五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)共案部分

1、焦口小學(xué)20122013年度第二學(xué)期“三疑三探”教學(xué)模式試行教案 五 年級(jí) 下冊(cè) （第 10 冊(cè)）PAGE PAGE 91共 案 部 分個(gè)案及心得第一單元第一課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（一） 教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境，在操作活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。3能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則真確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：分析和解決分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探： 復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義1什么叫整數(shù)乘法？就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2出示題目，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算（1）6+6+6=63二、解疑合探

2、：1.出示題卡1個(gè)圖案占一張彩紙的，3個(gè)圖案占這張彩紙的幾分之幾？2.引導(dǎo)學(xué)生用涂一涂加法計(jì)算，乘法計(jì)算三種分式來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生回憶整數(shù)乘法，并回答什么叫整數(shù)乘法。（1）學(xué)生仔細(xì)閱讀題卡，理解題意否，列式計(jì)算。（2）學(xué)生交流各自計(jì)算的方法。（3）全班進(jìn)行交流。通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義，過(guò)渡到分?jǐn)?shù)乘法的意義，學(xué)習(xí)易于理解。在交流各自的語(yǔ)言地理學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，即求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。三、涂一涂，算一算（1）2個(gè)的和是多少？（2）3個(gè)的和是多少？四、拓展鞏固1、5個(gè)是多少？2、4個(gè)是多少？3、6個(gè)是多少？學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)，選涂一涂，再列式計(jì)算。學(xué)生

3、審題后，涂一涂，再列式計(jì)算。 2=共 案 部 分個(gè)案及心得全班交流 3= =學(xué)生獨(dú)立完成在作業(yè)本上幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的定義，同時(shí)還可以幫助學(xué)生寸步體會(huì)“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分子和整數(shù)相乘，分母不變”的道理。板書(shū)設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 例題：意義：法則：第二課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（一）練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1 、 進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2 、掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。3 、能夠熟練準(zhǔn)確地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算題。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解先約分再計(jì)算能使計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則二、解疑合探：出示例題1出示6教師引導(dǎo)學(xué)生能不能先約

4、分再計(jì)算。學(xué)生得出結(jié)論后教師講解先約分后計(jì)算的格式。2.你會(huì)填嗎？+=（ ）+=（ ）+=（ ）在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，用分?jǐn)?shù)的分子（ ），分母（ ）。學(xué)生先用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算后進(jìn)行約分。學(xué)生進(jìn)行計(jì)算并比較兩種方法那種方法簡(jiǎn)單。3練習(xí) 完成課本第3頁(yè)的做一做三、拓展綜合練習(xí)共 案 部 分個(gè)案及心得1練一練第1題2教師指導(dǎo)完成練一練第2題學(xué)生完成后還可以估一估一個(gè)月、一年能滴多少水。四、布置作業(yè)1.完成練一練第3、4、5題2.學(xué)生獨(dú)立完成做一做學(xué)生通過(guò)涂一涂，可以得到結(jié)果為，再約分得到。學(xué)生也可以先約分再計(jì)算。學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行計(jì)算，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。借助圖形語(yǔ)言，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義

5、的理解。鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)復(fù)習(xí)題： 出示例題6第三課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)課一、細(xì)心填寫(xiě)：1、=（ ）（ ）=（ ） =（ ）（ ）=（ ）=（ ）2、=（ ）（ ）=（ ）=（ ） 120個(gè)3、4表示（ ）。4、平方米=（ ）平方分米 時(shí)=（ ）分 千米=（ ）米算式： 5、（ ）與整數(shù)乘法的意義相同。二、準(zhǔn)確計(jì)算：5 6 510 8 1215個(gè)的和是多少？ 的9倍是多少？三、解決問(wèn)題：共 案 部 分個(gè)案及心得1、一個(gè)正方形邊長(zhǎng)分米，它的周長(zhǎng)多少分米？2、一種胡麻每千克約含油千克，1噸胡麻約含油多少千克？3、一批大米，每天吃去噸，3天一共吃去多少噸

6、？4 、一批大米，每天吃去，3天一共吃去幾分之幾？ 第四課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（二）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并能正確計(jì)算。2、能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探，引出新知。1、數(shù)字信息小紅有6個(gè)蘋(píng)果，淘氣的蘋(píng)果個(gè)數(shù)是小紅的，笑笑的蘋(píng)果個(gè)數(shù)是小紅的。2、提出問(wèn)題，并解決。（1）淘氣有多少個(gè)蘋(píng)果？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：6=3（個(gè)）把6個(gè)蘋(píng)果看成一個(gè)整體，得到6個(gè)蘋(píng)果的是3個(gè)蘋(píng)果。（2）笑笑有多少個(gè)蘋(píng)果？板書(shū)：6=2（個(gè)）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用

7、乘法。學(xué)生觀察、讀題、理解題意，根據(jù)題中信息，提高數(shù)字問(wèn)題。6=3（個(gè)）二、解疑合探1、創(chuàng)設(shè)“今年幾歲”的情境。共 案 部 分個(gè)案及心得圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察2、解決問(wèn)題（1）小蘭今年幾歲？相當(dāng)于把36平均分成四份，取其中的1份，（2）小強(qiáng)今年幾歲了？方法同上三、拓展鞏固練習(xí)1、書(shū)上練一練第1題 ，將法則與分?jǐn)?shù)相結(jié)合。2、計(jì)算3、利用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，然后進(jìn)行交流，說(shuō)出自己的想法。打開(kāi)教科書(shū)P5頁(yè)列成算式：36回顧通過(guò)比較進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算，集體訂正獨(dú)立解決，然后交流。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，并與同伴進(jìn)行交流。利用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生分析判斷

