卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)器官系統(tǒng)教學(xué)改革

1、“卓越醫(yī)生”教育培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)器官系統(tǒng)教學(xué)改革課程負(fù)責(zé)人遴選標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)“卓越醫(yī)生”基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)器官系統(tǒng)教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)器官系統(tǒng)課程進(jìn)行如下設(shè)置：1、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)總論2、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)3、呼吸系統(tǒng)4、內(nèi)分泌系統(tǒng)5、生殖系統(tǒng)6、脈管系統(tǒng)7、消化系統(tǒng)8、神經(jīng)（精神）系統(tǒng)9、泌尿系統(tǒng)10、體液與內(nèi)環(huán)境（含血液）以上10個(gè)模塊涉及系統(tǒng)解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理解剖學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)七門(mén)課程。各系統(tǒng)課程內(nèi)容在選定課程負(fù)責(zé)人后，結(jié)合我校實(shí)際情況參照其他院校經(jīng)驗(yàn)制定（可到教科研辦公室查閱其他院校的教學(xué)進(jìn)程表和課程內(nèi)容設(shè)置）。經(jīng)“卓越醫(yī)生”基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)器官系統(tǒng)教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定，

2、各系統(tǒng)課程負(fù)責(zé)人遴選標(biāo)準(zhǔn)如下：一、具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有擔(dān)當(dāng)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。二、具備良好的協(xié)作和溝通能力，能夠積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，具備處理和解決矛盾的能力。能夠獨(dú)立解決跨教研室、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)課的問(wèn)題。三、具備良好的管理、組織能力，能夠很好的凝聚各教研室授課教師，順利開(kāi)展教學(xué)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。四、具有宏觀、前瞻意識(shí)，能夠從宏觀角度前瞻性的進(jìn)行教學(xué)改革的具體實(shí)施。五、熟悉臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)發(fā)展方向，特別是對(duì)負(fù)責(zé)的系統(tǒng)課程具有深度的了解，能夠很好的解決“臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)需要什么？”的問(wèn)題，能切實(shí)做到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)支持臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)和實(shí)踐。六、已聘為副教授及以上職稱(chēng)。七、授課水平良好，無(wú)教學(xué)差錯(cuò)和教學(xué)事故。附：“卓越醫(yī)生”教育培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)器官系統(tǒng)教學(xué)改革課程負(fù)責(zé)人申請(qǐng)書(shū) “卓越醫(yī)生”基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)器官系統(tǒng)教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組 二一四年十二月十九日“卓越醫(yī)生”教育培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)器官系統(tǒng)教學(xué)改革課程負(fù)責(zé)人申請(qǐng)書(shū)一、基本情況姓名： 年齡： 職稱(chēng)：學(xué)科：二、自我評(píng)價(jià)（結(jié)合遴選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，500字以?xún)?nèi)）三、課程實(shí)施計(jì)劃（從對(duì)該系統(tǒng)課程的認(rèn)識(shí)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建、教研室及實(shí)驗(yàn)室