2019-2020學(xué)年江西省吉安市十校聯(lián)考八年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷

1、第 頁(yè)，共13頁(yè)第 頁(yè)，共 13 頁(yè)2019-2020學(xué)年江西省吉安市十校聯(lián)考八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷1.、單選題（本大題共 5小題，共10.0分）卜列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.翹首(qi 0)躁熱藏污納垢（h ou） 正襟危坐（j i）n和言悅色筋疲力盡B.挾帶(ji工C.緋聞(f e)i鐫刻彈精竭慮（dai）銳不可當(dāng)D.粗糙(zdo)火兒杳無(wú)消息（y40油光可見 . 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.藤野先生用抑揚(yáng)頓挫.的語(yǔ)調(diào)向新生們介紹自己。B,班長(zhǎng)的數(shù)學(xué)能力鶴立雞群.，這次競(jìng)賽又以一分的優(yōu)勢(shì)奪得第一名。C. 一對(duì)對(duì)斑羚助跑、騰跳、凌空、落地，在山澗上空畫出一道道令人眼

2、花繚亂的 弧線。D.魯迅先生的狂人日記入木三.分.，深刻揭露封建制度“吃人”的本性。.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.托爾斯泰臉上寬約一指左右的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。B.電影一生只為一事來(lái)動(dòng)情講述了女教師支月英扎根大山三十年教書育人。C.吳承恩創(chuàng)造了孫悟空這個(gè)人物，是一個(gè)嫉惡如仇、具有反抗精神的英雄。D.白方禮老人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，激勵(lì)著一代又一代學(xué)子去追逐夢(mèng)想。.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）但何繼善院士與團(tuán)隊(duì)不盲從盲信，大膽突破國(guó)外理論，建構(gòu)出全新的電磁勘探理論和公式。創(chuàng)新意味著敢為人先。院士何繼善曾發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外教科書上關(guān)于傳統(tǒng)電磁勘探理論的公式存在錯(cuò)誤。科技創(chuàng)新，就要抱持

3、信心和決心，敢于提出新理論，探尋新路徑，抵達(dá)新高度。大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，就要敢為天下先，激揚(yáng)創(chuàng)新的自信和勇氣。當(dāng)時(shí)不少人反對(duì)他的意見，他們認(rèn)為教科書不可能錯(cuò)。A.B.C.D.給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）班上的趙松同學(xué)閱讀了大量課外讀物，知識(shí)面廣闊，思維敏捷，讀寫說(shuō)能力很強(qiáng)。老師很肯定他這種學(xué)習(xí)方法，贊揚(yáng)道：“。我們就應(yīng)當(dāng)這樣，像蜜蜂一樣，博采眾長(zhǎng)，就有收獲。”A.讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金B(yǎng).紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行C.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)D.讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神二、默寫（本大題共 1小題，共8.0分）.古詩(shī)文積累。填補(bǔ)下列句子的空缺處。 大漠孤煙直， 。 ?松柏有

4、本性。鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 。 ,淺草才能沒馬蹄。晴川歷歷漢陽(yáng)樹， 。 ，寄身于草野。其間千二百里， ，不以疾也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？ 。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2 小題，共 30.0 分）. 閱讀下面文章，完成下列各題。陳道明：化繁為簡(jiǎn)的品質(zhì)人生闕政有人說(shuō)，他把入世當(dāng)作出世的方法。其實(shí)不用說(shuō)得這么玄，他只是把演員當(dāng)作他曾經(jīng)向往的醫(yī)生、律師-不外乎都是一份工作。當(dāng)年拍 圍城 ， 精工細(xì)作， 10 集拍了 100 天， 如今看來(lái)可謂奢侈。 但這種“奢侈”在陳道明身上屢屢上演： 30集末代皇帝拍了 4 年； 康熙王朝沒有戲份的時(shí)候也在現(xiàn)場(chǎng)；拍楚漢傳奇的 6 個(gè)月，一直把劉邦的戲服穿身上，穿回家；在片場(chǎng)從

5、來(lái)不帶工作椅，成天站著保持入戲的亢奮狀態(tài)拜這種敬業(yè)認(rèn)真所賜，陳道明“演什么像什么”。難的不是演皇帝像皇帝，演知識(shí)分子像知識(shí)分子，而在于，演康熙和演秦始皇不同，演方鴻漸和演陸焉識(shí)不同。同類角色之間微妙的差異，才是見演員功力之處。除了演戲，陳道明仿佛與整個(gè)文藝界都若即若離。有時(shí)候朋友找他幫忙客串，盛情難卻他也會(huì)接下，比如無(wú)間道3 ：終極無(wú)間，但還是會(huì)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“以后這種片子別找我，以為我就是一塊狗皮膏藥。”熟悉他的人都知道， 陳道明不喜歡應(yīng)飯局， 他把和人應(yīng)酬的精力全都放到了演戲上。誰(shuí)都知道陳道明非常挑戲：“如果說(shuō)是一般的戲，成本又不高，給我多少錢我也不上。 為什么呢？你給我這么高的價(jià)碼， 其

