劉俊信息技術(shù)基礎(chǔ)教材分析

1、信息技術(shù)基礎(chǔ)教材分析（選自教科版 信息技術(shù)基石必修模塊）一、教材特點.目錄采用的是每章縱橫向的方式，而不是僅縱向的方式。.頁邊內(nèi)容權(quán)威準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)注了出處。.文字下背景色的運用（十分符合高中階段學(xué)生的心理特點、接受水平和教 材整體分格）。.每章前言沒有采用其他教材的結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖的形式，采用較符合信息技術(shù)課程 特點的展示方式，背景+按鈕（超鏈接）像CAI課件的界面設(shè)計分格。 二、教學(xué)目標(biāo)通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的 基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題；理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應(yīng)承擔(dān) 的責(zé)任

2、，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。三、體系結(jié)構(gòu)本冊課本由七章組成，每一章都有一個相對獨立的學(xué)習(xí)主題。 其中第一章是 概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備，其后各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主 線（信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價）有側(cè)重的展開的。本模塊由4個主題組成，結(jié)構(gòu)如下:四、教學(xué)主線信息技術(shù)基礎(chǔ)”以信息處理與交流為主線，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求，強 調(diào)信息技術(shù)與社會實踐的相互作用。 本模塊是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)， 也 是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提，具有普遍價值，為必修模塊。五、各章涉及的知識與技能及前后聯(lián)系從教材內(nèi)容上看，本教材把課表劃分為 5個主題：.認(rèn)識信息（第一章）.信息的獲取

3、（第二章）.信息的加工、表達(dá)（第三章、第四章、第五章）.信息的交流（第六章）.信息的管理（第七章）第一章包含“信息及其特征”、“日新月異的信息技術(shù)”兩節(jié)。本章是高中 信息技術(shù)課程的開篇，內(nèi)容主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的活動中 了解信息技術(shù)的有關(guān)概念、信息的基本特征、信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步以 及個人生活與學(xué)習(xí)的影響，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣，并了解信息技術(shù)的歷 史和發(fā)展趨勢。本章的重點是信息的定義和特征；難點是理解信息的含義和基本 特征。第二章分為第一節(jié)”信息獲取的一般過程”，是讓學(xué)生知道信息來源的多樣 性及其意義，學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息；第二節(jié)“因特網(wǎng)信息的查找”，使

4、學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的技巧，能夠合法的獲取網(wǎng)上信息；第三節(jié)”文件的下載”， 使學(xué)生認(rèn)識文件的類型，掌握多途徑下載文件；第四節(jié)“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索”， 讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、學(xué)會使用多元化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、解決學(xué)習(xí)生活中的問題。第三、四、五章，均為“信息的加工、表達(dá)”。第三章“信息的編程加工和 智能化加工”包括“信息加工概述”、“信息的編程加工”、“信息的智能化加 工”三節(jié)：”信息加工概述”是讓學(xué)生了解信息加工的定義，計算機信息加工的 過程和類型；”信息的編程加工”是為了讓學(xué)生了解利用程序設(shè)計解決實際問題 的過程，體驗信息變成加工的魅力；”信息的智能化加工”是為了使學(xué)生認(rèn)識人 工智能，識別生活中常

5、用的人工智能技術(shù)。第四章”文本和表格信息加工”包括“文本信息加工”、“表格信息加工”兩節(jié)：“文本信息加工”主要講了漢字的 編碼和利用文字處理軟件簡單加工文本信息的方法；”表格信息加工”講解了表格數(shù)據(jù)的簡單處理和表格數(shù)據(jù)的圖形化。 第五章“音頻、視頻、圖像信息的加工” 分為“音頻信息的采集與加工”、“視頻信息的采集與加工”和“圖像信息的采 集與加工”，初步介紹了相關(guān)多媒體信息采集與處理的軟件。第六章”信息的集成與信息交流”包括信息集成、信息發(fā)布和信息交流，強 調(diào)了信息加工的實踐應(yīng)用，利用網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)信息集成的整個過程， 信息發(fā)布的 過程；利用論壇和QQ等講解了信息的交流和信息交流的意義，同時插入

6、了信息 道德的重要性。第七章“信息資源管理”包括“信息資源管理概述”、“個人數(shù)字化信息資 源管理”和“利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息”三節(jié)。主要講解了身邊信息資源的管理， 如文件夾、收藏夾等的管理；利用電子表格管理信息、數(shù)據(jù)庫管理信息。 六、重難點所在的章節(jié)第二章、第四章、第五章是重點，第三章、第六章、第七章是難點。七、各章課時的分配本冊課本由七章組成，每一章都有一個相對獨立的學(xué)習(xí)主題。教學(xué)時間共計32課時，再加上2課時的考試，總共 34課時。表1課時分配計劃表第一章信息與信息技術(shù)2課時第F信息獲取4課時第三章信息的編程加工和智能化加工5課時第四章文本和表格信息加工5課時第五章音頻、視頻、圖像信息的加

7、工7課時第六章信息集成與信息交流4課時第七章信息資源管理5課時八、教材的體例風(fēng)格.章節(jié)前言（主旨）.學(xué)習(xí)導(dǎo)言（故事+引出學(xué)習(xí)目標(biāo)）.正文（主次）.實踐項目（正文中穿插實踐+正文結(jié)束后綜合實踐）.頁邊注解（圖片+文字：知識拓展）.章節(jié)練習(xí)題.光盤（教學(xué)資料+拓展資源）九、評價機制(1)以“發(fā)展”的眼光評價學(xué)生，強化評價的發(fā)展性導(dǎo)向功能。(2)過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合。既關(guān)注學(xué)生理論知識與信息技術(shù)實踐技能 的掌握情況，又要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中參與、交往合作和探索過程的考察。(3)強調(diào)對學(xué)生探究能力、實踐與綜合應(yīng)用能力的評價。重點評價學(xué)生“學(xué)” 信息技術(shù)、“做”信息技術(shù)、“用”信息技術(shù)的興趣、技能及邏輯思維能力。注意考查學(xué)生是否善于思考勤于提問，是否能自己“創(chuàng)造性”地學(xué)信息技術(shù)、用信 息技術(shù)，是否能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)