四川省成都市2021年小升初語文模擬試卷(九)

1、A 懸梁刺股 (大腿 )四川省成都市 2021 年小升初語文模擬試卷（九）一、 基礎(chǔ)積累題。 （共 7 題；共 25 分） ( 共 13 題；共 35 分)1 （5 分） 把下面字寫到田字格里。鞋 挽 隔 懶 惰 衡【答案】 略【考點】 字形【解析】 【分析】書寫詞語時，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。 特別是 “旅 ”和 ”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2 （2 分） （2020 六上鹽城期末） 下列加點字解釋有誤的一項是 ( )。 兩山排闥 送青來 (小門 )B 恍 然

2、大悟 (恍惚 ) 憐子如何不丈夫 (男子 )C暴露無遺 (遺漏 ) 明月別枝 驚鵲 (橫斜的樹枝 )D碩大無朋 (比，倫比 ) 掉尾而斗 (擺動)【答案】 B【考點】 字義【解析】 【分析】要求學生結(jié)合詞語境理解字義。 A 、 C 、 D 正確； B：錯誤。恍然大悟：恍：猛然清醒?；腥唬好腿磺逍训臉幼?。悟：心里明白。形容一下子明白過來。故答案為： B【點評】主要考查學生結(jié)合詞語境理解字義的能力，平時也要注意理解和識記。3 （2 分） 下面劃線字讀音完全相同的一項是 ( )A 正月 正在 佛像 神佛 五行 行動B供品 供詞 畜生 家畜號叫 號角C數(shù)字 數(shù)學 桂冠 樹冠挨近 挨個兒【答案】 C【考

3、點】 拼音【解析】 【分析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)1 / 12即可。A：正月（ zhng）、正在（ zh n）g；佛像、神佛（ f ）；五行（ hn）g、行動（ xng）B：供品、供詞（ gn）g；畜生、家畜（ ch ）；號叫（ h、號角（ hC：數(shù)字、數(shù)學（ sh ）；桂冠、樹冠（ gu；挨近、挨個兒（ ）i故答案為： C【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4 （2 分）

4、 下列標點符號運用有誤的一項是（A 有一首歌叫太湖美 ，歌中唱道：）“太湖美，美就美在太湖水！ ”B彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽 C 廣玉蘭這篇文章介紹了什么？你讀懂了嗎？老師問我。D 那個人說，他愛月夜，但他也愛星天?！敬鸢浮?C【考點】 標點符號【解析】 【分析】此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句 號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。C 項應(yīng)是： “廣玉蘭這篇文章介紹了什么？你讀懂了嗎？ ”老師問我。故答案為： C。【點評

5、】對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。5 （2 分） （2021 成都模擬） 下面四組的讀音，完全正確的一組是（ ）A 謄（ t n）g寫 B客棧 （z C龜（ j ）n 裂 D榨（ zh ）油【答案】 C凜 （l g冽 枉 （wn）費靠枕 （z 嗜 （sh）好強 （qi n）g逼 便 （pi ）n 宜衰 （）i 老 矯 （ji ）o健【考點】 拼音【解析】 【分析】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音

6、字的讀音，還2 / 12要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A：凜（ l ng改 l ）n冽、枉（ wn改 wng）費B：客棧（ zn改 zh 、靠枕（ zn改 zh）nC：正確D：衰（ i改 shu ）i老故答案為： C【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。6 （2 分） （2021 成都模擬） 下列句子中， “嘗 不是 “曾經(jīng) ”的意思的一項是（ ）A 嘗之而甘于口。B戎七歲，嘗 與諸小兒游。C吾嘗 終日不食