6、他演員你請(qǐng)什么人呢？阿貓阿狗嗎？你靠著我耍大刀去？”認(rèn)真的人，總是容易顯得較真。因?yàn)樗麑?duì)自己的要求高，對(duì)別人自然也低不了。最近， 關(guān)于陳道明的新聞里， 有一條傳遍了朋友圈， 那就是“坐地為記者改稿”。陳道明是一個(gè)對(duì)文字要求很嚴(yán)格的人， 甚至在采訪前還有“約法三章”： “不喜歡 概念性的采訪。不能像審問。采訪時(shí)要保持一定的距離?！弊隽岁惖烂鞫嗄杲?jīng)紀(jì)人的王京花說(shuō)： “這么多年， 陳道明從來(lái)沒有為自己要求過(guò)一個(gè)字的宣傳?！标惖烂鞯呐笥岩舱J(rèn)為他對(duì)待采訪非常謹(jǐn)慎：“怕得罪人，也怕別人誤解他的意思，自己認(rèn)同自己就夠了，不需要?jiǎng)e人吹捧?！憋@然，對(duì)個(gè)人名譽(yù)，他看得比榮利更重。即使對(duì)待圈中權(quán)貴，陳道明仍是如

7、此。如此直來(lái)直去的個(gè)性，說(shuō)到底終歸還是得 罪人。但在陳道明，這也許不是什么“眾人皆醉我獨(dú)醒”，而是不想再裝睡。和熟悉的朋友一起吃飯時(shí)， 他會(huì)流露出對(duì)于一些年輕演員的不滿： 明明臺(tái)詞都沒記住，卻找各種借口，什么改詞啦，這里不該這么說(shuō)啦做演員就該管好自己的事。有些演員，晚上都不知道跑哪兒去，臺(tái)詞都背不好，還特別裝。但他的厚道在于，從不點(diǎn)名批評(píng)其他人，即使是對(duì)著最熟悉的朋友。? 如此油鹽不進(jìn)，難免給人刻板的印象。但在他的朋友們眼中，陳道明卻是一個(gè)幽默善良，很懂得生活情趣的人。? “不開心的時(shí)候我會(huì)彈鋼琴去?！逼鋵?shí)不僅是鋼琴?gòu)椀煤?，琴棋書畫，陳道明都?huì)一點(diǎn)，水準(zhǔn)還不低。對(duì)待閑情，他也和演戲一樣認(rèn)真，打

8、高爾夫打到了業(yè)余組全國(guó)冠軍。? 很多人都不知道，陳道明不僅會(huì)琴棋書畫高爾夫這些看起來(lái)高大上的東西，還在自己家弄了“一個(gè)很大的房間，專門用來(lái)放置糖人、面人，木工、裁縫所用的工具，這幾項(xiàng)手工活我都還算拿手”。? 也許，這正是陳道明被他的經(jīng)紀(jì)人稱為“無(wú)法模仿”的原因。在全世界都忙著成功的時(shí)候， 他無(wú)為而治。 當(dāng)人人都不服老， 明星紛紛打滿玻尿酸重出江湖的時(shí)候，他早就懷抱著沉穩(wěn)的心態(tài)，“消極被動(dòng)”，逆時(shí)代而行。當(dāng)整個(gè)演藝圈都在崇尚高 情商，忙著“自黑”的時(shí)候，他連“自白”都不怎么情愿。他的段位賦予了他今時(shí) 今日如此“任性”的資本，換作其他人去學(xué)，必死無(wú)疑。他很可能是唯一一個(gè)，自己不把自己當(dāng)明星，但觀眾

9、仍然視他為明星的演員。陳道明“化繁為簡(jiǎn)”的品質(zhì)人生表現(xiàn)在哪些事例上？請(qǐng)簡(jiǎn)述。文中的陳道明是個(gè)怎樣的人？（至少寫出四點(diǎn)）結(jié)尾“他很可能是唯一一個(gè)，自己不把自己當(dāng)明星，但觀眾仍然視他為明星的演員”，你怎樣理解這句話？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。文章詳寫了陳道明認(rèn)真對(duì)待閑情，這對(duì)于表現(xiàn)陳道明“化繁為簡(jiǎn)”的品質(zhì)矛盾嗎？這樣寫有什么效果？.閱讀下面文章，完成下列各題。和平薪火生生不息-第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式側(cè)記10月18日晚。長(zhǎng)江左岸，位于武漢開發(fā)區(qū)的武漢體育中心，流光溢彩，氣氛熱 烈，第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式隆重舉行?！拔逍羌t旗，你是我的驕傲！五星紅旗，我為你自豪！ ”伴隨著紅旗飄飄的大合唱，一面巨幅

