北師大版四年級語文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)攻堅習(xí)題〔有答案〕

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18北師大版四年級語文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)攻堅習(xí)題有答案班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 辨字組詞蕾（_） 牡（_） 斥（_） 妄（_）雷（_） 牧（_） 斤（_） 忘（_）2. 比一比，在組詞。 淘（_） 填（_） 俗（_） 稼（_） 掏（_） 慎（_） ?。╛） 嫁（_） 3. 形近字組詞。操（_） 嫩（_） 疊（_） 莖（_） 澡（_） 懶（_） 桑（_） 經(jīng)（_） 4. 辨字組詞，請看清楚哦！ 駕（_） 繩（_） 征（_） 歷（_） 架（_） 蠅（_） 證（_） 厲（_） 拼音詞組5. 看拼音，寫詞語。cn ln fn wi n l

2、di t zh jing kun zhi dng l d jun 6. 看拼音，寫詞語。fn xn j zhng yng j du do jio ch zh hu jio lin mng lng 7. 讀拼音與詞語。ji sh mo shng y hu ku bi xing hui gun gi jing yng sh sh 8. 看拼音寫詞語qun tu shn zh shui ki chu d jng rn wn qing y jn to tu tu d r n 補全詞語9. 把下列詞語補充完整，并按要求分類。四面（_）歌 魚（_）（_）出 峰（_）（_）偉水平如（_） 風(fēng)聲（_）（_）

3、（_）（_）會神危峰（_）立 爭（_）恐（_） 草木（_）（_）1描寫自然景色的詞語：_ 2描寫戰(zhàn)爭的詞語：_ 3描寫人物動作、外貌的詞語：_10. 把下列詞語補充完整，并完成練習(xí)。一聲（_）（_） 震（_）欲（_） （_）（_）如也白雪（_）（_） 左（_）右（_） （_）（_）不安五彩（_）（_） 茹（_）飲（_） （_）（_）來遲1以上AABC式的詞語是_、_；ABCC式的詞語是_。2仿照畫“ ”的詞，再寫兩個形容顏色豐富的詞語：_、_。11. 詞語填空。鯤鵬（_）翅 九天（_）月 歲月流（_） （_）黃子孫勃勃生（_） 振奮不（_） 震耳（_）聾 自主（_）新12. 下列詞語補充完整。

4、小心（_）（_）成（_）上（_） （_）憂（_）慮平平（_）（_） 生氣（_）（_） （_）真（_）確（_）聲（_）氣快快（_）（_） 紋絲（_）（_）課內(nèi)填空13. 課文直通車。1.題西林壁的作者是宋代詩人_。這首詩前兩句寫了詩人從_、_不同的角度,處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。這首詩中“_,_”兩句,說明了“當(dāng)局者迷”這個道理。學(xué)了這首詩,我得到的啟發(fā)是_。2.暮江吟為我們描述了兩幅自然界的畫面,一幅是_,另一幅是_。14. 先將下列詩句補充完整，再完成相關(guān)的練習(xí)。1洛陽親友如相問，_。2不要人夸好顏色，_。3俏也不爭春，只把春來報。_，_。第_個句子運用了借物喻人的手法，表現(xiàn)了

5、作者的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操；第_個句子則表達了詩人的高潔志趣；第3個句子摘自毛澤東的_，它是一首詞，_是詞牌名，_是詞的題目。15. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.老師一直教育我們，遇到不懂的問題就要及時向他人請教，不要不好意思。正如唐代的韓愈所說：“_， _？”2.關(guān)于秋天的諺語我知道很多，比如：_。3.在雪梅這首詩中，詩人評價“雪”與“梅”的詩句是：“_，_。”4.題西林壁的作者是_朝的_(人名)。詩中蘊含深刻哲理、耐人尋味的詩句是：“_，_?！逼渲邪娜松芾硎牵篲。16. 根據(jù)課文內(nèi)容選一選，填一填。1小英雄雨來(節(jié)選)以（_）為標志，把課文分成了（_）部分；我們家的男子漢用（

6、_）來標示各部分；蘆花鞋則以（_）來標示各部分，全文分為（_）部分。A空行B小標題C序號D六E.四2讀了獨坐敬亭山中的“_，_”兩句詩，我能體會到詩人孤寂的心情。這兩句詩運用了_的修辭手法，詩人把_當(dāng)作自己的知己。句子訓(xùn)練17. 按要求寫句子。1晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。（縮句）_2松脂滴下來。（擴句，至少兩處）_3一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。（仿寫擬人句）_4經(jīng)過老師的幫助，小明端正了學(xué)習(xí)目的。（修改病句）_5“嫦娥四號”成功探月令國人驕傲。（改為反問句）_18. 按要求完成句子練習(xí)。1.這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）_2.李雷笑著對媽媽說：“我?guī)湍黾覄?wù)”