7、，終夜不寢，以思，無益，不如學也。D余嘗 謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。【答案】 A【考點】 字義【解析】 【分析】要求學生結(jié)合語境理解字義。A： 之而甘于口。 ”意思是嘗著那些食物而在嘴里感覺甘美。嘗：品嘗。B： 七歲，嘗與諸小兒游。 ”意思是王戎七歲的時候 , 曾經(jīng)(有一次 )和朋友們一起玩耍。嘗：曾經(jīng)。C： 嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。 ”意思是我曾經(jīng)整天不吃、整夜不睡地去思索 ,沒有益處 ,還不如去學習。嘗：曾經(jīng)。D： 嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。在課本上 ,那么眼睛就不會看仔細 ,既然思想不集中也不能長久。三到之中 ,心到最重要。 嘗：曾經(jīng)?！币馑际亲x書要

8、專心一致 ,必定要三者到位。心思不, 就只能隨隨便便地誦讀 ,絕對不能記住 , 即使記住了故答案為： A ?！军c評】主要考查學生結(jié)合語境理解字義的能力。平時要注意理解和識記。7 （2 分） （2021 成都模擬） 下列句子中，加點的成語或俗語運用不正確的一項是（ ） 了，你這么做是不會有好結(jié)果的。A我就直言不諱3 / 12B這件事何必隱瞞，打開天窗說亮話 吧！他遲早會知道的。C老師對打架的兩個同學說： 個巴掌拍不響 ，你倆都有錯。D班長詭計多端 ，把我們班的義賣活動搞得有聲有色。【答案】 D【考點】 成語【解析】 【分析】本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用

9、的正確與否。詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A 項 “直言不諱 ”直截了當?shù)卣f出來，沒有絲毫顧忌。與對應(yīng)的語境相符。B 項 “打開天窗說亮話 ”比喻毫無隱瞞地公開說出來。與對應(yīng)的語境相符。C 項 “一個巴掌拍不響 ”比喻矛盾和糾紛不是由單方面引起的。與對應(yīng)的語境相符。D 項 “詭計多端 ”形容壞主意很多。與對應(yīng)的語境不符。故答案為： D【點評】在平時的復(fù)習中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)， 并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞

10、語使用的語境。8 （2 分） （2021 成都模擬） 對 “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 ”詩句理解錯誤的一項是（ ）A 這句詩選自宋朝陸游的示兒 ，這首詩是詩人臨終前寫給兒子的。B詩句中 翁 ”的意思是 “你們的父親 ”。C這句詩的意思是：南宋朝廷的軍隊收復(fù)中原的時候，家中不要忘記舉行祭祀。D 這句詩表達了詩人盼望祖國統(tǒng)一的強烈情感?！敬鸢浮?C【考點】 詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】 【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。 A 、 B 、 D 正確C：這句詩的意思是：當朝廷軍隊收復(fù)中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好 消息

11、告訴你們的父親！故答案為： C4 / 12【點評】此題考查學生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力 ,平時一定要認真理解并加以識記。9 （2 分） （2021 成都模擬） 下列句子的體會，錯誤的一項是（ ）A “竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 ”這里的動態(tài)描寫，展現(xiàn)了山間美好的生活圖景。B “原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一道白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。 ”這里的動態(tài)描寫，把月亮升高的過程寫得細膩、動人、有趣。C “樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。我們感受到榕樹旺盛的生命力。D “即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。

12、寫，讓我們看到了夏天夜晚時的獨特畫面?！边@里的動態(tài)描寫，讓”這里的動態(tài)描【答案】 【考點】【解析】C課文內(nèi)容理解【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細分析句子，比較判斷正誤。 A 、 B、D 正確C 錯誤， “樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。 ”這里的靜態(tài)描寫，讓我們感受到榕樹旺盛的生命力。故答案為： C【點評】此題考查學生對句子的理解的能力 ,平時一定要認真理解并加以識記。10（2 分） （2021 成都模擬） 朗讀 “美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！ ”這個句子，語調(diào)恰當?shù)囊豁検牵?）A低沉緩慢 B輕柔歡快 C高昂有力 D沉痛

