第12課　星星之火可以燎…7

1、題目星星之火可以燎原學(xué)科初中歷史年級(jí)八年級(jí)教材內(nèi)容（人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元課第12課）個(gè)人信息設(shè)計(jì)者姓名單位孫便偉河北省邯鄲市漢光中學(xué) 一 、教材分析 本課是人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第12課，在本單元中起到了承上啟下的作用，它結(jié)束了第一次國(guó)共合作，開啟了十年內(nèi)戰(zhàn)，主要講述了中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的三件大事：南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師，這三件事對(duì)中國(guó)今后的革命產(chǎn)生了重大影響，開辟了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路，并最終引導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利 二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的學(xué)科知識(shí)和能力，怎樣去認(rèn)識(shí)和掌握基本的歷史知識(shí)也有了一定的方法，因而要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、三、教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)本課的知識(shí)體系，我將本課的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)掌握南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師的相關(guān)內(nèi)容，理解中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。能力目標(biāo)充分利用觀看南昌起義視頻、秋收起義的地圖及相關(guān)文字資料，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖意識(shí)、提高分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生用馬克思主義的基本原理分析問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】中國(guó)的革命道路是如何形成的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍的原因。 四、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課咱們講到，蔣介石、

3、汪精衛(wèi)叛變革命，血腥鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1927年到1928年上半年，就有33.7萬多共產(chǎn)黨員和革命群眾被殺害，到1932年至少有100萬以上的革命者慘遭殺害，面對(duì)國(guó)民黨斬盡殺絕的屠殺政策，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民并沒有被嚇倒、征服，而是擦干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，繼續(xù)戰(zhàn)斗，在各地興起了一次次起義，最終形成了燎原之勢(shì)。這就是我們這節(jié)課要探究的星星之火，可以燎原。板書課題：第12課 星星之火，可以燎原設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生直觀感受國(guó)民黨斬盡殺絕的屠殺政策，初步了解老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家英勇無畏，勇于奮斗的精神。（二）、視頻激趣，自主學(xué)習(xí)播放南昌起義的視頻師：根據(jù)視頻，并結(jié)合課本54

4、頁內(nèi)容，找出南昌起義時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、經(jīng)過、結(jié)果及影響生： 1、時(shí)間地點(diǎn)：1927年8月1日 江西南昌2、領(lǐng)導(dǎo)人：周恩來、賀龍、朱德等3、經(jīng)過：起義勝利 占領(lǐng)南昌 南下受挫 轉(zhuǎn)戰(zhàn)湘南師：為什么要南下廣東？生：想在廣東建立根據(jù)地師：南昌起義的目的是想在廣東這樣的大城市建立根據(jù)地，它的目的達(dá)到了嗎？南昌起義的目的沒有達(dá)到，因此南昌起義的結(jié)果生：失敗結(jié)果：失敗 意義：南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍師：南昌起義還有沒有其他意義呢？師：是中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始，后來把8月1日定為建軍節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：身臨其境感悟歷史，獨(dú)立思考，讓學(xué)生在歷史課堂上生出智慧的火花。師：南昌起義后，中

5、共中央于1927年8月7日在漢口召開了一次會(huì)議，史稱“八七會(huì)議”。這次會(huì)議通過土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的總方針,中共中央決定秋收時(shí)節(jié)發(fā)動(dòng)起義?！鞍似邥?huì)議”后，毛澤東被派到湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。下面讓我們來共同了解秋收起義的具體情況。（三）、師生互動(dòng)，共同探究師：自主閱讀課本55頁的文字和圖片內(nèi)容，請(qǐng)你來擔(dān)任戰(zhàn)地小記者，匯報(bào)秋收起義的基本情況【時(shí)間、人物、地點(diǎn)、經(jīng)過（遇到的問題及解決措施）、結(jié)果】，可以參考如下發(fā)言格式：我是XX報(bào)社的記者XXX，我收集到的戰(zhàn)況信息如下： 生：大家好，我是人民報(bào)社的記者XXX，我收集到的戰(zhàn)況信息如下：1927年9月，毛澤東在湘贛邊界舉行秋收起義，但是由于城市里敵

6、人力量比較強(qiáng)大，我軍損失慘重。毛澤東分析形勢(shì)后，決定向農(nóng)村進(jìn)軍設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)思考問題師：這位小記者說的非常精彩，讓我們對(duì)秋收起義有了初步的了解?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家思考問題，南昌起義、秋收起義為什么要攻打向南昌、長(zhǎng)沙這樣的大城市？生：師：學(xué)習(xí)蘇俄的成功經(jīng)驗(yàn)，蘇俄當(dāng)時(shí)就是在城市舉行武裝起義獲得成功的，但是中國(guó)的南昌起義、秋收起義相繼失敗，毛澤東分析形勢(shì)后，果斷地在文家市做出決策，由城市向農(nóng)村進(jìn)軍，然后率軍南下到達(dá)三灣，在三灣進(jìn)行改編，確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，最后落腳在井岡山并建立了中國(guó)第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地井岡山革命根據(jù)地。師：毛澤東為什么要到井岡山建立革命根據(jù)地?根據(jù)材料，