10、五星紅旗令全場(chǎng)瞬間成為紅色的海洋。全場(chǎng)觀眾自發(fā)打起節(jié)拍，一起高聲歌唱。光影變幻，第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽-和平友誼紐帶鋪展在場(chǎng)地中央；旋律悠揚(yáng)，一只巨大的和平鴿展翅飛翔，最終定格成一幅美麗的景象，那是身著熒光服的 志愿者們排列成的美麗圖案。歡快的樂曲聲中，來(lái)自世界109個(gè)國(guó)家的近萬(wàn)名軍人運(yùn)動(dòng)員組成方陣，依次走進(jìn)體育場(chǎng)。當(dāng)中國(guó)代表團(tuán)邁著齊整的步伐壓軸登場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)響起最熱烈的歡呼和掌聲?！拔逍羌t旗迎風(fēng)飄揚(yáng)， 勝利歌聲多么響亮”在全場(chǎng)的注目中，五星紅旗和國(guó)際軍體理事會(huì)會(huì)旗冉冉升起，迎風(fēng)飄揚(yáng)。燈光隱去，全場(chǎng)進(jìn)入一片蔚藍(lán)星河。屏幕上出現(xiàn)了一張張熱情洋溢的各國(guó)軍人笑 臉，詮釋著“體育傳友誼”的國(guó)際軍體精神

11、。開幕式文藝演出正式開始。從混沌中蜿蜒而出，一條“母親河”穿越千年迷霧，流淌在場(chǎng)地中央。先民的第 一堆薪火在河邊點(diǎn)燃，火帶來(lái)溫暖，火點(diǎn)燃希望。粗獷的舞蹈中，薪火漸漸播散開 來(lái)。戰(zhàn)爭(zhēng)，是人類長(zhǎng)久的困擾。和平，是世界不變的期盼。一群鎧甲武士揮舞著手中的盾牌，時(shí)而拼成“武” “止” “戈”，時(shí)而拼成“和合”二字，時(shí)而拼成太極圖。“大道之行，天下為公；和衷共濟(jì)，和而不同?！敝?國(guó)自古以來(lái)就崇尚“和合之道”，這是打開和平大門的鑰匙。 小橋流水，舞榭樓臺(tái)，稻田燈市，一幅美麗畫卷徐徐展開。古圣先賢紛紛穿越 而來(lái)，走入其中，匯聚成一幅真人版的清明上河圖。?突然間，戰(zhàn)火打破了寧?kù)o，山河破碎生靈涂炭。一曲保衛(wèi)黃河

12、在鋼琴家郎朗的指尖奏出激越的強(qiáng)音，奏響了中國(guó)人民與法西斯戰(zhàn)斗到底的正義樂章。歷史昭告世人，中華民族世代珍惜和平，中國(guó)軍人堅(jiān)決維護(hù)和平。?藍(lán)盔閃耀，金色的“ UN” （聯(lián)合國(guó)）和橄欖枝組成巨大的圓環(huán)，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)。舞 臺(tái)上意氣昂揚(yáng)的藍(lán)盔陣列，代表著參加過(guò)聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的中國(guó)軍人。?這支隊(duì)伍從八一南昌起義走來(lái)，從無(wú)數(shù)血與火的洗禮中走來(lái)，從不朽的功勛和 不變的信仰中走來(lái)。維護(hù)正義，守護(hù)和平。歲月靜好，夢(mèng)想美好，正是來(lái)自于他們 的無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)畏付出。? “我們一起奮進(jìn)接力，讓我們一起播種希望、耕耘土地” 一曲優(yōu)美童聲演 唱著新的天地。?此刻，水清岸綠，煙波浩渺，這是人類共同的家園。伴隨著音樂的節(jié)拍，全場(chǎng)

13、觀眾輕輕揮動(dòng)熒光棒，整個(gè)體育場(chǎng)變幻成星光熠熠的銀河，格外美麗動(dòng)人。這顆藍(lán)第 頁(yè)，共 13 頁(yè)第 頁(yè)，共 13 頁(yè)第 頁(yè)，共13頁(yè)色星球上的人們，命運(yùn)相連，心手相牽。?全場(chǎng)歡騰，本屆軍運(yùn)會(huì)的火炬出現(xiàn)在體育場(chǎng)中。?躍動(dòng)的火炬由運(yùn)動(dòng)員依次傳遞。最后，火炬?zhèn)鬟f到籃球名將劉玉棟手中，各國(guó)文字書寫的“和平”在他面前鋪就了一條光明之路。他拾級(jí)而上，用手中的火炬點(diǎn)燃火炬塔下的水池這一刻，水火交融，圣火熊熊；這一刻，夢(mèng)想騰飛，榮光綻放；這一刻，共享友誼，同筑和平！? 這是熊熊燃燒的文明之火、和平之火、希望之火。?與夢(mèng)同行，共創(chuàng)未來(lái)。（有刪減）用一句話概括：本文報(bào)道的是什么新聞事件？賞析文中劃線句子。小橋流水，舞

