小學一年級手工教案全冊

1、一年級手工教案1小筏活動目標：1通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。2.啟發(fā)學生研究物體在水中的浮沉原理。重難點：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發(fā)學生研究物體在水中的浮沉原理。課時安排：1課時課型：新授材料：塑料吸管610，吸管連接塞兩個或細線若干，橡皮泥一塊。教學過程：一、激情導入 同學們有沒有見過竹筏？讓你自己制作竹筏你會嗎？二、活動過程如果塑料吸管和吸管連接塞是由廠家提供的配套學具，可直接將吸管連接塞與塑料管的兩端插接，這樣就使塑料管兩端的開口封閉不致進水不，又使塑料管連成一排。如果只有塑料吸

2、管，沒有現(xiàn)成的吸管連接塞，就需要用繩線綁扎成“筏子”，然后用橡皮泥將每只管的兩端開口封閉起來，不要讓水漏入管內(nèi)。將小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或動物，推推小筏看能不能行駛。如果放在筏上的“人”或“動物”太重，會發(fā)生什么現(xiàn)象？研究一下如何調(diào)整小筏上的重物，使小筏吃水適當。和同學一起交流制小筏的方法，探討小筏可以浮在水面上的原因。請同學說說在什么地方乘坐過木船、輪船，有什么感受。注意事項：用橡皮泥封閉塑料管口時，要封閉嚴實不使漏水，又要不使橡皮泥過多，過重，同時還要使小筏美觀整潔。學生在研究探討筏子、木船、輪船的浮沉原理時可能出現(xiàn)不太科學的解釋，對此不必苛求科學嚴謹。只要學生經(jīng)過努力做成了

3、小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。小結：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。課后小結：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發(fā)學生研究物體在水中的浮沉原理。2旅游車活動目標：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學生動手制作紙模型的能力。通過聯(lián)想，拓展學生的思維和想像力。重難點：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學生動手制作紙模型的能力。通過聯(lián)想，拓展學生的思維和想像力。課時安排：1課時課型：新授材料：32開彩印旅游車

4、卡紙一張。工具：剪刀、刻刀，墊板一塊。教學過程：一、激情導入 同學們見過旅游車嗎？那么，今天我就依賴制作旅游車。二、活動過程1.仔細觀察彩印“旅游車”卡紙的各部分分清哪部分是車頂、哪部分是車的兩側、哪部分是車頭、哪部分是車尾、哪部分是車底。2.仔細觀察彩印卡紙上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。3.用剪刀沿彩印旅游車的邊框線剪下整個“車身的圖案。4.用刻刀將圖案中的弧形部分、不好用剪刀的部分鏤刻。5.用刻刀把圖案中的虛線劃一折痕。6.參照卡紙上旅游車的模型圖樣，把剪裁好的卡紙上旅游車的模型圖樣，把剪裁好的卡紙圖案，折疊穿插成旅游車紙模型。注意事項：1.注意剪刀、刻刀的正確、安全使用。

5、2.注意愛護公物的教育。3.可引導學生拓展思維，描述和思考各種車輛與環(huán)保問題等等。小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學生動手制作紙模型的能力。 課后小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學生動手制作紙模型的能力。通過聯(lián)想，拓展學生的思維和想像力。3禮貌用語書簽活動目標：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學生動手制作紙模型的能力。通過聯(lián)想，拓展學生的思維和想像力。重難點：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學生動手制

6、作紙模型的能力。通過聯(lián)想，拓展學生的思維和想像力。課時安排：1課時課型：新授材料：禮貌用語彩印卡紙一張，稍厚一些、韌性較好的32開白色卡紙一張，書簽線。工具：剪刀、鉛筆、打孔器、直尺、曲線尺或圓模板、橢圓模板、彩色顏料筆。教學過程：一、激情導入：今天上我們來做禮貌用語書簽好不好？二、活動過程：請同學們說出日常禮貌用語若干條，并歸納出最常用的：您好、請、對不起、謝謝、再見。拿出32開禮貌用語彩印卡紙，用剪刀仔細沿幾個書簽的邊剪下書簽。用打孔器在書簽到上方的白點標記處打孔。把書簽線穿入書簽到孔并打結做穗。這樣，五個禮貌用語小書簽就做好了。自己設計并制件小書簽。根據(jù)書簽的內(nèi)容，設計書簽的式樣和大小，

