回首語文教學(xué)之路

1、回首語文教學(xué)之路 摘要:筆者從教十多年來,盡管在教育教學(xué)中碰到了許多困難,但也積累了諸多經(jīng)驗(yàn)。 關(guān)鍵詞:語文教學(xué);研究;業(yè)務(wù) 從教十多年來,盡管在教育教學(xué)中碰到了許多困難,體會(huì)了幾多焦慮,但我依然執(zhí)著地?zé)釔壑约旱墓ぷ?為了自己的學(xué)生而兢兢業(yè)業(yè),不知疲倦。當(dāng)自己想懈怠的時(shí)候,我總不會(huì)忘記自己是一名老師,“學(xué)高為師,人正為范”成了鞭策自己的座右銘,使我在語文教學(xué)這塊園地里孜孜不倦地學(xué)習(xí)著、努力著! 一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,為自己的語文教學(xué)撐起一片藍(lán)天 學(xué)習(xí)前人、大師的經(jīng)驗(yàn)是一條捷徑,往往會(huì)事半功倍。為了給自己的語文教學(xué)撐起一片藍(lán)天,我心甘情愿地走進(jìn)了理論學(xué)習(xí)的天地。先后學(xué)習(xí)了葉瀾教授的新基礎(chǔ)理論,

2、任長松的研究性學(xué)習(xí)的18條原則、肖川的淺論學(xué)習(xí)方式的改變,和閱讀有關(guān)班主任經(jīng)驗(yàn)材料的書。理論的學(xué)習(xí)雖然枯燥乏味,但是每當(dāng)細(xì)細(xì)品味幾位大師的著作,身心潛入其中,咀嚼字里行間透出的智慧與靈氣,感受著大師們的理性思考,品嘗著大師們的精神食糧。那一道道美餐,如春風(fēng)化雨般啟迪著自己的心靈,點(diǎn)燃了自己的智慧。 理論學(xué)習(xí)使自己視野更加開闊了,雖不能稱之為高瞻遠(yuǎn)矚,但是,確實(shí)為自己的語文教學(xué)研究開辟了一塊廣闊的天地!語文教學(xué)的目標(biāo)更明確了,教育科研的研究思路更清晰了!這一切的轉(zhuǎn)變都應(yīng)該感謝理論著作的學(xué)習(xí)! 二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),給自己的語文教學(xué)添磚加瓦 作為一個(gè)已有十多年教齡的語文教師,跟著語文教學(xué)改革共同經(jīng)歷了

3、風(fēng)風(fēng)雨雨!走過了語文教學(xué)的一道道門檻!語文教學(xué)的任務(wù)仍定為“正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字”。 了解了語文學(xué)科的特點(diǎn)與基本任務(wù),自己在鉆研教材時(shí)心中有了一桿秤。雖然自己在語文教學(xué)這塊神圣的園地里耕耘了十多個(gè)年頭,也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是,每每手捧語文書,看著自己熟悉的課文,我總不敢輕易寫下我的教學(xué)設(shè)計(jì)。課文依舊是原來的課文,一字未改?？墒?我的學(xué)生已經(jīng)不是原來的學(xué)生了,教學(xué)的理念也在不斷發(fā)生著變化。我力爭將我的每一堂課都在新的理念指引下,能給學(xué)生學(xué)點(diǎn)什么,而且是輕松快樂地學(xué)點(diǎn)什么。 三、善于記錄教學(xué)機(jī)智,給自己的語文教學(xué)錦上添花 嘗試走進(jìn)教育科研的園地。初入此地,只覺得科研門檻之高,科研理論之

4、深,令人望而卻步!但是,我深深知道,只有走科研之路,才能更好地提高自己的教學(xué)理論與教學(xué)水平。 在課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。這些“智慧碰撞的火花”,常常是不由自主、突然而至。若不及時(shí)利用課后反思捕捉,便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。當(dāng)出現(xiàn)了這些意想不到的高潮時(shí),作為教師就要記錄下來加以研究,并以教育理論為指導(dǎo),結(jié)合案例分析技術(shù),開展教科研工作。 四、借助多媒體,展現(xiàn)語文世界的魅力 2002年,我們學(xué)校在學(xué)生教室安裝了多媒體平臺(tái)后,我積極地運(yùn)用它來輔助教學(xué)。通過課件制作,使之音、圖、文并茂,在追求實(shí)效的基礎(chǔ)上,

5、從聽覺、視覺、審美等角度給學(xué)生展現(xiàn)語文世界的魅力。收效頗佳。其次,在語文課堂上,我幕后操作,還給學(xué)生自己的天空,讓他們親自體味語文的靈魂。從尊重教學(xué)的人本思想出發(fā),把教學(xué)著眼于挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體性,做到教學(xué)的人文關(guān)懷。我的語文課,我喜歡走到學(xué)生中間和他們一起欣賞一起評(píng)價(jià)。 五、寧靜的閱讀,教給學(xué)生獵取知識(shí)的智慧 閱讀一定要指導(dǎo)。教師可盡可能給學(xué)生多開列書單,讓學(xué)生通過多讀書,廣泛涉獵,拓寬視野,豐富知識(shí);通過讀好書,引導(dǎo)學(xué)生深刻思考,培養(yǎng)健康情趣和積極的人生態(tài)度,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、專注、求實(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)和科學(xué)精神。讀哪些書?讀中外文學(xué)名著,培養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。讀歷史著作,以史為鑒,明辨是

6、非。讀科學(xué)著作和名人傳記,增長探求自然奧秘的本領(lǐng),觸摸科學(xué)偉人和文化名人的脈搏。讀時(shí)尚雜志,參與社會(huì)發(fā)展,感受文明氣息。讀中學(xué)生報(bào)刊,傾聽名師教誨。讀不完的好書,是人生的一道道美餐,自己品嘗可以,但有老師的點(diǎn)撥,更能品出書中真味。有著寧靜閱讀和深刻思考的人生,本身就是美麗浪漫的人生。 學(xué)生每周的古詩吟誦、名言警句的記誦與好詞佳句的摘抄構(gòu)建了一個(gè)良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外延伸緊密相連!翻開學(xué)生的一本本手抄本,那都是學(xué)生讀書留下的軌跡,一個(gè)個(gè)精彩的版面設(shè)計(jì)無疑是學(xué)生智慧的結(jié)晶!學(xué)生們邊讀、邊摘,其樂無窮! 十多年來,我一直站在三尺講臺(tái)旁,認(rèn)真履行著一個(gè)語文老師的職責(zé),敬業(yè)愛崗已經(jīng)成為一種習(xí)慣。于是,春華秋實(shí),年復(fù)一年,我努力走近我的學(xué)生,傾聽他們幼嫩的童聲;我欣然走進(jìn)語文教學(xué)的殿堂,一睹語文教學(xué)的風(fēng)采