8、能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法（二）61/2=3（個(gè)）61/3=2（個(gè)）把6個(gè)蘋(píng)果當(dāng)成一個(gè)整體，得到6個(gè)蘋(píng)果的是3個(gè)蘋(píng)果。第五課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（二）練習(xí)課一、細(xì)心填寫(xiě)：1、=（ ）（ ）=（ ） =（ ）（ ）=（ ）=（ ）2、 =（ ）（ ）=（ ）=（ ） 100個(gè)3、6表示（ ）。4、米=（ ）厘米 時(shí)=（ ）分 千克=（ ）克二、準(zhǔn)確計(jì)算：3 6 9 共 案 部 分個(gè)案及心得5 12 1524個(gè)是多少？ 噸的7倍是多少噸？三、解決問(wèn)題：1、一個(gè)正三角形邊長(zhǎng)米，它的周長(zhǎng)多少米？2、一種鋼材每米重千克，現(xiàn)在有這種鋼材500米，共重多少千克？3、小華和小明騎自行車上學(xué)，小華每分鐘行千米，小明每小時(shí)

9、行15千米。他倆誰(shuí)騎的速度快？4、修一條公路，如果每天修這條路的，8天能修完嗎第六課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（三）教學(xué)目標(biāo)：1、在操作活動(dòng)中，借助圖形語(yǔ)言，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，理解計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知1、從我國(guó)古代哲學(xué)著作的情境引入向?qū)W生介紹很有關(guān)的背景知識(shí)，來(lái)理解題目。2、出示圖依次取出長(zhǎng)方形紙條的，的，再取，并用乘法算式來(lái)表示這個(gè)過(guò)程。= =3、折一折（1）引導(dǎo)學(xué)生折一折學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，教師介紹我國(guó)古代著作，然后理解題目的意思 拿出紙條動(dòng)手操作，然后用算式來(lái)表

10、示，可以四人一組說(shuō)一說(shuō)怎樣用算式解決問(wèn)題。學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙豎著對(duì)折2次，然后再橫著對(duì)折2次，涂也和。共 案 部 分個(gè)案及心得思考：=？從我國(guó)古代哲學(xué)著作的情境引入，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。讓學(xué)生初步感受分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法在實(shí)際操作中，借助圖形語(yǔ)言，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義（2）反饋=（3）分子乘分子，分母乘分母二、做一做按照上面的方法折一折，想一想，并算出結(jié)果= = 能約分的可以約分三、鞏固練習(xí)1、折一折，涂一涂 2、計(jì)算3、解決問(wèn)題練一練，第3、4題4、學(xué)生嘗試總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。分子乘分子，分母乘分母學(xué)生獨(dú)立思考完成， 然后交流結(jié)果學(xué)生可以折一折，涂一涂，再計(jì)算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算集體訂

11、正根據(jù)自己對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的理解，加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的再次借助圖形語(yǔ)言，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法（三）=計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，“分子乘分子，分母乘分母” 第七課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（三）練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。共 案 部 分個(gè)案及心得2體會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。3能進(jìn)行解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)：知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和方法，并會(huì)應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)1算一算：4/51/2= 1/35/6=5/82/7= 2/34/7=3/72/3= 4/51/9=學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂

12、正 2每小時(shí)織布8/9千米，2/3小時(shí)織布多少千米？二、課后練習(xí) 1練一練第5題完成后可以讓學(xué)生對(duì)本班同學(xué)的近視情況進(jìn)行調(diào)查。后自己提出分?jǐn)?shù)乘法的問(wèn)題進(jìn)行解答。學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算法則。讀題后說(shuō)說(shuō)這道題要求什么？求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？（用乘法）8/92/3=運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決生活中的實(shí)際為題。鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。提高學(xué)上解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用教學(xué)的意識(shí)。教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖 2練一練第6題。本題可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后大家一起訂正。3練一練第7題。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課堂引申到課外。三、數(shù)學(xué)故事指導(dǎo)學(xué)生看圖四、布置

13、作業(yè)伴你成長(zhǎng)學(xué)生完成時(shí)要注意應(yīng)用題的解題格式和要求?？磮D分析圖中出現(xiàn)的數(shù)量之間的關(guān)系，學(xué)生用自己的語(yǔ)言將這個(gè)故事講給大家聽(tīng)，并能提出有關(guān)的問(wèn)題。并說(shuō)說(shuō)為什么？通過(guò)本題計(jì)算在月球和火星上的體重，激發(fā)學(xué)生的好奇心。用故事的形式將分?jǐn)?shù)乘法結(jié)合到生活問(wèn)題中。并能加以解決。第八課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（第一單元復(fù)習(xí)課 一） 共 案 部 分個(gè)案及心得計(jì)算。 1、直接寫(xiě)得數(shù)。（6分） EQ F(1,2) EQ F(1,3) 18 EQ F(2,3) EQ F(9,10) EQ F(2,3) 1 EQ F(7,8) EQ F(5,12) EQ F(4,5) = 2 EQ F(7,9) EQ F(3,4) EQ F(2,

14、5) = EQ F(5,7) 21 EQ F(5,8) EQ F(2,5) EQ F(2,9) 9 EQ F(3,10) EQ F(5,6) EQ F(2,13) 6 2、下面各題寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程。（36分）（1） EQ F(4,15) 75 （2） EQ F(7,18) EQ F(9,14) （3） EQ F(9,14) 21 EQ F(2,9) （4） EQ F(11,14) EQ F(7,10) EQ F(8,33) （5） （6） EQ F(4,5) EQ F(5,8) EQ F(5,12) (7) (8) (9) 81 （ 10 ) 13 (11) 16.873.23 (12)（）

15、243、列式計(jì)算。（8分）（1）12的是多少？ （2） EQ F(7,8) 千米的 EQ F(4,5) 是多少千米？（3）45噸的是多少噸？ （4）3個(gè) EQ F(5,9) 的 EQ F(2,5) 是多少？二、填空。（23分）1、 EQ F(1,8) 的是（ ）；（ ）的 EQ F(1,3) 是 EQ F(3,7) 。2、米=（ ）厘米； 時(shí)=（ ）分。3、先在右圖長(zhǎng)方體中涂色表示 EQ F(3,4) ，再畫(huà)斜線表示 EQ F(3,4) 4、一桶油重 EQ F(3,2) 千克，桶油重（ ）千克。5、一輛摩托車平均每分鐘行駛千米，10分鐘行（ ）千米，1小時(shí)行駛（ ）千米。6、在( )里填上，或

