心理學(xué)題目(附答案)

1、一單選1、常用測量心理健康的量表是（C）ASASBEPQCSCL90D16PF2、下列哪些屬于神經(jīng)癥（C）A精神分裂癥B學(xué)習(xí)困擾C強迫癥D幻聽3、科學(xué)心理學(xué)創(chuàng)始人是（C）A、弗洛伊德B、華生C、馮特D、馬斯洛支配內(nèi)臟器官的是(A)系統(tǒng)。A植物神經(jīng)B.運動神經(jīng)C.中間神經(jīng)D.感覺神經(jīng)關(guān)于神經(jīng)癥，以下描述正確的是(B)。(A)自知力相對完整(B)出現(xiàn)某些思維和行為異常(C)不會有人格基礎(chǔ)(D)癥狀有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)6、行為主義創(chuàng)始人是（C）A馮特B杜威C華生D榮格7奧爾伯特把自主意識發(fā)展分為三個階段，其中第三階段為（B）A生理自主B心理自主C社會自主D客觀自主8個體對自身以及自身的特征認識屬于(B

2、)X疇。A生理自主B心理自主C社會自主D客觀自主9心理自主不包括（B）。A能力B角色C愛好D智慧。10個體從自己的立場和觀點出發(fā)，對自己目前的實際情況的評價和看法稱為(A)。A現(xiàn)實自主B投射自主C理想自主D生理自主。11個體要實現(xiàn)的比較完美的一種自主境界或形象稱為（C）。A現(xiàn)實自主B投射自主C理想自主D生理自主。12“主我”是(A)。A對自己活動的覺察；B被覺察到的自己的身心活動；C自主體驗D自主控制13鏡中自主也稱為（B）。A現(xiàn)實自主；B投射自主；C理想自主；D社會自主14“性相近，習(xí)相遠”的命題中指出了影響人格發(fā)展的因素是：（B）A性格B后天經(jīng)驗C先天因素D性情15我們劃分氣質(zhì)類型的依據(jù)主

3、要是個體的（D）。A血型B體液比例C內(nèi)分泌腺類型D高級神經(jīng)活動類型16心理學(xué)中把個人對現(xiàn)實的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為傾向稱之為（D）。A氣質(zhì)B能力C動機D性格17具有“對時間有緊迫感，做事快，爭強好勝，長期處于亢奮狀態(tài)”性格特點的人，屬于典型的（C）。A內(nèi)傾性格B外傾性格CA型性格DB型性格18“人心不同，各如其面”，這句話體現(xiàn)了人格的（B）。A社會性B獨特性C穩(wěn)定性D整體性19一位繼母根本不喜歡丈夫前妻所生之子，但恐遭人非議，乃以過分溺愛、放縱方式來表示自己很愛他。這種行為體現(xiàn)了那種心理防御形式？（A）A反向B合理化C轉(zhuǎn)移D升華20、4級考試小明被發(fā)現(xiàn)作弊，監(jiān)考老師要把他帶出考場，小明急的一屁股

4、坐在地上，又哭又鬧。小明的哭鬧行為屬于以下哪種心理防御形式（D）A反向B合理化C轉(zhuǎn)移D退回21、行為主義學(xué)派的觀點是強調(diào)（C）A學(xué)習(xí)是在頭腦中主動建構(gòu)知識的過程B學(xué)習(xí)是通向潛意識的途徑C學(xué)習(xí)是刺激反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)D學(xué)習(xí)是為了滿足學(xué)習(xí)者的需要22、經(jīng)典條件作用的創(chuàng)始人是（D）桑代克B斯金納C華生D巴普洛夫23、遺忘曲線的發(fā)明者是（C）A弗洛伊德B韋特海默C艾賓浩斯D托爾曼24、遺忘曲線的變化特點是（A）A先快后慢B先慢后快C逐漸下降D逐漸上升25、學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)一段時間學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為（B）AU型曲線B高原現(xiàn)象C安慰劑效應(yīng)D普肯耶效