14、榭樓臺(tái)，稻田燈市，一幅美麗畫卷徐徐展開。這是熊熊燃燒的文明之火、和平之火、希望之火。本文像許多通訊一樣采用時(shí)間順序敘事，這樣寫有什么作用？本文綜合使用了記敘、描寫、議論的表達(dá)方式，請(qǐng)以？ -?段為例，簡(jiǎn)要分析它們的作用。四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共 1小題，共4.0分）.閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。歸嵩山作（唐）王維清川帶長(zhǎng)薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來(lái)且閉關(guān)?！咀⑨尅勘。翰菽緟采亍Ｌ鲞f：遙遠(yuǎn)的樣子。嵩高：嵩山別稱嵩高山。下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 A .這首詩(shī)記敘了詩(shī)人辭官歸隱嵩山這件事情。B.頷聯(lián)選取典型景物，描摹出春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)

15、。C.描寫“荒城” “古渡” “落日” “秋山”，表現(xiàn)了蕭瑟的景象。D.這首詩(shī)展現(xiàn)了詩(shī)人“悠閑-凄涼-淡然”的內(nèi)心變化。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是 A.這首詩(shī)借景抒情，抒發(fā)了凄涼又恬淡的感情。B.首聯(lián)，使用疊詞“閑閑”，表達(dá)了詩(shī)人歸隱時(shí)輕松悠閑的心情。C.頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象。D.尾聯(lián)“閉關(guān)” 一語(yǔ)雙關(guān)，既描寫關(guān)門的動(dòng)作，也表達(dá)詩(shī)人閉門謝客、遠(yuǎn)離俗塵的決 心。五、文言文閱讀（本大題共 1小題，共12.0分）.閱讀下面文言文，完成下列各題。讀書止觀錄三則吳應(yīng)箕（一）寧越，中牟人。苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為可以免此？”友曰：“莫如 學(xué)也。學(xué)，三十歲則可以達(dá)矣。越曰：“請(qǐng)以十五

16、歲。人將休，我不敢休；人將 臥，我不敢臥。學(xué)十五歲而為周威王之師。讀書者當(dāng)觀此。（二）梁邱據(jù)謂晏子曰：“吾至死不及夫子矣。晏子曰：“嬰聞之：為者常成，行者常至。嬰非有異于人也,常為而不置，常行而不休而已。”吳生 曰:所謂“不在三更早、五更遲，只怕一日暴，十日寒”。讀書者當(dāng)觀此。（三）揚(yáng)子云工賦，王君大習(xí)兵，桓譚欲從二子學(xué)。子云曰：“能讀千賦則善賦?！本笤唬?“能觀千劍則 曉 劍。 ”諺曰： “習(xí)伏眾神 ”， “巧者不過(guò)習(xí)者之門 ”。讀書者當(dāng)觀此?！咀⑨尅繀巧鹤髡邊菓?yīng)箕自稱。習(xí)伏眾神：當(dāng)時(shí)的諺語(yǔ)，就是熟能生巧，如有神助的意思。 巧者不過(guò)習(xí)者之門： 聰明的人不從行家門前經(jīng)過(guò)， 指不班門弄斧。下

17、列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是A 苦耕稼/之勞B 吾 / 至死不及夫子矣C 學(xué)十五歲/而為周威王之師D 能讀千賦/則善賦解釋文中加點(diǎn)的詞。臥 置 曉 翻譯文中畫線詞句。為者常成，行者常至。能讀千賦則善賦。讀了選文，你感悟到了哪些讀書的道理？六、其他（本大題共1 小題，共 6.0分）. 綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)開展“走進(jìn) 紅星照耀中國(guó) ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)， 請(qǐng)閱讀下面 紅星照耀中國(guó)的三段選文，探究紀(jì)實(shí)作品“用事實(shí)說(shuō)話”的方法（注意加點(diǎn)部分的作用）。傳 說(shuō) 賀龍用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。那是早在一九二八年。賀龍躲在一個(gè)村子里，同哥老會(huì)的兄弟們策劃起義，這時(shí)有幾個(gè)國(guó)民黨收稅的來(lái)了。他就率領(lǐng)村里的幾個(gè)人襲

18、擊收稅的，用他自己的一把刀宰了他們，解除了他們的衛(wèi)隊(duì)的武裝。從這一事件中，他繳獲了足夠的手槍和步槍來(lái)武裝他的第一支農(nóng)民軍。“紅軍教我讀書寫字。” 老 表 說(shuō) ，“現(xiàn)在我已經(jīng)能夠操縱無(wú)線電，用步槍瞄準(zhǔn)。紅軍幫助窮人?！薄熬瓦@么一些？”“紅軍對(duì)待我們很好，我們從來(lái)沒挨過(guò)打?！?老 表 說(shuō) ，“這里大家都一樣。不像在白區(qū)里，窮人是地主和國(guó)民黨的奴隸。這里大家打仗是為了幫助窮人，救中國(guó)。紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊(duì)為什么有人會(huì)不喜歡呢？”就 拿 我 所 見 到 的 來(lái) 說(shuō) ，農(nóng)民們對(duì)我的紅軍旅伴并無(wú)不滿的流露。有些農(nóng)民似乎 還十分友善。 他們很自愿地把他們的一點(diǎn)點(diǎn)吃的東西賣給我們， 毫不