16、=共 案 部 分個(gè)案及心得2 EQ F(3,4) ( )12 ( ) ( )第九課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法 （第一單元復(fù)習(xí)課 二）二、填空。（23分）7、正方形的邊長(zhǎng) EQ F(3,4) 米，它的周長(zhǎng)是（ ）米，面積是（ ）平方米。8、在“女生占全班人數(shù)的 EQ F(5,9) ”這一條件中，（ ）是單位“1”的量，寫(xiě)出求女生人數(shù)的數(shù)量關(guān)系式是：（ ） EQ F(5,9) 女生人數(shù)。9、甲數(shù)是 EQ F(7,8) ，乙數(shù)是甲數(shù)的 EQ F(4,7) ，乙數(shù)是（ ），丙數(shù)與乙數(shù)互為倒數(shù)，丙數(shù)是（ ）。10、一根鐵絲長(zhǎng) EQ F(5,8) 米，截去 EQ F(1,4) ，還剩下 EQ F( ),( ) ；若截去

17、 EQ F(1,4) 米，還剩下（ ）米。11、一段布長(zhǎng)9米，第一次用去 EQ F(1,3) ，第二天用去 EQ F(1,3) 米，還剩下（ ）米。應(yīng)用題。（27分）1.人體中的血液約占體重的 EQ F(1,13) ，小華的體重是52千克，他身體中的血液大約重多少千克？（5）2.同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)圖書(shū)角捐書(shū)，故事書(shū)有126本，文藝書(shū)是故事書(shū)的 EQ F(5,6) ，科技書(shū)是文藝書(shū)的 EQ F(1,3) ，捐的科技書(shū)有多少本？（6）3.修一條路，原計(jì)劃投資56萬(wàn)元，實(shí)際比原計(jì)劃節(jié)約投資 EQ F(1,8) ，修這條路實(shí)際比原計(jì)劃節(jié)約投資多少萬(wàn)元？(5)4.一塊平行四邊形的木板，底長(zhǎng) EQ F(4,5)

18、 米，高是底的 EQ F(1,2) 。這塊木板的面積是多少平方米？(5)5.龍龍、亮亮、麗麗進(jìn)行1分鐘跳繩比賽，龍龍?zhí)?20個(gè)，亮亮跳的是龍龍?zhí)模慃愄氖橇亮撂?這三個(gè)小朋友，誰(shuí)能得冠軍？第十課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法（第一單元復(fù)習(xí)課 三）共 案 部 分個(gè)案及心得一、列式計(jì)算。（每題4分，共8分） 與2的和的是多少？ 7的比3個(gè)多多少？二、想象分析后再填空：（每空1分，共6分）（1）、根據(jù)“某班男生人數(shù)是女生人數(shù)的”這個(gè)條件，可以知道：女生人數(shù)是男生人數(shù)的。我們還可以知道： ; ; .（2）、一桶油重50千克，第一次用去它的，第二次用去第一次的。50表示 ;50表示 ;表示 .三、認(rèn)真審題后解決問(wèn)

19、題（每題5分，共25分） 1、小明看一本80頁(yè)的故事書(shū)，已經(jīng)看了全書(shū)的，如果依次往下看，接下來(lái)她該從第幾頁(yè)看起？2、蘇寧商場(chǎng)有電視機(jī)480臺(tái)，第一天賣出160臺(tái)，第二天賣出剩下的，第二天賣出多少臺(tái)4、鐵路小學(xué)有男生450人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的，這個(gè)學(xué)校共有學(xué)生多少人？5、乒乓球從高空落下，約能彈起落下高度的，如果一個(gè)乒乓球從25米的高處落下，那么彈起后再落下，第三次彈起的高度是多少？第一單元反思共 案 部 分個(gè)案及心得第二單元 長(zhǎng)方體（一）第一課時(shí) 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體特點(diǎn)的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面特點(diǎn)

20、。2.能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面特點(diǎn)。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體模型、正方體模型教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示長(zhǎng)方形和正方形，請(qǐng)學(xué)生觀察有什么特點(diǎn)？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題。教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。（長(zhǎng)方形和正方形都有四個(gè)直角；四條邊，每組對(duì)邊相等；正方形四條邊都相等。）導(dǎo)入新課 師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些平面圖形，如：長(zhǎng)方形、正方形等，我們還認(rèn)識(shí)許多立體圖形。出示掛圖（高樓大廈）2.自探活動(dòng)，師：現(xiàn)在

21、以小組為單位來(lái)研究，長(zhǎng)方體和正方體各有哪些特點(diǎn)。提示：我們可以以點(diǎn)、面、棱三個(gè)角度進(jìn)行研究。組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。教師參與到交流當(dāng)中。聽(tīng)取學(xué)生的反饋二、解疑合探1.先小組后全班交流學(xué)習(xí)成果教師小結(jié)：長(zhǎng)方體、正方體都有6個(gè)面，兩個(gè)相對(duì)的面完全相同。鼓動(dòng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己測(cè)量的方法，只要理由充分，都給予肯定。正方體面和長(zhǎng)方體六個(gè)面相同嗎？棱有什么特點(diǎn)？頂點(diǎn)有什么特點(diǎn)？2.整理歸納：師生共同進(jìn)行整理、比較、交流共同完成表格。共 案 部 分個(gè)案及心得 形 體頂點(diǎn)面棱個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)形狀大小條數(shù)長(zhǎng)度長(zhǎng)方體正方體三、質(zhì)疑再探：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）激發(fā)學(xué)生提出沒(méi)弄清楚或其他問(wèn)題，共同解決。四、