5、應(yīng)26、歸因理論是由（A）提出的。A韋納B韋特海默C詹姆斯D埃里克森27、一個學(xué)生考試失敗了，他覺得自己運氣太差了，正好趕上這次考試增加難度，這種歸因方式屬于（D）A內(nèi)部可控歸因B內(nèi)部不可控歸因C外部可控歸因D外部不可控歸因28、班里面的男同學(xué)都剃了光頭，于是小明也去剃了光頭。這種行為反映了小明的什么心理？（B）A逆反心理B從眾心理C自卑心理D嫉妒心理29、B是指人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。A意志；B情緒；C動機；D知覺30、A是人所追求盼望的目標達到后產(chǎn)生的情緒體驗。A快樂；B悲傷；C憤怒；D恐懼31、B是有價值的東西喪失或破滅時所產(chǎn)生的情緒體驗。A快樂；B悲傷；C憤怒；D

6、恐懼32、C是目的或愿望不能達到，特別是目的一再受到阻礙而產(chǎn)生的情緒體驗。A快樂；B悲傷；C憤怒；D恐懼33、D是企圖擺脫或逃避危險情境而又無能為力時產(chǎn)生的情緒體驗。A快樂；B悲傷；C憤怒；D恐懼34、D是一種比較微弱、持久而且有感染性的情緒狀態(tài)。A應(yīng)激；B情緒；C激情；D心境35、“人逢喜事精神爽”描寫的是哪種情緒狀態(tài)D。A應(yīng)激；B愉悅；C激情；D心境36、A是在出乎意料的緊X與危機情況下引起的情緒狀態(tài)和適應(yīng)性反應(yīng)。A應(yīng)激；B情緒；C激情；D心境37.先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是(A)。(A)前攝抑制(B)前干擾(C)倒攝抑制(D)后干擾38.精神分析理論之所以被稱為深層

7、心理學(xué)，其原因是(C)。不承認潛意識層面心理活動的存在十分強調(diào)意識活動對人類心理的深刻作用十分強調(diào)潛意識對人類心理的作用否認意識層面心理活動的存在39、C是指僅僅依據(jù)某人身上的一種或幾種特征來概括其它一些未曾了解的人格特征的心理傾向。A第一印象效應(yīng)；B刻板效應(yīng)；C暈輪效應(yīng)；D投射效應(yīng)40、自己心地善良，會覺得別人也都是善良的，一個經(jīng)常計較別人的人會覺得別人也在算計自己。這是D。A第一印象效應(yīng)；B刻板效應(yīng)；C暈輪效應(yīng)；D投射效應(yīng)41、看到一個人舉止熱情、大方，便容易得到該人聰明、慷慨、能力強的結(jié)論。這是C。A第一印象效應(yīng)；B刻板效應(yīng)；C暈輪效應(yīng)；D投射效應(yīng)42、認為東北人豪爽、南方人細膩的觀點屬

8、于B。A第一印象效應(yīng)；B刻板效應(yīng)；C暈輪效應(yīng)；D投射效應(yīng)43、B是指因缺乏自信而產(chǎn)生的自慚形穢、行為退縮不前，難于與人交往的體現(xiàn)。A嫉妒；B自卑；C自信；D自負44、在理想信念、價值觀、人生態(tài)度以及興趣愛好等方面相似，就會引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成強烈的人際吸引。這是AA態(tài)度相似性；B空間臨近性；C需要的互補性；D情感的相悅性45、關(guān)于愛情，下列說法中錯誤的是A。A幼兒也有愛情體驗；B愛情有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素；C愛情的基本傾向是奉獻；D愛情是一種高級情感46、愛情的基本傾向是C。A包容；B責任；C奉獻；D浪漫47、雙方高度關(guān)懷對方的情感狀態(tài)，覺得讓對方快樂和幸福是自己義不容辭的責