7、如長方形的、圓形的、心形的、橢圓形的。用鉛筆和直尺，在白色32開卡紙上作圖，畫出書簽的輪廓線，做好打孔標記。用彩筆在書簽上書寫名言或作畫。等書簽上的字跡干后，按制作書簽的要求完成。注意事頊：鼓勵學生發(fā)揮想像力，做出有創(chuàng)意的書簽。注意安全使用剪刀、打孔器或錐子。小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學生動手制作紙模型的能力。課后小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學生動手制作紙模型的能力。通過聯(lián)想，拓展學生的思維和想像力。4會動的小老鼠活動目標：1.了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。2.知道鼠類的一些簡

8、單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。重難點：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。課時安排：1課時課型：新授材料：32開“會動的小老鼠”彩印卡紙一張，膠水或糨糊，橡皮泥。工具：剪刀。教學過程：一、激情導入你們想學制作小老鼠嗎？二、活動過程1.仔細觀察會動的小老鼠彩印卡紙上的各個部分，弄清它們分別是“小老鼠”彩印卡紙上的各個部分，弄清它們分別是小老鼠的哪個部位，哪些疊線，哪些是要粘貼的部分。 2.把彩印卡紙上的小老鼠的各個部件剪下，將小老鼠胖的身體部分沿虛線正折，將小老鼠的耳朵沿虛線正折。 3.把小老鼠耳朵上的長方形密點

9、部分與相應的部分粘貼起來。 4.把小老鼠的尾巴沿虛線正折后，將標有密點部分粘貼到相應部位。這樣，一只會動的小老鼠就做成了。撥動它的尾巴，它就會前后搖擺起來。 5.試一試，在小老鼠的尾巴上或頭部粘上一塊橡皮泥，看看小老鼠會怎樣擺動。 6.和周圍的同學比比看，看誰的小老鼠制作得更精美，在撥動后擺動次數(shù)更多些。注意事頊： 關于鼠類知識，可以讓學生通過閱讀、查閱書刊資料、向有關專門人士請教等方式獲得，并在班內(nèi)交流。小結：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。課后小結：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。5會變的畫活動目標：1.學習和掌握剪貼拔

10、能，增強學生動手操作能力。 2.引導和激發(fā)學生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。 3.發(fā)揮想像力，試著制件一幅會變的畫。重難點：學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。引導和激發(fā)學生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會變的畫。課時安排：1課時課型：新授 材料：16開會變的畫彩印紙一張，膠水或糨糊。 工具：剪刀。教學過程：一、激情導入你們喜歡會變的畫嗎？ 二、活動過程1.講故事小馬過河或小蝌蚪找媽媽。 2.觀察和研究會變的畫彩印紙，看看怎樣剪貼才能拼成小馬過河和小蝌蚪找媽媽會變的畫。 3.將四幅分割圖連同黃色的粘貼邊沿邊線剪下。 4.把剪下的四幅彩圖沿虛線折疊，然后先擺放成小馬過河或小蝌蚪

11、找媽媽的完整的拼接圖畫面，記住擺放好的順序。 5.將四幅折好的彩圖的折邊，按一定的順序分別粘貼在黃色底板紙上的四條帶有密印點的白色長方形條框上。6.等膠水或糨糊干后，將四幅折疊圖向一個方向鄱轉(zhuǎn)，就會看到一幅完整的畫面，向相反的方向翻轉(zhuǎn)，就會看到另一幅畫面了。注意事頊： 四幅圖畫剪裁折疊后的擺位是必要的，提醒學生在擺放正確后，再逐一粘貼。小結：學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。引導和激發(fā)學生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會變的畫。課后小結：學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。引導和激發(fā)學生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會變的畫。 6企鵝活動目標：

12、 1.通過紙模型制作，學習熟練使用剪刀剪曲線的技巧，學習粘合較復雜的立體模型的技術。 2.簡單介紹企鵝，了解企鵝的形態(tài)、生活習性等知識，滲透愛護自然、愛護動物的意識。重難點：通過紙模型制作，學習熟練使用剪刀剪曲線的技巧，學習粘合較復雜的立體模型的技術。 簡單介紹企鵝，了解企鵝的形態(tài)、生活習性等知識，滲透愛護自然、愛護動物的意識。課時安排：1課時課型：新授材料：32開企鵝彩印紙一張，膠水或糨糊。工具：剪刀、刻刀 。教學過程：一、激情導入你們喜歡切嗎？二、活動過程 1.仔細觀察企鵝彩印紙的各個部分，弄清各部分在企鵝模型中的位置。2.從彩印紙上剪下企鵝站立的圓底板，剪下企鵝身體的兩部分。3.用刻刀沿