13、悲憤【答案】 C【考點】 詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】 【分析】語調(diào)是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語調(diào)由兩個方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語調(diào) ,然后結(jié)合語境來分析。 “美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！ ”用的是夸張形容修辭手法，作者以激昂飽滿的詩人般的筆觸描繪了一幅中國少年奮發(fā)有為而少年中國豪邁崛起的振奮民志、激動人心的畫面。所以要用高昂有力的語調(diào)來讀。5 / 12故答案為： C【點評】此題主要考查對句子語調(diào)的把握能力，平時注意多練。11（2 分） （2021 成都

14、模擬） 下列關(guān)于民間故事的說法，錯誤的一項是（ ）A 民間故事存在于世界的每一個角落。B 民間故事是世界各地作家創(chuàng)作的經(jīng)典作品。C民間故事往往寄托著人們樸素的愿望。D 民間故事作為一種口頭藝術(shù)，一般有固定的類型和重復(fù)的段落。【答案】 B【考點】 文學文化常識【解析】 【分析】 B：錯誤，民間故事是民間文學中的重要題材之一。從廣義上講，民間故事就是勞 動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學作品，是所有民間散文作品的統(tǒng)稱，有的地方又叫 瞎話 、 古話 、 古經(jīng) 等等。民間故事是從遠古時代起就在人們口頭流傳的一種以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛而又充滿幻想的敘

15、事體故事。民間故事從生活本身出發(fā)，但也并不局限于實際情況以及人們認為真實的和合理范圍之內(nèi)。它們往往包含著 自然的、異想天開的成分。故答案為： B【點評】了解什么是民間故事，掌握其特點（有完整的故事情節(jié) ,鮮明的人物性格 ,語言口語化 , 富有濃厚的生活氣息和地方色彩。 ）平時會分辨，要多讀多記，豐富知識。12（2 分） （2020 四下龍巖期末） “聆（ l ”字的意思可能與下列哪一項有關(guān)？（ ）A聽 B聲音 C命令 D瓶子【答案】 A【考點】 字義【解析】 【分析】考查形聲字，形聲字是在象形字、指事字、會意字的基礎(chǔ)上形成的，是由兩個文或字復(fù)合成體，由表示意義范疇的意符 (形旁 )和表示聲音類

16、別的聲符 (聲旁 )組合而成。形聲字的一般結(jié)構(gòu)形式：左形右聲、右形左聲 形聲字，左形右聲，由形旁故答案為： A、上形下聲 、下形上聲 、 外形內(nèi)聲 、 內(nèi)形外聲。 “聆（ l ”是“耳”推斷可能與聽有關(guān)。【點評】此題主要考常用形聲字的結(jié)構(gòu)的掌握情況。平時注意識別。13（8 分） （2019 二下陽江期中） 按課本內(nèi)容填空。6 / 12（1）（2 分） 鶯飛 ，拂堤楊柳醉春煙。（2）（1 分） ，萬條垂下綠絲絳。（3）（1 分） ，春風吹又生。（4）（1 分）平時肯幫人， 。（5）（2 分）丑 、亥（ h）i（6）（1 分）失信 （左傳 ）【答案】 （1）草長；二月天（2）碧玉妝成一樹高（3）野

17、火燒不盡（4）急時有人幫（5）牛；豬（6）不立【考點】 詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】二、 閱讀感悟（共 4 題；共 45 分） ( 共 7 題；共 41 分)14（15 分） 閱讀下面兩首古詩，完成練習。（一）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（二）渭城朝雨汜輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（1）（6 分）古詩（一）是代詩人 寫的（2）（2 分）解釋下面的字。 莫： 更：（3）（2 分）這兩首詩都是先寫代詩人。；再寫寫的 ；古詩（二）是。7 / 12（4）（5 分）比較閱讀兩首古詩，看看它們在情感表達上有什么不同之處?！敬鸢浮?（1）唐；高適