22、拓展運(yùn)用1.根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)，編題測(cè)試同桌或全班同學(xué)。2.課堂小結(jié)。3.練一練：完成14頁(yè)“試一試”。板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體：6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱；每組對(duì)面面積相等；正方體：6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，6個(gè)面面積都相等；12條棱長(zhǎng)度都相等。第二課時(shí) 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體特點(diǎn)的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的掌握長(zhǎng)方體和

23、正方體的表面特點(diǎn)。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體模型、正方體模型教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：教師出示長(zhǎng)方體和正方體，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答有什么特點(diǎn)？ 共 案 部 分個(gè)案及心得1引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：教師分別出示長(zhǎng)方體、正方體。2提問(wèn)：棱長(zhǎng)分別是它們的什么？（在長(zhǎng)方體中：棱長(zhǎng)分為三組：長(zhǎng)、寬、高）教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。（長(zhǎng)方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，對(duì)面面積相等；正方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，6個(gè)面都相等和12條棱相等。）二、課堂練習(xí)：練一練第1題1請(qǐng)學(xué)生拿出自帶的長(zhǎng)方體、正方體。2引導(dǎo)學(xué)生討論：測(cè)量長(zhǎng)方體、正方體幾條棱。在測(cè)量中允許結(jié)果出現(xiàn)一定的誤差。練一練第2題 應(yīng)用“長(zhǎng)方體相對(duì)的棱都相等

24、”特點(diǎn)及長(zhǎng)方形面積公式。學(xué)生在訂正的同時(shí)，教師完成板書(shū)多請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)說(shuō)自己的計(jì)算方法，特別提問(wèn)：是怎么知道的？練一練第3題1教師知道學(xué)生讀懂題目要求。2讓學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)方體3指導(dǎo)學(xué)生4交流時(shí)主要關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程練一練第4題讓學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)方體“棱”的特點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)相對(duì)的面面積相等第三課時(shí) 展開(kāi)與折疊教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面相對(duì)位置的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的6個(gè)表面的展開(kāi)與折疊。2.能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立

25、體空間想象能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。共 案 部 分個(gè)案及心得教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的6個(gè)表面的展開(kāi)與折疊。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：正方體的盒子。教學(xué)過(guò)程：一設(shè)疑自探（一）說(shuō)一說(shuō)：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的特征。相 1 六個(gè)面同 2 12條棱點(diǎn) 3 8個(gè)頂點(diǎn)不同點(diǎn)：六個(gè)面的面積。（二）.自探活動(dòng)：1剪一剪：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)把1個(gè)正方體盒子沿著棱剪開(kāi)圖。2說(shuō)一說(shuō)：正方體展開(kāi)圖是怎樣的？3將長(zhǎng)方體盒子沿棱剪開(kāi)，試試看。4比一比。5做一做：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形正方體？ 長(zhǎng)方體？ = 1 * GB3 圍成正方體所要的條件？ 用手中

26、的材料嘗試折疊。 獨(dú)立想一想哪些圖形符合要求。 組織學(xué)生進(jìn)行交流。二、解疑合探1.先小組后全班交流學(xué)習(xí)成果鼓勵(lì)后進(jìn)生發(fā)言，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià).2.師幫助小結(jié):相同點(diǎn)：有六個(gè)面。不同點(diǎn)：六個(gè)面的大小不同。三、質(zhì)疑再探同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（激發(fā)學(xué)生提出沒(méi)弄清楚或其他問(wèn)題，共同解決。）四、拓展運(yùn)用1.根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)，編題測(cè)試同桌或全班同學(xué)。2.課堂小結(jié)。3.練一練：完成17頁(yè)“練一練”1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 展開(kāi)與折疊正方體是由完全相等的6個(gè)面來(lái)組成的。共 案 部 分個(gè)案及心得第四課時(shí) 展開(kāi)與折疊（練習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方

27、體和正方體6個(gè)面相對(duì)位置的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的6個(gè)表面的展開(kāi)與折疊。2.能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的6個(gè)表面的展開(kāi)與折疊。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理教學(xué)準(zhǔn)備：正方體的盒子。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師讓學(xué)生拿出正方體的盒子并沿著棱剪開(kāi)，把正方體展開(kāi)成6個(gè)面和把6個(gè)面折疊成正方體。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。二、課堂練習(xí)：1、學(xué)生做課本17頁(yè)第1題。教師把正方體盒子6個(gè)面分別按照題目中的要求標(biāo)上1、2、3、4、5、6個(gè)數(shù)

28、字，讓學(xué)生找一找每個(gè)數(shù)字相對(duì)的面哪一個(gè)?2、學(xué)生做課本17頁(yè)第2題。讓學(xué)生把長(zhǎng)方體盒子的6個(gè)面展開(kāi)標(biāo)上數(shù)字，然后找出每個(gè)數(shù)字所對(duì)應(yīng)的面上是多少？三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì)：展開(kāi)與折疊每個(gè)面相對(duì)的面上的數(shù)字是多少。第五課時(shí) 長(zhǎng)方體正方體的表面積教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體表面積的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。2.能力目標(biāo)：共 案 部 分個(gè)案及心得能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

29、良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體紙盒教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（一）引出課題：1師：昨天我們用折疊等方式認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體展開(kāi)后的圖形。2出示長(zhǎng)方體紙盒，將它展開(kāi)后會(huì)得到什么樣的圖形？3學(xué)生在反饋的過(guò)程中教師將它們涂上相應(yīng)的顏色。4引導(dǎo)學(xué)生觀察。（二）引入課題，自探自知：師：做這個(gè)紙盒至少需要用多少紙板？1請(qǐng)同學(xué)們先估一估2議一議；3說(shuō)一說(shuō)；4試一試二、解疑合探1.先小組后全班交流學(xué)習(xí)成果（鼓勵(lì)后進(jìn)生發(fā)言，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià).）2.引導(dǎo)小結(jié)：揭示表面積的概念（長(zhǎng)方體6個(gè)面的總面積）3引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合展開(kāi)圖探索長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法