7、并結(jié)合課本內(nèi)容，探究毛澤東為什么要向井岡山進(jìn)軍？看完材料后，小組合作探究，一會(huì)請(qǐng)小組代表發(fā)言。出示材料材料一：井岡山位于湘贛邊界羅霄山脈中段，山勢(shì)高大，主要海拔都在千米以上。井岡山的自然資源十分豐富，森林覆蓋率高達(dá)64%。材料二（井岡山）反動(dòng)力量薄弱，這里有較好的群眾基礎(chǔ)和黨的組織基礎(chǔ)，并有一定數(shù)量的農(nóng)民自衛(wèi)軍。生：城市里敵人力量強(qiáng)大；生：農(nóng)村敵人力量弱??；生：農(nóng)村群眾基礎(chǔ)好；生：敵強(qiáng)我弱師：其實(shí)有很多農(nóng)村跟井岡山相似，具備這樣的有利條件，所以毛澤東決定由城市向農(nóng)村進(jìn)軍。設(shè)計(jì)意圖：出示史料，小組合作，共同探究，真正做到試論結(jié)合，論從史出，從而突破難點(diǎn)。并在分析問題教給孩子做材料分析題的方法，從

8、而無形中滲透學(xué)法。師：秋收起義最大的影響莫過于建立了中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地-井岡山革命根據(jù)地，點(diǎn)燃了革命的星星之火，使人們看到了希望，朱德、陳毅得知此消息后，就率領(lǐng)南昌起義的部隊(duì)來到了井岡山同毛澤東率領(lǐng)的秋收起義的部隊(duì)進(jìn)行了會(huì)師（看書上地圖），這就是著名的井岡山會(huì)師，也叫朱毛會(huì)師，會(huì)師后創(chuàng)建了一支軍隊(duì)生：中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍，朱德任軍長(zhǎng)，毛澤東任黨代表師：第四軍是中國(guó)工農(nóng)紅軍第一支堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，為什么叫第四軍？生：嚇唬敵人生：葉挺的獨(dú)立團(tuán)叫第四軍英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功卓著，紅軍想繼承和發(fā)揚(yáng)其優(yōu)良傳統(tǒng)師：第四軍壯大了井岡山革命的力量，但是毛澤東卻犯了難。井岡山地處高寒區(qū)，耕地不多，經(jīng)濟(jì)落后，這一萬多人吃飯

9、、穿衣都成為大問題。是什么支撐著他們克服這種種困難呢？請(qǐng)先聽一首關(guān)于他們的紅軍歌謠播放紅米飯南瓜湯師：從這首歌中你感受到紅軍戰(zhàn)士身上的什么精神？生：樂觀生：以苦為樂師：正是在這種精神的鼓舞下，他們克服了重重困難，使井岡山革命根據(jù)地這星星之火得到鞏固，并在全國(guó)形成一種示范效應(yīng)，到1930年，全國(guó)各地建立了大小十多塊革命根據(jù)地，使這星星之火形成燎原之勢(shì)，也最終開辟了一條農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路出示幻燈片1929年-1933年農(nóng)村革命根據(jù)地示意圖師：這條道路的開辟應(yīng)該歸功于誰？生：毛澤東、朱德、陳毅師：對(duì)，是中國(guó)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家，通過本課學(xué)習(xí)，我們能從他們身上學(xué)到什么？生：艱苦奮斗、不怕

10、困難，勇于犧牲生：中國(guó)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家開辟出一條農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路；生：中國(guó)的革命道路由走蘇俄的路到走自己的路非常艱難曲折；生：老一輩革命家非常了不起；設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠形象直觀真真切切的感受到火勢(shì)的燎原，并進(jìn)行情感升華，對(duì)毛澤東、朱德等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家產(chǎn)生了崇敬之情，達(dá)成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。（四）、師生小結(jié)，理清聯(lián)系由師生共同完成本節(jié)課的小結(jié)，我完善本節(jié)課的板書，孩子們結(jié)合板書回答農(nóng)村包圍城市，武裝奪取爭(zhēng)取的道路是如何形成的這個(gè)問題，從而進(jìn)一步理清各事件之間的關(guān)系，更好地理解中國(guó)特色的革命道路的形成過程，最終解決本節(jié)課的重點(diǎn)，圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理知識(shí)體系，理解各事件之間的練習(xí)，掌握本課主要內(nèi)容。（五）、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固提高1、打響武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治第一槍的事件是（） A 南昌起義 B 秋收起義 C 廣州起義 D 八七會(huì)議2、中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地是（） A 井岡山革命根據(jù)地 B 中央革命根據(jù)地 C 鄂豫皖革命根據(jù)地 D 閩浙贛革命根據(jù)地3