13、身體前片的虛線輕輕刻劃，以便沿虛線折曲。用刻刀時要注意不可刻透。4.把企鵝的前半身和后半身分別如圖一、圖二折彎。5.把企鵝的前半身、后半身分別粘合起來。6.等企鵝的前半身和后半身粘牢后，將企鵝的兩只腳沿虛線折曲，把企鵝的尾巴彎折，粘貼在底板相應部位上。這樣，一只立全企鵝紙模型就做成了。注意事頊：1.課前請學生收集關于企鵝的知識，在班內(nèi)交流，拓展學生的知識面。2.在使用粘合劑時，只需少量的膠水或糨糊，無需過多使用。注意不要弄臟了作品或桌面。小結：通過紙模型制作，學習熟練使用剪刀剪曲線的技巧，學習粘合較復雜的立體模型的技術。 課后小結：通過紙模型制作，學習熟練使用剪刀剪曲線的技巧，學習粘合較復雜的

14、立體模型的技術。 簡單介紹企鵝，了解企鵝的形態(tài)、生活習性等知識，滲透愛護自然、愛護動物的意識。7貓咪頭活動目標： 1.掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。 2.體會繪制彩折紙的方法。 3.了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護動物的意識。重難點：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會繪制彩折紙的方法。了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護動物的意識。課時安排：1課時課型：新授材料：16開彩印貓咪頭紙一張。工具：剪刀、刻度尺或三角板、鉛筆和彩筆。教學過程：一、激情導入老師今天教大家制作新的東西，你們想學嗎？二、活動過程 1.沿彩印貓咪頭紙的邊模型剪下正方形的圖片。 2.將正方形圖片按圖一圖

15、二的順序沿中線正折，折成圖三所示的樣子。 3.展開彩圖如圖四，將彩紙的四角折向中心，如圖五，此時折紙的兩面分別如圖六。 4.將圖六（1）中的四角挑開，形成四個小漏斗形狀，如圖七。 5.沿圖八中的虛線剪去多余的部分，形成一個半圓的貓下頜。 6.把一只手的四指，插入四個小斗中，活動四指，就是靈活現(xiàn)的貓臉了。 7.想想看，能不能在未折疊彩紙前就剪掉虛線下的多余部分？ 8.自己繪制一張貓咪頭彩紙，先剪去虛線下的多余部分，重新折疊一個貓咪臉。注意事項： 1.折疊貓咪臉的過程可能不會一次成功，要啟發(fā)學生耐心細致地完成，完成后可重復幾次，找出規(guī)律來。 2.可引導學生通過閱讀或看錄像等獲取貓科動物的知識，在班

16、內(nèi)交流。小結：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會繪制彩折紙的方法。課后小結：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會繪制彩折紙的方法。了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護動物的意識。 8七巧板活動目標： 1.學生了解七巧板上七個形狀的位置關系，加深對三角形正方形、平行四邊形特征的認識。 2.進一步熟練掌握剪裁和粘貼技巧。 3.培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造想像力。重難點：學生了解七巧板上七個形狀的位置關系，加深對三角形正方形、平行四邊形特征的認識。進一步熟練掌握剪裁和粘貼技巧。培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造想像力。課時安排：1課時課型：新授材料：32開七巧板彩印卡紙、32開白卡紙一張、膠水或糨糊。

17、工具：剪刀、鉛筆、直尺、彩色筆。教學過程：一、激情導入 誰見過七巧板？誰會做？二、活動過程 1.仔細觀看七巧板彩印卡紙，看看它是由多少個不同形狀組成的？都是些什么形狀？請?zhí)顚懴铝锌瞻祝骸捌咔砂濉惫灿校?）個大三角形，它們分別是（ ）色的和（ ）色的，有（）個中三角形，是（ ）色的；（ ）個小三角形，分別是（ ）色和（ ）色的；還有一個（ ）色的正方形和一個（ ）色的平行四邊形。2把卡紙上的兩個七巧板上的各個形狀剪下來，把同樣度顏色和形狀的圖形粘合在一起，使粘合后的形狀的顏色朝外。3用這七塊形狀不同的圖板，擺成圖一中的各個圖形。4請發(fā)揮你的想像力，用七巧板擺出各種不同的物體。5用白卡紙鉛筆直尺彩