19、猶豫地收下了蘇區(qū)的錢。我們?cè)谥形缁虬淼竭_(dá)一個(gè)村子時(shí)，當(dāng)?shù)靥K維埃的主席就立即給我們安排住處，指定爐灶給我們使用。 我常常見到農(nóng)村婦女或她們的女兒自動(dòng)給我們拉風(fēng)箱生火， 同紅軍戰(zhàn)士說(shuō)說(shuō)笑笑。七、作文（本大題共1 小題，共 50.0分）. 寫作請(qǐng)以“你改變了我”為題，寫一篇作文。要求：（ 1 ）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600 字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案和解析1.【答案】 C【解析】A.有誤，“藏污納垢”中的“垢”應(yīng)讀 gcu,“和言悅色”中的“言”應(yīng)為“顏”；B.有誤，“挾帶”中的“挾帶”應(yīng)讀 xi e “躁熱”中的“躁”應(yīng)為“燥”；c 正確；D.有誤，“粗糙”中

20、的“糙”應(yīng)讀 cap “油光可見”中的“見”應(yīng)為“鑒”。故選： C。此題考查學(xué)生對(duì)字形和字音的辨識(shí)能力。 所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。.【答案】 B【解析】 ACD 正確。B 有誤，鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)，用“嶄露頭角”合適一些。故選： B 。此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有

21、大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種： 望文生義、 褒貶不當(dāng)、 搭配不當(dāng)、 用錯(cuò)對(duì)象、 語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。.【答案】 D【解析】 A 有誤，語(yǔ)意重復(fù)，“約”和“左右”語(yǔ)義重復(fù)，刪去“左右”；B 有誤，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“教書育人”后加“的事跡”；C 有誤，語(yǔ)義不明，有歧義，可在“是一個(gè)”前加“孫悟空”；D 正確；故選： D 。本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不

22、明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句常用的方法有：語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。 聚焦法。 對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、 關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意， 尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)， 先檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?【答案】 A【解析】首先

23、是，提出論點(diǎn)“創(chuàng)新意味著敢為人先”。其次是，進(jìn)一步闡述論點(diǎn)。再次是，用院士何繼善的例子論述觀點(diǎn)。接著是，緊承上文說(shuō)明人們對(duì)院士何繼善所發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的反對(duì)。 再接著是， 寫何繼善院士及團(tuán)隊(duì)不顧反對(duì)， 敢于創(chuàng)新。 最后是，總結(jié)升華論點(diǎn)，說(shuō)明科技創(chuàng)新，要敢于提出新理論，探尋新路徑。故選： A 。本題考查語(yǔ)句排序。解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。 句子順序排好后， 通讀一遍， 檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。排序題主要看以下三點(diǎn)： 1、 是否同一。 話題是否同一， 句式是

24、否同一， 意思是否同一。2 、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3 、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。5.【答案】 D【解析】 審題可知，趙松同學(xué)因?yàn)樽x了大量的書，所以知識(shí)面廣闊，思維敏捷，讀寫能力很強(qiáng)?？瞻滋帒?yīng)填寫的句子應(yīng)是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。故選： D 。本題考查語(yǔ)言連貫。書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接自然，保持語(yǔ)言連貫。這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語(yǔ)言的運(yùn)用（語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，同時(shí)還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致。解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)

25、系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。6.【答案】 【小題 1】長(zhǎng)河落日?qǐng)A【小題2 】豈不罹凝寒【小題3 】歸雁洛陽(yáng)邊【小題4 】亂花漸欲迷人眼【小題5 】荒草萋萋鸚鵡洲【小題6 】劇哉邊海民【小題7 】雖乘奔御風(fēng)【小題8 】但少閑人如吾兩人者耳【解析】 答案：1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（ 2）豈不罹凝寒 （注意“罹“的寫法）3）歸雁洛陽(yáng)邊4）亂花漸欲迷人眼5）荒草萋萋鸚鵡洲（注意“萋萋”“鸚鵡”的寫法）6）劇哉邊海民（注意“哉”的寫法）7）雖乘奔御風(fēng)（注意“御”的寫法）8）但少閑人如吾兩人者耳本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)

26、習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7.【答案】 【小題 1】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)文章內(nèi)容，依據(jù)題干要求，“除了演戲，陳道明仿佛與整個(gè)文藝界都若即若離”寫陳道明演戲認(rèn)真，專注，“把和人應(yīng)酬的精力全都放到了演戲上”寫陳道明不為俗事浪費(fèi)精力；“即使對(duì)待圈中權(quán)貴，陳道明仍是如此”寫陳道明為人直爽。據(jù)此分析作答即可。2）本