7、。（改為轉(zhuǎn)述句）_3.祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。（使用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_19. 按要求寫句子。1人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。（縮句）_2難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（改為陳述句）_3這一天簡直像一個節(jié)日。（改為反問句）_4王戎七歲，嘗與諸小兒游。（用自己的話說說句子的意思）_20. 按要求寫句子。1.用動作描寫來表現(xiàn)“快樂”的樣子，句子中不能出現(xiàn)“快樂”二字。答：_2.照樣子，用上加點的詞語把句子寫具體。例：那時候沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。答：車外是茫茫的大戈壁，_3.讀下面的句子，先寫出

8、你的發(fā)現(xiàn)，再照樣子寫一句話。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。你的發(fā)現(xiàn)：_你寫的句子：_21. 按要求寫句子。1.像葉老這樣的大作家，會見一個普通的中學(xué)生嗎？（改為陳述句） _2.小兔子齜牙咧嘴做了個痛苦的表情。（縮句） _3.爬山虎的腳沒觸著墻。爬山虎的腳不幾天就萎了。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話） _閱讀理解22. 閱讀短文。豬嘴防毒面具細心的人會注意到防毒面具的外形和豬嘴極為相似，這是為什么呢？莫非防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關(guān)？為什么叫豬嘴防毒面具？在第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍曾與英法聯(lián)軍為爭奪某地區(qū)展開激戰(zhàn)，雙方對峙半年之久。1915年，德軍為了打破歐洲戰(zhàn)場長期僵持的局面，第一次使用了化學(xué)毒劑。他們在陣

9、地前沿設(shè)置了幾千個盛有氯氣的鋼瓶，朝著英法聯(lián)軍陣地的順風(fēng)方向打開瓶蓋，把約180噸的氯氣釋放出去。頓時，一片黃綠色煙霧彌漫，并快速向聯(lián)軍的陣地飄移，一直擴散到聯(lián)軍陣地縱深幾十千米處，致使幾千名英法聯(lián)軍士兵中毒，戰(zhàn)場周圍的大量野生動物也相繼中毒喪命。可是奇怪的是，這一帶的野豬竟意外地活了下來。這件事引起了科學(xué)家的極大興趣。經(jīng)過考察和研究后，科學(xué)家們終于發(fā)現(xiàn)是野豬喜歡用嘴拱地的習(xí)性，使它們免于一死。當(dāng)野豬聞到強烈的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避氣味的刺激。而泥土被野豬拱動后，其顆粒變得較為松軟，對毒氣起到了過濾和吸附的作用。野豬巧妙地利用了大自然賜予它們的防毒面具，因此它們能在這場氯氣的浩劫中幸

10、免于難。揭開了這個秘密之后，兩國科學(xué)家深受啟發(fā)。他們很快就設(shè)計、制造出了第一批像豬嘴巴一樣的防毒面具，但這種防毒面具沒有直接采用泥土作為吸附劑，而是使用木炭顆粒做過濾層，內(nèi)裝有可以過濾毒氣的材料，豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆粒。后來經(jīng)過多次改進，防毒面具采用的過濾材料更為先進可靠，吸附化學(xué)毒劑的本領(lǐng)更大，但它酷似豬嘴的基本樣式卻一直沒有改變。防毒面具可以說是一件模仿豬嘴的杰作。（有刪改）1對第段在全文中的作用說法錯誤的一項是（）A引出說明對象豬嘴防毒面具。B提出問題，引起讀者思考。C特意點出防毒面具外形和豬嘴相似，提問“為什么”，引起讀者的閱讀興趣。D總結(jié)全文，突出說明對象豬嘴防毒面具的特點。

11、2第段中加點的“這個秘密”指的是什么？用“”畫出來。3下列對短文內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢全文采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。B第段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增強了讀者的閱讀興趣。C野豬用嘴拱地是為了過濾有毒氣體。D第一批防毒面具采用木炭顆粒做過濾層，內(nèi)裝有可以過濾毒氣的材料。4“豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆粒”一句中“較多的”能刪去嗎？為什么？_5讀了這篇短文，你能提出什么對理解文章有幫助的問題？_23. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠

12、悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的。1在括號里填上合適的詞語。（_）的蘆葦 （_）的葦絮（_）的蘆花 （_）的白雪2這段文字交代了小英雄雨來生活的_和_。3蘆花村的特點是：_。4讀文中畫線描寫環(huán)境的句子，它的作用是（ ）A一方面展示了雨來家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，另一方面為下文敘述雨來脫險埋下 伏筆。B運用擬人的修辭手法，寫出了還鄉(xiāng)河的美麗迷人。C渲染了一種悲涼的氛圍，烘托了群眾的悲痛心情。5你喜歡小英雄雨來的家鄉(xiāng)嗎？為什么？_24. 課外閱讀。蜜蜂與排雷有些動物天賦的生理機制和特殊本領(lǐng)，可利用來造福人類?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過特殊訓(xùn)練的蜜蜂可以在污染

13、控制和環(huán)境監(jiān)測上大顯身手。美國蒙大拿大學(xué)研究人員還發(fā)現(xiàn)，蜜蜂在尋找地雷以及其他爆炸物方面同樣具有非凡的能力。與警犬相比，蜜蜂除了容易訓(xùn)練且工作起來更吃苦耐勞外，在尋找“獵物”（各類爆炸物品）的準確性方面也顯得高出一籌。目前世界各地約有1.1億顆地雷等待排除，每年約有2.6萬人因觸雷而死或致殘。小小蜜蜂可以為搜尋這些重大隱患開辟新路并做出貢獻。為什么蜜蜂能有這種本領(lǐng)？因為蜜蜂在長期生存競爭中形成的嗅覺十分敏銳，可以識別出狗無法分辨的許多種細微氣味。加之這種昆蟲經(jīng)常是群體出動，因此在搜索同樣面積的情況下，它們的工作遠遠比狗更有效。科學(xué)研究表明，這些“探雷蜜蜂”只需要接受短短幾天訓(xùn)練，就可以適應(yīng)搜索

14、地雷的要求。1從短文中我們可以了解到，經(jīng)過特殊訓(xùn)練的蜜蜂可以在_、_、_三方面大顯身手，本文重點介紹了_這一方面。2本文第2自然段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”，具體表現(xiàn)在三個方面：_，_，_。3善于捕捉關(guān)鍵詞，有助于把握主要信息，快速理解語意。文中畫線句子的關(guān)鍵詞是_和_。4利用動物本能或運用仿生學(xué)造福人類的事例有很多，我們學(xué)的蝙蝠和雷達一課就向我們介紹了科學(xué)家運用蝙蝠_定位的原理，研制出雷達。25. 課內(nèi)閱讀。午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見

15、東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。1寫出下列詞語的近義詞。逐漸()顫動()飛奔()猶如()2用“ ”畫出文中的比喻句,并說一說這樣寫的好處是什么。好處: 3從“ ”這個詞語可以看出來,這兩段話是作者按照 的順序來寫的,描寫的是 的景象。4文中的“水墻”指的是_,這樣寫的好處是_。5讀了這兩段話,你對錢塘江大潮的氣勢有了怎樣的感受?_26. 閱讀訓(xùn)練。長白山，與你相約那一秋的天

16、池胡雪漫天池是中國最深的湖泊，為火山噴發(fā)后的火口積水而成，高踞于長白山主峰之巔。遠跳天池，呈橢圓形，周圍長約13千米，水面海拔高達2150米，面積92平方千米，平均水深204米。天池周圍環(huán)繞著16個山峰，青鉛一樣的色澤，使得天池猶如鑲嵌在群峰之中的一塊碧玉。湖周峭壁百丈，晴朗時，峰影云朵倒映萬頃碧池之中，天水相連、（ ）。大部分是湛藍，少許泛著黃綠。天池水面偶爾有大風(fēng)拂起的微波，煽動著一圈圈激情的漣，像綠色絨布上充滿著巧克力般絲滑質(zhì)感的紋理，如夢如幻，浮浮動在碧泉湖幽靈靜謐的世界里。長白山天池的美是獨特的，它神奇壯美、絢麗多姿。懷著（ ）之情，從天池而下，大片的原始森林在沒有陽光的地方呈深綠色

17、，而有陽光的地方呈淺黃色。眼前的視野是那樣蒼茫，像一個老人長滿老繭的手，保護著這絕美的縹緲仙境。我不禁在想，倘若是趕上春天來，春風(fēng)乍暖，山下萬樹含煙，百花齊放，山頂卻依然白雪皚皚，天池必將宛如一位（ ）、粉腮凝眉的仙女，（ ）在茫茫白雪中。 那一夜思緒只在天池蕩漾天池生來就是天外圣物如修煉千年的神秘精靈被大自然深情相擁一池震撼心靈的生命之水豁然洞穿了我稚嫩天真的靈魂倏地，在幽藍靜謐的天池上優(yōu)雅起舞1在最后一個自然段中的處加上合適的標點符號。2選擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語填寫在短文中的括號里。戀戀不舍 色彩繽紛 亭亭玉立 玉骨冰肌3根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）短文第1自然段按照由_及_的順序描寫了天池。文中畫