30、。（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)三種不同的計(jì)算方法；學(xué)生出現(xiàn)的不同的方法，都應(yīng)給予肯定，關(guān)鍵是讓學(xué)生解題的基本思路。引導(dǎo)學(xué)生比較三種方法。）三、質(zhì)疑再探同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（激發(fā)學(xué)生提出沒(méi)弄清楚或其他問(wèn)題，共同解決。）四、拓展運(yùn)用1.根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)，編題測(cè)試同桌或全班同學(xué)。2.課堂小結(jié)。3.運(yùn)用練習(xí)：完成18頁(yè)的“試一試”和“練一練”1題。4.試一試：嘗試探索正方體表面積的計(jì)算方法。板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方體的表面積 共 案 部 分個(gè)案及心得長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+高寬）2正方體的表面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)6第六課時(shí) 長(zhǎng)方體正方體的表面積練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情

31、景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體表面積的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。2.能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體紙盒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。學(xué)生回答（長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+高寬）2；正方體的表面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)6）二、課堂練習(xí)：學(xué)生做第1題，求出下列圖形的表面積。教師注意觀察學(xué)生運(yùn)用公式是否正確，對(duì)出現(xiàn)

32、錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生做第2題，本題目計(jì)算量比較大，防止學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。學(xué)生做第3題，教師應(yīng)該讓學(xué)生知道電視機(jī)布罩只有5個(gè)面。學(xué)生做第4題，這個(gè)題目的要點(diǎn)是只有5個(gè)面，學(xué)生要密切聯(lián)系生活中的實(shí)際解決問(wèn)題。學(xué)生做第5題，教師讓學(xué)生注意觀察教室內(nèi)墻面積。學(xué)生做第6題，分小組討論解決問(wèn)題，教師巡視并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體的表面積長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+高寬）2（104+108+84）2正方體的表面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)6776共 案 部 分個(gè)案及心得第七課時(shí) 露在外面的面教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步

33、的立體空間想象能力。2.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：多個(gè)正方體盒子教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探1引出課題 師：今天笑笑遇到了一個(gè)難題。出示掛圖。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。出示紙盒：1先擺放一個(gè)紙盒。2再擺放四個(gè)紙盒。（注意引導(dǎo)學(xué)生有序觀察）提問(wèn)：如何計(jì)算露在外面的面的面積？3你還能怎樣觀察？

34、4注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物。二、解疑合探1引導(dǎo)學(xué)生自己擺放方式。2這里答案是多樣的，不同的堆放方式，露在外面的面積可能會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。3找規(guī)律 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)堆放的正方體個(gè)數(shù)與露在外面的面數(shù)的變化規(guī)律。 每增加1個(gè)，露在外面的面就增加3個(gè)。 每增加1個(gè)小正方體，露在外面的面就增加4個(gè)。三、質(zhì)疑再探同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（激發(fā)學(xué)生提出沒(méi)弄清楚或其他問(wèn)題，共同解決。）四、拓展運(yùn)用1.根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)，編題測(cè)試同桌或全班同學(xué)。2.課堂小結(jié)。3.運(yùn)用練習(xí)：完成18頁(yè)的“試一試”和“練一練”1題。板書(shū)設(shè)計(jì)：共 案 部 分個(gè)案及心得露在外面的面從正面、側(cè)面、上面看一看，一共有幾個(gè)面露在外面？第八課時(shí)

35、露在外面的面（練習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。2.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理。教學(xué)準(zhǔn)備：多個(gè)正方體盒子教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的露在外面的面的有關(guān)內(nèi)容。教師提醒學(xué)生要從正面、側(cè)面、上面看全面。

36、二、課堂練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組發(fā)給多個(gè)小正方體模型。學(xué)生按照課本習(xí)題中的擺放方式擺放好，并完成課本上的列表。學(xué)生做（3）題，讓學(xué)生觀察隨著小正方體個(gè)數(shù)的增加，露在外面的面數(shù)變化有什么規(guī)律？三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì)：露在外面的面隨著小正方體個(gè)數(shù)的增加，露在外面的面數(shù)變化有什么規(guī)律？共 案 部 分個(gè)案及心得第九課時(shí) 練習(xí)二1 4題教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。2.知識(shí)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的表面積和露在外面的面積。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，

37、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的表面積和露在外面的表面積。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理教學(xué)準(zhǔn)備：多個(gè)正方體盒子 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的長(zhǎng)方體和正方體的表面積和露在外面的面的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生回答：長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+高寬）2正方體的表面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)6二、課堂練習(xí)：學(xué)生做第1題，教師讓學(xué)生測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、高各是多少？學(xué)生做2題，教師讓學(xué)生知道正方體的鐵盒有5個(gè)面。學(xué)生做第3題，教師讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想一想工具箱有幾個(gè)面？學(xué)生做第4題，教師讓學(xué)生用正方體學(xué)具動(dòng)手堆放一下？三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪

38、些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)二數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、高各是多少？正方體鐵盒有五個(gè)面，665第十課時(shí) 練習(xí)二5 8題教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。2.知識(shí)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的表面積和露在外面的面積。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)共 案 部 分個(gè)案及心得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的表面積和露在外面的表面積。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理教學(xué)準(zhǔn)備：多個(gè)正方體盒子教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的長(zhǎng)方體和正方體的表面積和露在外面