18、；別董大；唐；王維；送元二使安西（2）不要；再（3）景；離別情 （4）古詩（一）用雄壯豪邁的語句激勵即將離別的朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。古詩（二）把對 友情的珍惜，對離別的無奈，對朋友的關(guān)切，盡蘊于杯中?！究键c】 課文內(nèi)容理解【解析】 【分析】 （1）文學常識信息點是，作者名（字、號） 、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書 中人物、作品主題及風格、流派等。古詩（一）是唐代詩人高適寫的別董大 ；古詩（二）是唐代詩人王維寫的送元二使安西 。（2）本題考查對詩歌字詞的理解能力。可結(jié)合句意理解，也可以參照課后注釋來理解。 莫：景。 澠：潤濕。 更：再。 （3）本題考查對詩歌的理解能力。依據(jù)內(nèi)容這兩首詩

19、都是先寫景；再寫離別情。 （4）本題考查對情感的理解能力。此類題目需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有贊美、熱愛、感動、高興、渴望、震撼、惋惜、思念 (懷念 )故鄉(xiāng)和親人，或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、傷心、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間看出來，有的寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。答題時可采用 文記敘了 (描寫了、刻畫了 )的故事 (事跡、經(jīng)過等 )，表現(xiàn)了 (贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了 )的思想 (性格、精神 )，抒發(fā)了作者的感情 ”的格式來回答。古詩（一）用雄壯豪邁的語句激勵即將離別的朋友抖擻精 神去奮斗、去拼搏。古詩（二）把對友情的珍惜，對離別的無

20、奈，對朋友的關(guān)切，盡蘊于杯中?！军c評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。 （1）閱讀作品 時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。 （2）本題考查對詩歌字詞的理解能力。 （3）本題 考查對詩歌的理解能力。 （4）本題考查對情感的理解能力。15（10 分） 閱讀文言文，完成練習。楊生之犬楊生畜一犬，甚愛之，行止與俱。一日，生夜行，墮涸井中，犬吠徹夜。旦日，有行人過，見犬對井號，怪之。往視，見井中有人焉。生曰： “君若出我，當厚報。 ”行人日： “以此大見與，便當出爾。 ”生日： “此狗嘗屢次活我，不得相與，其余均可。 ”行人日： “若不相與，便不相出。 ”其時

21、，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。后五日，犬夜走歸楊生家。（1）（2 分）為下列加下劃線字選擇正確的解釋。 若不相與 A和 B結(jié)交 C給 D贊成8 / 12 犬引頸下視井中 A延續(xù) B伸長 C舉 D導(dǎo)引（2）（5 分）用自己的話說說畫線的句子的意思。（3）（2 分）文中 愛之 ”中的 “之”指 ， 知其意，遂應(yīng)之 ”中的 “之”指 。（4）（1 分）楊生答應(yīng)行人要求的原因是 。【答案】 （1） C； B（2）楊生出來了，行人用繩子牽著狗離開了，狗不時地回頭看。（3）犬；行人（4）他知道狗會回到自己身邊【考點】 課文內(nèi)容理解【解析】 【分析】 （1）本題考查理解

22、文言實詞含義的能力理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。 若不相與：給 。 犬引頸下視井中：伸長。 （2）本題考查翻譯句子解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置） 、被動句、反問句等運用 “留”、 ”、 “調(diào) ”、 ”的方法，直譯為主，意義為輔。句中重點詞語有： ”出 ”：出來。 “系犬”：用繩子牽著狗。 “去”：離開。 “時時 ”：不時地。顧：看。句意為：楊生出來了，行人用繩子牽著狗離開了，狗不時地回頭看。 （3）本題考查對文言

23、一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。實詞注意題干中的提示， 義 ”指詞的含義， “用法 ”指詞的變用，哪一點相同或相似都可以。文中 “甚愛之 ”中的 ”指犬， “生知其意，遂應(yīng)之 ”中的 “之 ”指行人。 （4）本題考查依據(jù)課文內(nèi)容回答問題的能力。楊生答應(yīng)行人要求的原因是他知道狗會回到自己身邊。【點評】 （1）文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 （2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采