27、題考查人物評(píng)價(jià)。結(jié)合人物描寫和評(píng)價(jià)來(lái)分析?！坝袝r(shí)候朋友找他幫忙客串，盛情難卻他也會(huì)接下”寫他不喜歡客串；“熟悉他的人都知道，陳道明不喜歡應(yīng)飯局”寫他不喜歡飯局： “這么多年， 陳道明從來(lái)沒有為自己要求過(guò)一個(gè)字的宣傳”寫陳道明不吹捧自己； “明星紛紛打滿玻尿酸重出江湖的時(shí)候， 他早就懷抱著沉穩(wěn)的心態(tài)”寫陳道明不追求明星效應(yīng)。據(jù)此分析作答即可。3）本題考查句子理解。結(jié)合句子內(nèi)容，聯(lián)系全文理解句子內(nèi)涵?！鞍葸@種敬業(yè)認(rèn)真所賜，陳道明演什么像什么”“如此直來(lái)直去的個(gè)性，說(shuō)到底終歸還是得罪人”“其實(shí)不僅是鋼琴?gòu)椀煤?，琴棋書畫，陳道明都?huì)一點(diǎn)，水準(zhǔn)還不低。對(duì)待閑情，他也和演戲一樣認(rèn)真， 打高爾夫打到了業(yè)余組

28、全國(guó)冠軍”從這些描寫可以看出， 陳道明演藝精湛，但是很敬業(yè)，很愛惜榮譽(yù)；做人很直爽，又很厚道；愛好廣泛，水平一流；不追求明星效應(yīng)，口碑絕佳。據(jù)此分析作答即可。4）本題考查文章寫法。結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析作者寫法的妙處。文章開頭部分“當(dāng)年拍圍城，精工細(xì)作，10集拍了 100天”寫陳道明演戲精雕細(xì)刻，技藝精湛，成就非凡，這是直接描寫；后半部分寫陳道明做人做事，突出“直來(lái)直去的個(gè)性”；“沒有為自己要求過(guò)一個(gè)字的宣傳”淡泊名利； “陳道明卻是一個(gè)幽默善良， 很懂得生活情趣的人”寫陳道明愛生活。 這些看似“閑情”的描寫， 從另外一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)陳道明“精細(xì)”的特點(diǎn)。正是因?yàn)椴粺嶂悦?，用心體察生活，在每個(gè)領(lǐng)域都

29、做到盡善盡美，才能厚積薄發(fā)演繹精彩，也應(yīng)當(dāng)是一種“化繁為簡(jiǎn)”。據(jù)此分析作答即可。答案：1）與整個(gè)文藝界都若即若離；把和人應(yīng)酬的精力全都放到了演戲上；待人，即使對(duì)待圈中權(quán)貴，陳道明也是直來(lái)直去。2）拒絕客串。不喜歡飯局。不為自己要求宣傳。不追求明星效應(yīng)。3）陳道明精工細(xì)作、演藝精湛、為人直爽，情趣廣泛，使他成為了“唯一一個(gè)”，但他淡泊名利、遠(yuǎn)離名利場(chǎng)，不把自己當(dāng)明星；而正是這些可貴的品質(zhì)，更讓觀眾視他為明星的演員。4）作者不厭其煩地?cái)⑹鲫惖烂鲗?duì)閑情的認(rèn)真，并把閑情玩到極致，似乎有悖于“化繁為簡(jiǎn)”的性格，但這襯托了陳道明精工細(xì)作的特點(diǎn)，而從另一角度來(lái)看，正是陳道明鐘情于閑情， 才襯托他內(nèi)心寧?kù)o，

30、遠(yuǎn)離名利場(chǎng)。 淡泊名利， 也應(yīng)當(dāng)是一種“化繁為簡(jiǎn)”。 TOC o 1-5 h z 【小題2 】【小題3 】【小題4 】【解析】 文章從“出世”與“入世”寫起， 緊扣“化繁為簡(jiǎn)”這一主題， 演戲只是職業(yè)，但很敬業(yè)，而且成就不俗；業(yè)余愛好，僅僅是愛好，但都有水準(zhǔn)。敬業(yè)、淳樸、厚道、大道至簡(jiǎn)，這就是陳道明。句子賞析的切入點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。從修辭的角度賞析句子。從描寫方法的角度賞析句子8.【答案】 【小題 1】（1）此題要在理解新聞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用“什么時(shí)間、什么人、什么事”來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔概括， 或根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)部分的內(nèi)容進(jìn)行概括。 導(dǎo)語(yǔ)是本則新聞的第段，可據(jù)此概括為：第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行開幕式。（2

31、）賞析句子可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手。第句可從修辭角度著手，“一幅美麗畫卷”是比喻的手法，有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，展現(xiàn)出美好生活的圖景，表達(dá)的是對(duì)和平幸福生活的向往之情。第句可從修辭角度著手，“文明之火、和平之火、希望之火”是排比手法，有增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果，這一句揭示的是本次軍體會(huì)的主題。（ 3）按時(shí)間先后進(jìn)行敘事，能讓人清楚地掌握事件的完整過(guò)程，前后次序、條理非常清楚?？蓳?jù)此回答。（ 4）此題首先要明確哪些語(yǔ)句運(yùn)用了何種表達(dá)方式，再結(jié)合內(nèi)容分析其作用?！八{(lán)盔閃耀，金色的 UN （聯(lián)合國(guó)）和橄欖枝組成巨大的圓環(huán)，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)”、“我們一起奮進(jìn)接力，讓我們一起播種希望、耕耘土地一曲優(yōu)