18、筆自己制作七巧板。注意事項： 1在未粘合兩個七巧板的相同形狀前，引導學生用兩個七巧板上的全部形狀，擺放更復雜的各種圖形和圖案。2可以引導學生尋找舊報紙或雜志上的各種形狀、圖片，將它們分類剪貼。小結：學生了解七巧板上七個形狀的位置關系，加深對三角形正方形、平行四邊形特征的認識。進一步熟練掌握剪裁和粘貼技巧。課后小結：學生了解七巧板上七個形狀的位置關系，加深對三角形正方形、平行四邊形特征的認識。進一步熟練掌握剪裁和粘貼技巧。培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造想像力。9 美麗的草原活動目標： 1通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。 2使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部

19、分。重難點：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部分。課時安排：1課時課型：新授材料：32開彩印卡紙一作草原基板，卡紙二供剪裁、蒙古包、馬牛羊和人物等：膠水或糨糊。工具：剪刀、刻刀。教學過程：一、激情導入 我們生活在美麗的大草原，想學怎樣制作草原嗎？二、活動過程 1觀察彩印卡紙卡紙一和卡紙二，設計好蒙古包、剪羊毛的婦女、青年、小孩，以及馬、牛、羊等的位置。2用剪刀把卡紙二中的蒙古包、人物、牲畜等仔細剪下來，不方便用剪刀的細部，可以用刻刀小心地刻下來。3把需要粘貼的蒙古包、人物、牲畜等的粘貼粘貼折疊好，粘貼在設計好的位置。

20、這樣一幅美麗的草原我的家立體畫就做成了。4和周圍的同學交流，你在安排草原上的蒙古包、人物、牲畜時與其他同學有什么不同？請說一說你這樣安排的想法。注意事項： 1教師可結合內(nèi)蒙古草原的介紹，進行熱愛內(nèi)蒙古、熱愛家鄉(xiāng)的教育。2可根據(jù)制作的作品，啟發(fā)學生簡單介紹自己的家鄉(xiāng)。小結：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。課后小結：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部分。10可愛的玩具蛇 教學目標： 1、知識與技能：能運用造型元素和手工立體造型方法設計制作”玩具蛇”。 2、過程與方法： 在欣賞中感受

21、作者創(chuàng)造美的情感； 在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。 3、情感、態(tài)度、價值觀：感受美術與科技結合的簡單道理；在分享中感受成功樂趣。 教學重點：從平面到立體的設計、裝飾過程。 教學難點：材料的選擇與妙用；紙蛇會跳舞的科學原理。 教學時數(shù)：1課時 教學方法：情境教學法、啟發(fā)談話法 教學準備：各種材料制作的玩具蛇。相關工具材料。課件。 第一課時 教學過程： 一、聽聽蛇的故事，導入新課。 二、了解蛇的知識，形成認識。 1、欣賞課件里的蛇，你認識哪幾種蛇？ 2、蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細長的身體，尖尖的尾巴） （指名匯報，師小結、板書：頭三角形 身體圓而細長 尾巴尖尖） 3、以平面與立體表現(xiàn)

22、的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人） 4、想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？ 三、游戲體驗 通過“玩一想一說”等游戲活動，使學生了解紙蛇會跳舞的科學原理。同時認識到蛇身體的彎曲度、長短度，還有風力會影響蛇跳舞的快慢，從而學會反思自己的作品的成功與不足。 1、為什么蛇會跳舞？有什么樣科學道理？ 2、小博士的話：紙蛇一抖動，就失去平衡，跳起舞來啦！ 3、紙蛇怎樣才能跳得好看？ 注意蛇身體的彎曲度、長短度，還有風力會影響蛇跳舞的快慢。 第二課時一、參與評比，分享快樂：誰的玩具蛇最可愛？（互評、自評相結合） 評價要點： 1、我（你、他）的玩具蛇會跳舞； 2、我（你、他）的玩具蛇有漂

23、亮的花紋； 3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。 二、小結： 師：這節(jié)課，你有什么收獲？ 生：我體驗了設計、制作、共享的樂趣，學會關注身邊的材料妙用，敢于嘗試。11紙杯娃娃 一教學目標 了解紙杯娃娃的基本構造； 2、 初步掌握分割、組合等基本制作方法； 3、 能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。二、表達交流，自主設計 1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。 2、自主設計娃娃的樣子。三、討論制作，合作加工 師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。 友情提示 1、 先設計后制作； 2、 組內(nèi)進行合理的分工； 3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上； 4、要特別提醒大家的是：操作時一定