39、的面的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生回答：長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+高寬）2正方體的表面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)6二、課堂練習(xí)：1、學(xué)生做第5題，教師讓學(xué)生用正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體的表面積與正方體的表面積之和是否相等？2、學(xué)生做第6題，教師讓學(xué)生觀察教室墻壁，注意除去門窗和黑板的面積。3、學(xué)生做第7題，教師先讓學(xué)生同桌之間交流，再進(jìn)行集中訂對(duì)答案。4、學(xué)生做第8題，讓學(xué)生用正方體按照課本上的符合，找一找相對(duì)的面。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)二長(zhǎng)方體的表面積與正方體的表面積之和是否相等？第二單元反思共 案 部 分個(gè)案及心得第三單元 分?jǐn)?shù)除法單元教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法單

40、元教學(xué)目標(biāo)：1、在計(jì)算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。2、探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算3、能用方程解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)方程解決實(shí)際問(wèn)題的重要模型單元教學(xué)重點(diǎn)：能用方程解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)難點(diǎn)：用方程解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)數(shù):12課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法 倒數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、在計(jì)算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。2、掌握求一數(shù)的例數(shù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備：題卡教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑自探 新課引入1、出示算式：2/33/2 21/28/

41、1111/8 1/10107/99/7 71/71、學(xué)生算一算2、找一找算式中有什么相同之處。3、反饋學(xué)生進(jìn)行思考，同桌討論，提出問(wèn)題。二、解疑合探1、師：每個(gè)算式的積都是1，兩個(gè)乘數(shù)的分子分母互相顛倒，那么我們稱其中一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，比如1/2的倒數(shù)是2，2的倒數(shù)是1/2，這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。2、提問(wèn)：“互為是什么意思？”小結(jié)：倒數(shù)是對(duì)兩上數(shù)來(lái)說(shuō)的，它們相互依存的，必須說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。3、求倒數(shù)的方法（1）觀察：（2）怎樣找出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？指名口答，怎樣寫(xiě)出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？（3）想一想：怎樣求4/11、 16/9、0.5 0.35的倒數(shù)把分子、分母調(diào)

42、換位置師小結(jié)三、質(zhì)疑再探：1、0的倒數(shù)是幾？共 案 部 分個(gè)案及心得四、鞏固練習(xí)：1.學(xué)生自編練習(xí)題2.課本練習(xí)題練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：2/33/2= 21/2=每一個(gè)算式的積都是18/1111/8= 1/1010=兩個(gè)乘數(shù)的分子分母互相顛倒7/99/7= 71/7= 稱這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法（一）教學(xué)目標(biāo)：1、在涂一涂，算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義2、探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題教具準(zhǔn)備：彩卡紙教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探 新課引入1、提問(wèn)：出示

43、圖：把1張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？你用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？2.學(xué)生進(jìn)行思考，同桌討論，二、解疑合探1. 把這4份平均分成2份4/7里有4個(gè)1/7，平均分成2份，每份是2個(gè)1/7，也是2/7。用算式表示：4/72=2/72、提問(wèn)：如果把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？（1）學(xué)生涂一涂，分一分（2）、說(shuō)一說(shuō)（3）、你認(rèn)為該怎樣算？小結(jié)：根據(jù)圖，我們把4/7里的4份平均分成3份，就相當(dāng)于求4/7的1/3。三、質(zhì)疑再探：說(shuō)一說(shuō)：分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法之間的聯(lián)系四、鞏固練習(xí)：1.學(xué)生自編練習(xí)題2.課本練習(xí)題練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)除法4/72=（ ）/7共 案 部

44、分共 案 部 分第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法（二）教學(xué)目標(biāo)：1、借助實(shí)際操作和圖形語(yǔ)言，理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本處理2、掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以的意義和基本算理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙條教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探，引出新知1、出示圖片師：有4張同樣大的餅，（1）每2張一份，可分成多少份？（2）每1張一份，可分成多少份？（3）每1/2張，可分成多少份？提問(wèn)：這個(gè)除法算式該如何解決？想一想：我們?nèi)绾谓鉀Q分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的？（4）如果每1/3張一份，可分成多少份？我們?nèi)绾谓鉀Q，計(jì)算整數(shù)除分?jǐn)?shù)？二、解疑合探1.分一分，畫(huà)一畫(huà)師出示：

45、有1根2米長(zhǎng)的繩子（1）截成每段1/2米，可以截幾段？算式：21/2=（ 4 ）（2）截成每段1/3米，可以截幾段？（3）截成每段長(zhǎng)2/3米，可以截幾段？2.、學(xué)生觀察圖3、說(shuō)一說(shuō)圖中數(shù)量之間的關(guān)系4、列出算式：三、小結(jié)：1、你認(rèn)為一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義是什么？2、該如何解決這個(gè)問(wèn)題四、鞏固練習(xí)：1.學(xué)生自編練習(xí)題2.課本練習(xí)題練習(xí)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法（二）練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：共 案 部 分個(gè)案及心得1、通過(guò)對(duì)前面問(wèn)題思考過(guò)程：整理，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2、通過(guò)觀察，比較，分析，從而發(fā)問(wèn)題中蘊(yùn)涵的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除法的意義教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中蘊(yùn)涵的規(guī)律教具準(zhǔn)備：題卡教

46、學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算7/155= 65/242/37/8 2/55/75/128 85/122、列式計(jì)算把8/15平均分成4份，每份是多少？二、練一戲劇1、填一填，想一想14= 11/4= 11/4= 11/4=105= 101/5=2、試一試8/96=8/9（ ）/（ ）=（ ）/（ ）4/1512=（ ）/（ ）（ ）（ ）/（ ） =（ ）/（ ）3、練一練：1、學(xué)生獨(dú)立解決計(jì)算2、第二題：學(xué)生獨(dú)立解決三、鞏固練習(xí)42/3=4（ ） （ ）7/16=2416/7第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法（三）教學(xué)目標(biāo)：1、能用方程解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)方程解決實(shí)際問(wèn)題的重要模型2、在