32、美童聲演唱著新的天地”、“水清岸綠，煙波浩渺，這是人類共同的家園。伴隨著音樂的節(jié)拍，全場(chǎng)觀眾輕輕揮動(dòng)熒光棒，整個(gè)體育場(chǎng)變幻成星光熠熠的銀河，格外美麗動(dòng)人”是描寫的表達(dá)方式，表現(xiàn)出場(chǎng)景的優(yōu)美、歌聲的感人、現(xiàn)場(chǎng)氛圍的和諧。“這支隊(duì)伍從八一南昌起義走來(lái)，從無(wú)數(shù)血與火的洗禮中走來(lái)， 從不朽的功勛和不變的信仰中走來(lái)”是記敘的表達(dá)方式， 寫出這支隊(duì)伍歷經(jīng)磨練、功勛卓著、信仰堅(jiān)定的特點(diǎn)。“維護(hù)正義，守護(hù)和平。歲月靜好，夢(mèng)想美好，正是來(lái)自于他們的無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)畏付出”是議論的表達(dá)方式，揭示了中國(guó)軍隊(duì)的宗旨和精神。答案：（ 1）第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行開幕式。（2）比喻，生動(dòng)形象地展現(xiàn)美好生活圖景，表達(dá)人類對(duì)和平

33、安寧的向往。排比，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，揭示出軍體會(huì)的主題。（ 3）完整展示事件的過(guò)程，條理清楚。（4）記敘：這支隊(duì)伍從八一南昌起義走來(lái)，從無(wú)數(shù)血與火的洗禮中走來(lái)，從不朽的功勛和不變的信仰中走來(lái)”寫出這支隊(duì)伍歷經(jīng)磨練、功勛卓著、信仰堅(jiān)定的特點(diǎn)。描寫：“水清岸綠，煙波浩渺，這是人類共同的家園。伴隨著音樂的節(jié)拍，全場(chǎng)觀眾輕輕揮動(dòng)熒光棒， 整個(gè)體育場(chǎng)變幻成星光熠熠的銀河， 格外美麗動(dòng)人”表現(xiàn)出場(chǎng)景的優(yōu)美、歌聲的感人、現(xiàn)場(chǎng)氛圍的和諧。議論：“維護(hù)正義，守護(hù)和平。歲月靜好，夢(mèng)想美好，正是來(lái)自于他們的無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)畏付出”揭示了中國(guó)軍隊(duì)的宗旨和精神。 TOC o 1-5 h z 【小題2 】【小題3 】【小題4 】【

34、解析】 本則新聞寫的是第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的過(guò)程。 考查了對(duì)新聞內(nèi)容的概括能力，賞析句子的能力，時(shí)間順序的作用，表達(dá)方式的作用。表達(dá)方式有五樣：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。1 、記敘：作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的必要的交代和說(shuō)明。作用：交代了什么。（插敘就是補(bǔ)充說(shuō)明了什么。）2、描寫：指作者用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件和環(huán)境進(jìn)行繪聲繪色的、細(xì)致的描寫與刻畫。它包括人物描寫和環(huán)境描寫。從另一個(gè)角度可分為正面描寫和側(cè)面描寫。3、議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論。記敘文的有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件意

35、義；突出中心；升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用。4、抒情：作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。抒情有兩種方式：一種是直接抒情；一種是寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間滲透著作者的感情。作用： 抒發(fā)作者真摯深沉的情感， 引發(fā)讀者的感情共鳴， 使文章具有強(qiáng)大的感染力。5、說(shuō)明：常用來(lái)說(shuō)明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征。記敘文中的說(shuō)明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡(jiǎn)明扼要。作用：對(duì)相關(guān)事物作必要的說(shuō)明，便于理解。.【答案】 【小題 1】 B【小題 2 】 C【解析】 （ 1 ）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。ACD 正確；B 有誤，詩(shī)歌寫的是秋天的荒涼衰敗，不是寫春天的生機(jī)勃勃。故選： B 。（ 2）本

36、題考查詩(shī)歌鑒賞。ABD 正確；C 有誤，頷聯(lián)使用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象，不是比喻。故選： C。答案：B。2） C。譯文：清澈的川水環(huán)繞一片草木，駕車馬徐徐而去從容悠閑。流水好像對(duì)我充滿了情意，傍晚的鳥兒隨我一同回還?；臎龅某浅乜恐爬隙煽冢淙盏挠鄷煘M金色秋山。在遙遠(yuǎn)又高峻的嵩山腳下，閉上門謝絕世俗度過(guò)晚年。整首詩(shī)寫得很有層次。隨著詩(shī)人的筆端，既可領(lǐng)略歸山途中的景色移換，也可隱約觸摸到作者感情的細(xì)微變化：由安詳從容，到凄清悲苦，再到恬靜澹泊。說(shuō)明作者對(duì)辭官歸隱既有閑適自得，積極向往的一面，也有憤激不平，無(wú)可奈何而求之的一面。詩(shī)人隨意寫來(lái)，不加雕琢，可是寫得真切生動(dòng)，含蓄雋永，不見斧鑿的痕