9、任，這是的特點。A喜歡；B依戀；C愛情；D單相思48、相識相知相愛，長時間培養(yǎng)孕育的深情厚誼，細水長流似的穩(wěn)定的愛情形式是D。A利他式；B浪漫式；C占有式；D好朋友式49、C愛情形式的特點是視愛情為一場讓異性青睞的游戲，并不會將真實的情感投入，常更換對象，且重視的是過程而非結(jié)果。A利他式；B浪漫式；C游戲式；D好朋友式50、A愛情形式帶著一種犧牲、奉獻的態(tài)度，追求愛情且不求對方回報。A利他式；B浪漫式；C游戲式；D好朋友式51、C愛情形式對于情感的需求非常大，控制欲占有意識很強，敏感多疑。A浪漫式；B利他式；C占有式；D好朋友式52、持B愛情觀念的人會選擇能滿足自己的基本或?qū)嶋H需求的人，會考慮

10、對方的現(xiàn)實條件，希望獲得最大的收益。A浪漫式；B利他式；C占有式；D實用式53、一見鐘情，建立在理想化的外在美基礎(chǔ)上，浪漫而富有激情的愛情形式是B。A好朋友式；B浪漫式；C占有式；D利他式54、斯滕伯格認為，只有激情和承諾成分的愛情屬于B改為A。A愚昧的愛情；B浪漫的愛情；C同伴的愛情D親密55.在愛情三角中，一見鐘情屬于（C）ABCD56精神分析理論在咨詢心理學(xué)中被稱為(C)。（A）完形學(xué)派（B）行為學(xué)派（C）動力學(xué)派（D）認知學(xué)派57（A）不屬于行為療法。（A）認識領(lǐng)悟療法（B）認知行為療法（C）厭惡療法（D）系統(tǒng)脫敏法58不符合人本主義人性觀的說法是（A）。（A）人的心理世界是外部世界內(nèi)

11、化的結(jié)果（B）人有自主實現(xiàn)的傾向（C）機體智慧的表現(xiàn)就是有機體評價過程（D）人是可以信任的59對外部世界情緒化的應(yīng)對，稱為（C）。（A）理性反應(yīng)（B）悟性反應(yīng)（C）感性反應(yīng)（D）超性反應(yīng)60兒童的心理障礙以（C）為主。（A）感知障礙（B）思維障礙（C）行為障礙（D）情感障礙二多選1、1989年，WHO認為健康包括（ABCD）A軀體健康B心理健康C社會適應(yīng)良好D道德健康2、心理健康的標準包括（BCD）A正常的智力水平B良好的情緒狀態(tài)C具有頑強的意志D完整和諧的健康人格3、大學(xué)生常見的心理問題包括（ABCD）A學(xué)業(yè)方面B人際關(guān)系方法C情緒方面D戀愛方面4、影響大學(xué)生心理健康的主要因素有（ABCD）

12、A家庭因素B社會因素C人格因素D學(xué)校因素5、心理健康的特點具有（ABD）A相對性B完整性C可逆性D動態(tài)性6、心理咨詢能夠解決（ABC）A一般心理問題B心理障礙C神經(jīng)癥D精神病7、從嚴重程度來看，心理問題可分為（ABC）A一般心理問題B嚴重心理問題C疑似神經(jīng)癥D精神病8、心理的本質(zhì)（ABC）A、心理是腦的機能B、客觀事物是心理的來源C、心理受環(huán)境因素的影響D、心理是心臟的功能9、精神病的共性是（BCD）A、有癥狀自知力B、功能失常C、行為異常D、痛苦10自主意識包括的心理成分有（ABE）。A自主認識B自主體驗C自主覺知D自主表現(xiàn)E自主控制11從內(nèi)容上看，自主意識可分為下述方面：（BCD）。A鏡中

