可以改變教育。 一、建立和諧的師生關(guān)系 個人覺得首先要提高

2、教師自身素質(zhì)。時代在發(fā)展，社會在進步，教育體制也在進一步完善。 進 入 21世紀(jì)，教師必須具備：終身學(xué)習(xí)的能力，反思教育的能力，基于網(wǎng)絡(luò)資源教育的能力，激活創(chuàng)造性能力，心理輔導(dǎo)能力；教師還得轉(zhuǎn)變角色，這是新課程實施的基本要求。教師應(yīng)由原來的知識占有者，學(xué)習(xí)資源的供應(yīng)者，文化知識的傳遞者，教學(xué)活動的主導(dǎo)者，課程計劃執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者，學(xué)習(xí)動機的激發(fā)者，學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者，學(xué)習(xí)活動的組織者，參與者，課程的研究者、決策者，課堂氣氛的營造者 這就是現(xiàn)代教師。有句話這樣說：“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要是一條奔騰不息的河流?！庇秩缣招兄f：“活到老，學(xué)到老?！弊鳛橐幻處煴仨毺焯鞂W(xué)習(xí)，天天進行

3、再教育，只有這樣，才能有教人之樂而無教人之苦。作為教師就要不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)實踐，努力提高自己的思想品德、意志性格、文化知識、工作能力等方面的修養(yǎng)，忠誠于人民教育事業(yè)。還要更加勤奮學(xué)習(xí)、不斷更新觀念，研究新情況，探索新方法，解決新問題，努力提高教書育人的水平，以高尚人格、良好心境，創(chuàng)造精神去塑造一代新人。新時代的教師就應(yīng)該對自己提出更新的要求。讓自己永遠(yuǎn)保持最“新”，走在時代的前列，首先在知識上讓學(xué)生服。只有學(xué)生從心底里佩服你，喜歡你，才有可能建立一個良好的溝通平臺！二、要充分了解學(xué)生。 我們要了解學(xué)生的生活習(xí)慣、個性特點、行為方式、思維方法、愛好興趣、家庭情況、人生目標(biāo)等等。而怎樣來了解這些呢？學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想，因此，需要老師深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生廣泛地接觸，洞悉他們的內(nèi)心世界、思想動態(tài)，做他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。這需要長時間的、不動聲色的觀察，進行多方面的驗證。并且在對學(xué)生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，充分的了解他們。當(dāng)然還可以采取很多側(cè)面的方式，比如與其父母交流了解，向其同學(xué)或者朋友