18、橫線的句子從_、_、海拔、_、_這幾方面描寫了遠望天池的樣子。（2）第2自然段的中心句是_。這句話在全段起_的作用，抓住“_、_”這兩個詞語描寫了天池獨特的美。（3）第3自然段在全文起的作用是_，作者把天池比喻成_，表達了對天池的_之情。4文中畫波浪線的句子運用了_的修辭手法，把_比作_，把_比作_。我也來仿寫一句話。_像_。5文中結(jié)尾寫道:“倏地，在幽藍靜謐的天池上優(yōu)雅起舞”除舞蹈，如果讓你用語言來贊美一下天池，你會說些什么呢？請寫下來。_作文27. 寫作天地。第六單元中，我們已經(jīng)練習(xí)寫過“記一次游戲”，相信你和同學(xué)們一定收獲多多。想一想：你最喜歡什么游戲？你能清楚地回想游戲的過程和自己當(dāng)時

19、的心情嗎？如果游戲是和伙伴一起完成的，他們的言語行動又是怎樣的呢？請你以我最喜歡的游戲為題，完成習(xí)作。要求：圍繞題目，把游戲的經(jīng)過和當(dāng)時的感受寫清楚。寫完后，一定要修改。書寫工整，標點正確。_28. 寫作天地。要求：在日常生活中，我們有過許多溫暖的時刻。是什么溫暖了你？是老師的鼓勵、同學(xué)的陪伴，還是親人的關(guān)愛？請以溫暖為話題，選擇一件事寫下來，注意內(nèi)容具體生動，寫出真實感受。字數(shù)不少于400個。_29. 寫作天地。在你的心中，一定有自己敬佩的人，這個人也許是名人，也許是英雄，也許是普通人，或許是自己請以我敬佩的人為題，抓住一兩件事來描寫，表達你的敬佩之情。不少于350字。_答案1、花蕾 牡丹

20、訓(xùn)斥 妄為 雷電 牧場 幾斤 忘記 2、淘氣 填空 風(fēng)俗 莊稼 掏出 慎重 洗浴 出嫁3、操場 嫩莖 重疊 草莖 洗澡 懶惰 桑樹 經(jīng)過 4、駕駛 繩子 征服 歷史 架子 蒼蠅 證明 厲害 5、燦爛 范圍 努力 代替 浙江 寬窄 登錄 杜鵑6、繁星 集中 擁擠 躲到 交叉 指揮 教練 朦朧7、駕駛 茂盛 疑惑 潰敗 胸懷 灌溉 僵硬 霎時8、拳頭 甚至 甩開 捶打 竟然 頑強 衣襟 逃脫 拖地 惹怒9、楚 貫 而 巒 雄 鏡 鶴 唳 聚 精 元 先 后 皆 兵 1峰巒雄偉 水平如鏡 危峰兀立 2四面楚歌 風(fēng)聲鶴唳 草木皆兵 3魚貫而出 聚精會神 爭先恐后 10、不 吭 耳 聾 空 空 皚 皚

21、顧 盼 局 促 斑 斕 毛 血 姍 姍 空空如也 姍姍來遲 白雪皚皚 五光十色 五顏六色11、展 攬 轉(zhuǎn) 炎 機 已 欲 創(chuàng)12、翼 翼 千 萬 無 無 安 安 勃 勃 千 萬 細 細 樂 樂 不 動 13、蘇軾 正面 側(cè)面 遠 近 高 低 廬山 不識廬山真面目 只緣身在此山中 對于復(fù)雜的事物,既要多方面觀察,調(diào)查了解,又要親身去體驗,去分析 夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象 彎月初升,露珠晶瑩的朦朧夜色14、一片冰心在玉壺 只留清氣滿乾坤 待到山花爛漫時 她在叢中笑 2 1 卜算子詠梅 卜算子 詠梅15、人非生而知之者 孰能無惑 示例：一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段