47、解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法教學(xué)重點(diǎn)：能用解方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、出示主題圖讓學(xué)生大膽地提出問(wèn)題：操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)？2、解決問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生用方程解決問(wèn)題共 案 部 分個(gè)案及心得3、選擇用除法計(jì)算借助線段圖的動(dòng)能理清思路板書(shū)：二、解疑合探 嘗試解決1、試一試第1題板書(shū)：解：設(shè)踢足球的有x人。4/9x=4 x=9或44/9=92、試一試，第1題（2）板書(shū)：91/3=3（人）三、練一練1、解方程：1/5x=7 3/4x=45/8x=1/12 3/8x=12、解決問(wèn)題讓學(xué)生先弄清“八折8/10，可利用方

48、程法解，術(shù)法作基本要求”3、解決練一練，第3、題板書(shū)：解：設(shè)媽媽的身高是xcm15/16x=150 x =15015/16 X=160 解：設(shè)鵝的孵化期是x天14/15x=28 或x=302814/15 或x=30天板書(shū)設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)除法（二）解：設(shè)操場(chǎng)上有X人參加活動(dòng)x2/9=6x=62/9x=69/2 x=27 答： 操場(chǎng)上有27人參加活動(dòng)第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三 分?jǐn)?shù)除法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，及時(shí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法的掌握2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)及分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題的能力教學(xué)過(guò)程：一、求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)1、出示數(shù)據(jù)共 案 部 分個(gè)案及心

49、得1/9 11 13/5 1 2/32、求出以上數(shù)的倒數(shù)9 1/11 5/13 1 3/21的倒數(shù)是它本身二、計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法1、出示計(jì)算題81/4 3/44 4/93/2 4/54 4/77/42、計(jì)算以上各題三、解決方程1/9x=2/3 2/3x=547/4x=35 8x=421.5x=28.5四、解決問(wèn)題：1、練習(xí)三 第4題板書(shū)：解：設(shè)校園的總面積為x米23/40 x=660 x=88002、練習(xí)三第5題 可以用解方程的方法也可以用算術(shù)方法解決問(wèn)題3、完成第6-9題方法同上4、完成第10題學(xué)生可能有不同的解決問(wèn)題的方法，可以根據(jù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義進(jìn)行解答。1/33=1/9也可以列出方程進(jìn)行

50、板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)三1/99/1 111/11 解：設(shè)：校園總面積為xm23/44=3/41/4=3/16 3/40 x=660X=8800第七課時(shí)課題整理與復(fù)習(xí)一教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，長(zhǎng)方體（一）和分?jǐn)?shù)除法教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，整理與復(fù)習(xí)，加深對(duì)前面兩個(gè)單元內(nèi)容的理解與掌握。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，歸納和反思教學(xué)過(guò)程：一、整理知識(shí)1、對(duì)第一單元進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理：先讓學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己整理在書(shū)要，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的相同。即：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、整理第二單元長(zhǎng)方體（1）長(zhǎng)方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱，每條棱一樣長(zhǎng)（2）正方體是特殊的長(zhǎng)方

51、體（3）說(shuō)一說(shuō)計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表共 案 部 分個(gè)案及心得面積的方法3、整理第三單元的分?jǐn)?shù)除法讓學(xué)生根據(jù)上兩個(gè)單元整理的方法，進(jìn)行整理的方法，進(jìn)行整理，也可以采用列表的形式對(duì)本單無(wú)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。板書(shū)：分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)的意義除法的計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用二、提出問(wèn)題 嘗試解決根據(jù)學(xué)到的這三個(gè)單元的知識(shí)，你能提出什么數(shù)字問(wèn)題，嘗試解決，并與同伴進(jìn)行交流將學(xué)生提出的所學(xué)內(nèi)容有關(guān)題板書(shū)在黑板上進(jìn)行解決板書(shū)設(shè)計(jì)：整理與復(fù)習(xí)（一）分?jǐn)?shù)乘法 長(zhǎng)方體（一） 分?jǐn)?shù)除法第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)與生活課型實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)1、綜合應(yīng)用圖形的面積，計(jì)算等知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題。2、發(fā)展突際調(diào)查，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)

52、重點(diǎn)：應(yīng)用已有知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用已有知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題教具準(zhǔn)備：合作要求注意事項(xiàng)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、談話，引出課題1、同學(xué)們想一想，我們要調(diào)查：要粉刷教室的墻壁，我們需要調(diào)查那些數(shù)據(jù)？2、引出課題我們要粉刷墻壁，應(yīng)該準(zhǔn)備哪些準(zhǔn)備？二、反饋：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。2、引出相關(guān)內(nèi)容：如粉刷的面積；涂粒的包裝和價(jià)格。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行測(cè)量。4、小組合作（一）教室前后黑板共多少塊？教室左右兩面墻共有多少個(gè)窗戶，多少個(gè)門？分別測(cè)量每個(gè)窗戶的長(zhǎng)和寬，每個(gè)門的長(zhǎng)和寬。三、購(gòu)買涂料1、出示涂料，大桶、小桶大桶 小桶共 案 部 分個(gè)案及心得6升 4升2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，第一遍粉刷時(shí)，每平方米約

53、用涂料0.5升，此時(shí)粉刷教室共需涂米約 升。第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：折疊教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷折疊與民開(kāi)的過(guò)程，體會(huì)主體圖行和它的平面展開(kāi)圖之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。2、能正確判斷平面開(kāi)圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單的主體圖形。教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：體會(huì)立體圖形與平面展開(kāi)圖之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平面展開(kāi)圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單的立體圖教具準(zhǔn)備：紙盒，立體小房教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示立體小房，引出課題。2、想一想將這個(gè)圖按濕淺折疊成一個(gè)封閉的立體圖形，它的形狀像什么？二、新搜1、出示小房（立體）與平面圖進(jìn)行對(duì)比2、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生3、想一想如果要開(kāi)一扇大窗和門，它們的位置可能在哪里？4、做一做通過(guò)折疊出的小房子來(lái)確定門窗的位置，然