24、用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。 （3）古文中部分虛詞的含義及用法，由于受語言環(huán)境的影響，它的意思和用法十分靈活多變，理解起來有一定的難度。應(yīng)從中找規(guī)律進行總結(jié)，以更好的掌握虛詞的意義及用法。 （4）本題考查依據(jù)課文內(nèi)容回答問題的能力。（2021 成都模擬） 閱讀下文，回答問題。到了鐵公祠前，朝南一望，只見對面千佛（ f f ） _山上，梵宇僧樓，與那蒼松翠柏高下相間（ ji nji ）n_，紅的火紅，白。的雪白，青的靛（ dng di ）n _青，綠的碧綠，更有二株半株的丹楓夾在里面，仿佛宋人趙千里的一幅大畫，做了一架數(shù)十里長的屏風。9 /

25、 12正在嘆賞不絕，忽聽得一聲漁唱，低頭看去，誰知那大明湖業(yè)已澄（ chngd ）n_凈得同鏡子一般。那千佛山的倒影映在湖里，顯得明明白白。那樓臺樹木，格外光彩，覺得比上頭的千佛山還要好看，還要清楚。16（4 分）選出文中劃線字的正確讀音。 千佛 （f f ）山 相間靛 （dng di ）n 青 澄17（2 分）這段話選自18（6 分）這段話描寫了 和個、 、 、19（2 分）請畫出文中的比喻句。它是把比作 。【答案】 16 f ； ji ；ndi ；n chng17 老殘游記 ；劉鶚（ji nji ）n（chng dn）g 凈，作者 。的美麗景色。文中描寫顏色的詞很多，請仿寫幾。18千佛山；

26、大明湖；粉紅；桔黃；烏黑；豆綠19比喻句：誰知那大明湖業(yè)已澄凈得同鏡子一般。大明湖；鏡子【考點】 語段閱讀【解析】 【點評】 （1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。（2）這道題考查學生對語段的出處和作者的掌握能力，平時要注意積累和識記。（3） 考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語 言概括出來即可。 考查學生對文中表示顏色的詞語的掌握能力。（4）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意

27、本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應(yīng)用。16此題考查學生辨析字音的能力 ,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。 “佛”是多音字，在 “千佛 ”中讀 f ，指 “佛教 ”。 （另一個讀音是f， 意思是好像，組詞仿佛。 ） “間”是多音字，在 間 ”中讀 ji ，n意思是隔開，不連接。 （另一個讀音是 ji ，n 意思是在一定空間或時間內(nèi) ，組詞田間。 ） 青 ”的 “靛”讀 di ，n 不要讀成形近字“錠 dng。”凈 ”的 “澄”讀 ch ng ，不要讀成形近字 “凳 dng?！?7對作品、作者、語段的出處應(yīng)該有準確地掌握，填空要根據(jù)

28、要求和課文的內(nèi)容來分析作答。這10 / 12段話選自老殘游記 ，作者劉鶚。18 此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 “朝南一望， ，做了一架數(shù)十里長的屏風。 ”寫千佛山的美麗景色。 在嘆賞不絕， ，覺得比上頭的千佛山還要好看，還要清楚。 ”寫大明湖的美麗景色。 考查對文中表示顏色的詞語的掌握。尋找文句中的表示顏色的詞語相對簡單，從文中挑出來即可。19比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體 (被比喻的事物 )、喻詞 (表示比喻關(guān)系的詞語 )和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。如：誰知那大明湖業(yè)已澄凈得同鏡子一般。把 “大明湖 ”比作 “鏡子 ”。20（2 分） 讀兒歌，按要求做題。小老鼠，吱吱叫，大水牛，彎彎角。老虎抬頭一聲吼，嚇得兔子趕快跑。龍在云里翻跟斗，蛇在田里伸懶腰。小馬鈴兒當當響，樂得山羊胡子翹。猴子爬樹蹦蹦跳，大公雞，喔喔叫。大狗小狗尾巴搖，豬兒還在睡懶覺。（1）（1 分）從短文中找出同類的詞語。吱吱叫 、 、 。翻跟斗 、