37、跡，卻又有精巧蘊(yùn)藉之妙。古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。 三、 品味詞句、 把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。 四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。.【答案】 【小題 1】 A【小題2 】睡覺【小題3 】放下【小題4 】懂得【解析】 （ 1 ）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思， 在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。 常見的斷句方法有： 語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。A,有誤，句意為：以耕田種地為辛苦?？啵阂砸粸榭?。故句子斷為：苦/耕稼之勞。

38、BCD 正確。故選： A 。（ 2）本題考學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。句意為：別人要睡覺。臥：睡覺；句意為：不過(guò)是堅(jiān)持去做不放下。置：放下；句意為：就能識(shí)別出劍的優(yōu)劣。曉：懂得。（ 3）本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。句中重點(diǎn)詞：為：做；至：到達(dá)。句意為：堅(jiān)持做的人常常能做成，堅(jiān)持行走的人能到達(dá)目的地。句中重點(diǎn)詞：賦：第一個(gè)是名詞，辭賦；第二

39、個(gè)是動(dòng)詞，作賦。句意為：能夠誦讀一千篇辭賦就善于作賦。本題考查對(duì)文章內(nèi)容與主旨的理解。 （一） 中“請(qǐng)以十五歲。 人將休， 我不敢休；人將臥，我不敢臥”，可得讀書要勤奮不懈；（二）中“不在三更早、五更遲，只怕一日暴， 十日寒”， 告訴我們讀書應(yīng)持之以恒， 不能中斷。 （三） 中“能讀千賦則善賦”、“能觀千劍則曉劍”，是說(shuō)要反復(fù)練習(xí)。答案：A。（2）睡覺；放下；懂得。（3）堅(jiān)持做的人常常能做成，堅(jiān)持行走的人能到達(dá)目的地。能夠誦讀一千篇辭賦就善于作賦。（ 4）勤奮不懈；持之以恒；反復(fù)練習(xí)。譯文：（一）寧越是戰(zhàn)國(guó)時(shí)中牟地方的郊野之人。以耕田種地為辛苦，對(duì)他的明友說(shuō)：“怎么樣才能免除這種辛苦？”他的朋

40、友說(shuō)：“最好去讀書，讀書 30 年，就可以成功了?！睂幵秸f(shuō)：“請(qǐng)讓我用 15 年去讀書。別人要休息，我會(huì)不去休息，別人要睡覺，我會(huì)不去睡覺。 ”寧越讀書讀了十五年然后成為了周威王的老師。 讀書人應(yīng)當(dāng)從這里得到啟迪。（二）梁邱據(jù)對(duì)晏子說(shuō)：“我是學(xué)到老也趕不上您先生的了?！标套诱f(shuō)：“我晏嬰聽說(shuō)這樣一句名言： 為者常成， 行者常至。 我并不與常人不同， 不過(guò)是堅(jiān)持去做不放下，堅(jiān)持向前不休止罷了?！标簧f(shuō)：這就是所謂不在乎每天起早睡晚，而要防止一曝十寒吧。讀書的人應(yīng)當(dāng)從這里得到啟迪。（三）揚(yáng)子云善于作賦，王君大對(duì)刀劍等兵器很在行?；缸T要想學(xué)他們二人的技藝。揚(yáng)子云告訴他：“能讀千篇賦，就會(huì)寫出好賦了?！?/p>

41、王君大也說(shuō)你看過(guò)一千把劍，就知道其中的學(xué)問了。舊諺說(shuō)：“習(xí)伏眾神”、“巧者不過(guò)習(xí)者之門”。讀書的人應(yīng)當(dāng)從這里得到啟迪?！爸钡挠梅ǎ撼菲烈曋ㄖ捍~）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）水陸草木之花（之：的）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）.【答案】【小題 1 】答案： TOC o 1-5 h z （ 1）引述人們的傳聞，表明事實(shí)是有根據(jù)的。（2 ）描寫人物語(yǔ)言，真實(shí)可感。（3）描述作者的所見，再現(xiàn)生活畫面和場(chǎng)景，自然真切?！拘☆}2 】【小題3 】【解析】 本題考查材料探究。細(xì)讀材料可知，第一則材料“傳說(shuō)”一詞，表明這是引述

42、人們的傳統(tǒng)，說(shuō)明這個(gè)故事是有依據(jù)的，增強(qiáng)了敘事的真實(shí)性。第二則材料是人物的語(yǔ)言描寫，語(yǔ)言樸實(shí)，真實(shí)可感。第三則材料“就拿我所見到的來(lái)說(shuō)”點(diǎn)明了這是作者親耳聽聞，讀來(lái)讓人覺得真實(shí)而親切。綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力， 皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、 獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解。.【答案】 【例文】是你改變了我該如何對(duì)你說(shuō)呢？你不善言語(yǔ)，我亦難以啟齒，只能以這一筆一紙，寥寥千字，來(lái)對(duì)你說(shuō)：“大伯，是