54、后在平面圖上畫(huà)出來(lái)。引導(dǎo)：將附頁(yè)3圖1中的各個(gè)圖形標(biāo)上號(hào)碼。提問(wèn)：a.與圖形6相對(duì)的是哪個(gè)圖形？b.和圖形1相對(duì)的是哪個(gè)圖形？三、試一試1、根據(jù)圖的形狀，想象它是一座倉(cāng)庫(kù)。2、算一算當(dāng)它們的突際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)的長(zhǎng)度的100倍時(shí)；這個(gè)倉(cāng)庫(kù)的底面積是多少？板書(shū)設(shè)計(jì)：折疊第十課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法練習(xí)填空題：（1）、 5/63/4表示（ ）。共 案 部 分個(gè)案及心得（2）、80的5/8是（ ），（ ）的5/8是80。（3）、把一根3/4米的繩子平均分成5份，每份是（ ）米，每份占全長(zhǎng)的 （ ）/( ) 。（4）、一條公路，每天修1/25,( )可以修完。（5）、家屬的3/5是乙數(shù)的5/6,乙數(shù)是18,甲數(shù)是

55、( ) 。 （6）、在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),使商大于被除數(shù)。11 3/53/5 22判斷（1）、兩個(gè)分?jǐn)?shù)相除,商一定大于被除數(shù)。 ( )（2）、15/7=5/7。 ( )（3）、13/143/513/143/5。 ( )（4）、一個(gè)數(shù)的1/2是3/7,求這個(gè)數(shù).列式為3/71/2.。( )（5）、1/4的倒數(shù)是1/4的16倍。 ( )三、計(jì)算2/38= 14/157/3= 93/7= 8/51/2= 四、解方程. 4x=11/12 (10/21)x=15 8x=6/7(4/9)x=3/10 (3/4)x=15 (21/5) x =7/9五、解決問(wèn)題（1）、一堆煤用去它的5/8,正好盛45噸,這堆煤共

56、有多少噸?（2）、一套衣服打六折出售,售價(jià)是144元,現(xiàn)在買這套衣服比原來(lái)便宜多少元?（3）、小紅采集了24件標(biāo)本,送給小剛9件,剩下的標(biāo)本正好是小剛的3/4,小剛原來(lái)有多少件標(biāo)本?共 案 部 分個(gè)案及心得第十一課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法練習(xí)一、計(jì)算1/21/3= 82/3= 4/52/5= 7/23/2=5/85/6= 3/42/3= 5/66/5= 6/73/14= 二、解方程. 2x=1/4 (2/3)x=8 (5/4)x=7/2 (6/7)x=1列方程解答。 （1）、一個(gè)數(shù)的10/12等于5/28,這個(gè)數(shù)是多少? （2）、一個(gè)數(shù)的8/34是16/17,這個(gè)數(shù)是多少?四、解決問(wèn)題 1、一包水果糖重1

57、/2千克,每顆水果糖重1/40千克。這包水果糖共有多少顆？2、一瓶果汁有2升，如果把它分別倒入1/4升的玻璃杯中,可以倒幾杯?3、一根鐵絲長(zhǎng)4/5米,截成每段長(zhǎng)1/10米的一些小段,一共可以截多少段?一共要截幾次?共 案 部 分個(gè)案及心得第四單元 長(zhǎng)方體（二）1.體積與容積教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解體積和容積，進(jìn)一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學(xué)會(huì)比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)生活中的常識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)，探究并掌握求不規(guī)則物體的體積的能力，具有解決物體體積和容積問(wèn)題的正確方法和思路。情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問(wèn)題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂(lè)于用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際

58、問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學(xué)會(huì)比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。教學(xué)策略：三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)量杯、土豆、紅薯、水槽。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探，導(dǎo)入新課：談話讓學(xué)生觀察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體比較?。磕男┤萜鞣艝|西多？哪些容器放東西少？學(xué)生回答后教師對(duì)回答的好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。二、解疑合探1、感受和測(cè)量物體的體積。 教師出示土豆和紅薯讓學(xué)生比較一下哪個(gè)大一些？學(xué)生觀察后回答。教師提問(wèn)學(xué)生你有什么樣的方法能夠測(cè)出土豆和紅薯的體積？讓學(xué)生分組討論，然后交流各自得想法。教師和學(xué)生共同選出同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的最佳方案。讓學(xué)生分組分小組測(cè)一測(cè)土豆和紅薯的體積。

59、教師提問(wèn)學(xué)生測(cè)量的步驟和需要注意的問(wèn)題。量杯里的水一定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。教師提問(wèn)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是物體的體積？對(duì)描述有困難得學(xué)生及時(shí)幫助。2、比較物體的容積。教師出示一個(gè)量杯和一個(gè)水槽，并問(wèn)學(xué)生哪個(gè)裝水裝的多一些？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)證明自己的結(jié)論是正確的。教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生小組內(nèi)演示自己的設(shè)計(jì)方案。3、感受物體的體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。教師提問(wèn)學(xué)生這兩個(gè)方案的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步體驗(yàn)體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。三、質(zhì)疑再探本節(jié)課你還有什么問(wèn)題？提出來(lái)大家共同探討。四、拓展延伸共 案 部 分個(gè)案及心得 1.自編題目考大家。2.課堂練

60、習(xí)：讓學(xué)生做課本42頁(yè)的課后練習(xí)題。教師巡視并學(xué)生的小組活動(dòng)進(jìn)行參與和指導(dǎo)。3.課堂小結(jié)：體積和容積的大小和什么有關(guān)？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？板書(shū)設(shè)計(jì)：體積與容積體積：物體占空間的大小容積：容器所能容納物體的體積體積和容積的聯(lián)系與區(qū)別：同一物體的體積大于它的的容積2.體積單位教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解體積單位有立方厘米|、立方分米、立方米；。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)生活中的常識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)，建立體積單位的實(shí)際的能力，具有解決物體體積和容積問(wèn)題的正確方法和思路。情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問(wèn)題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂(lè)于用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步能夠有效的建立