22、香 宋 蘇軾 不識廬山真面目 只緣身在此山中 告訴我們要全面客觀地看待事物真相，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。16、C D B A E 相看兩不厭 只有敬亭山 擬人 敬亭山17、太陽照射著樹林。 一大滴松脂從樹上慢慢地滴下來。 蝴蝶在花叢中飛舞。 經(jīng)過老師的幫助，小明端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 “嫦娥四號”成功探月難道不令國人驕傲嗎？18、這是很偉大的奇觀。 李雷笑著對媽媽說，他幫媽媽做家務(wù)。 雖然祖父的年歲很大，但是他的腿腳很靈便。19、人們寄托愿望。 它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。 這一天難道不像一個節(jié)日嗎？ 王戎七歲，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。20、爸爸同意靈靈的請求，她一下

23、子跳了起來，兩只眼睛笑得像兩個小小的月牙，張開雙臂一陣風(fēng)似的跑開了。 沒有河，沒有樹，沒有山，也沒有人煙。 運用了設(shè)問的修辭手法。 是誰來播種耕耘呢？當(dāng)然是勤勞的農(nóng)民。21、像葉老這樣的大作家，不會見一個普通的中學(xué)生。 小兔子做了表情。 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。22、1D2當(dāng)野豬聞到強烈的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避氣味的刺激。而泥土被野豬拱動后，其顆粒變得較為松軟，對毒氣起到了過濾和吸附的作用。3C4不能?！拜^多的”準確地說明了用豬嘴的形狀能裝入更多的木炭顆粒，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。5防毒面具為什么不直接使用泥土做吸附劑？23、1 黃綠 鵝毛般 柔軟 厚厚 2 地點 環(huán)

24、境 3蘆葦多，蘆花美4A5喜歡。因為小英雄雨來的家鄉(xiāng)不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且那兒的人都很善良、淳樸。24、1 污染控制 環(huán)境監(jiān)測 尋找地雷 尋找地雷 2 容易訓(xùn)練 吃苦耐勞 準確性高 3 嗅覺 敏銳 4超聲波25、1漸漸震動飛跑好像2浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。寫出了錢塘江大潮來臨時的壯觀景象。3越來越近由遠及近潮來時4 . 潮來時的浪 形象地寫出了大潮的大、高 5塘江大潮真是非常壯觀,作者的描寫讓人身臨其境。26、，。，。，。2色彩繽紛 戀戀不舍 玉骨冰肌 亭亭玉立3 遠 近 形狀 周長 面積 深度 長白山天池的美是獨

25、特的，它神奇壯美、絢麗多姿 總領(lǐng)全段 神奇壯美 絢麗多姿 總結(jié)全文 神秘精靈 喜愛和贊美 4 比喻 天池水面 綠色絨布 漣漪 巧克力般絲滑質(zhì)感的紋理 藍天上的白云 藍色綢緞上點綴著的幾朵柔軟的白花 5我對天池說:“天池，你猶如神秘的仙女下凡。你的美是獨特的，你神奇壯美、絢麗多姿，我喜歡你！”27、范文：我最喜歡的游戲“藏好了嗎？我要抓了！”寧舒的大嗓門一響，我和班里的幾個好朋友最喜歡玩的游戲“警察抓小偷”就開始了。我和李楠當(dāng)“小偷”，寧舒當(dāng)“警察”。我和李楠分頭行動。我選擇了一個隱秘的地方樓下花壇的一排矮樹叢中。我彎下腰鉆了進去，并趴在地上。茂密的樹葉掩護著我的身體，真是一個藏身的好地方。我透

26、過樹的縫隙，看見“警察”正在四周巡邏，好幾次似乎被她看見了，嚇得我心“怦怦”直跳。她轉(zhuǎn)了幾圈，又跑到別的地方去，嘴里喊著：“我看到你們了，快出來?！蔽倚睦锇蛋迪耄耗愀緵]看到我，我才不上你的當(dāng)呢！乘她去找李楠之機，我趕快轉(zhuǎn)移，逃離這個“危險地帶”。逃離了危險地帶，我又找到了一個安全之地被小朋友們稱作“鬼屋”的一間破爛的小房子的轉(zhuǎn)角處。我豎起耳朵，緊張地聽著腳步聲。一會兒，腳步聲由遠而近，我的心又像懷里藏了只兔子似的怦怦直跳。幸好腳步聲沒停下來，繼續(xù)向前而去，我又放下心來。這時，我聽見一聲大喊：“李楠，原來你躲在這兒！”我微微探出頭去看，就在這一剎那，寧舒回過頭來看見了我，并驚喜地大喊：“哈哈，我終于看到你了，出來吧！”我無可奈何地走了出去忽然，上課鈴響了，我們?nèi)艘酪啦簧崤艿搅藰巧稀?8、溫暖溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明