13、自主B社會自主C生理自主D心理自主E理想自主12一般認為，自主意識發(fā)生的標志性事件主要有（ADE）。A使用代詞“我”B使用代詞“他”C使用代詞“你”D用自己的名字表達要求E使用物主代詞“我的”13自主體驗包括（CD）。A自衛(wèi)；B自立；C自卑；D優(yōu)越感。14社會自主包括（CD）。A性別；B舒適感；C權(quán)利；D力量。馬斯洛將人的需要分為生理需要、（ABD）以及自主實現(xiàn)的需要。A安全的需要B缺失性需要C愛和歸屬的需要D尊重的需要16人格的基本特征有（ABCD）。A整體性B穩(wěn)定性C獨特性D社會性17不同個體之間最主要的個性差異表現(xiàn)在（BC）幾方面。A能力B氣質(zhì)C性格D興趣E動機18A型行為模式的主要特征

14、有（ABDE）。A對時間有較強的緊迫感B爭強好勝C有耐心，能容忍D遇到挫折易產(chǎn)生攻擊性E生活和工作中缺乏主意和目標19、學(xué)習(xí)的理論包括（ABD）A認知理論B行為主義理論C精神分析理論D構(gòu)建主義理論20、行為主義學(xué)習(xí)理論下的學(xué)習(xí)形式有（ACD)A習(xí)慣性學(xué)習(xí)B認知性學(xué)習(xí)C經(jīng)典條件作用D操作性條件作用21、操作性條件的代表人物有（AC）A斯金納B巴普洛夫C桑代克D韋特海默22、大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點有（ABCD）A學(xué)習(xí)主體的變化B學(xué)習(xí)能動性的增強C學(xué)習(xí)的專業(yè)性D學(xué)習(xí)方式的變化23、情緒具有ABC的功能。A適應(yīng)環(huán)境；B影響認知；C傳遞信息；D改造世界24、高情商的特征包括ABCD。A自信心強；B自制力強；C

15、人際關(guān)系良好；D具有良好的情緒25、健康情緒的具體表現(xiàn)為ABCD。A情緒的基調(diào)是積極、樂觀、愉快、穩(wěn)定的；B對不良情緒具有調(diào)節(jié)、控制能力；C情緒反應(yīng)適度；D高級的社會性情感得到良好的發(fā)展26、非理性觀念的特點包括ABD。A絕對化；B災(zāi)難化；C系統(tǒng)化；D過分概括化27、人際交往的特點包括ABDA社會性；B主動性；C集團性；D情感性28、人際交往的作用包括ABCDA信息交流作用；B心理保健作用；C人際協(xié)調(diào)作用；D強化激勵作用29、大學(xué)生的人際交往關(guān)系存在較一般的人際關(guān)系不同的獨特的一面，主要集中在ABCDA平等性；B純潔性；C獨立性；D開放性30、影響人際關(guān)系建立及其密切程度的因素主要有ABCDA

16、空間的臨近性；B態(tài)度的相似性；C需求的互補性；D情感的相悅性31、斯滕伯格提出了愛情三元理論，他認為愛情包含ABC等三種成分。A激情；B承諾；C親密；D包容32、斯滕伯格認為，完美愛情是ABD的組合。A激情；B承諾；C包容；D親密33、加拿大社會學(xué)家JohnAlanLee等人總結(jié)了六種常見的愛情形式，以下屬于這六種常見愛情形式的是ABCD。A浪漫式；B好朋友式；C占有式；D利他式34、大學(xué)生的戀愛特點包括ABCD。A戀愛動機多樣；B關(guān)注戀愛的過程而非結(jié)果；C婚戀觀念開放；D戀愛行為公開35、一般心理問題的特點是(ABD)近期發(fā)生的(B)內(nèi)容沒有泛化(C)反應(yīng)強度不強烈(D)人格無明顯異常36、

17、走出失戀陰影的方法包括ABCD。A發(fā)泄；B接受現(xiàn)實；C求助；D振奮37.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（ABC）等幾個方面。(A)利他(B)依戀(C)感性(D)親密38記憶過程包括（ABC）等環(huán)節(jié)。（A）識記（B）回憶和再現(xiàn)（C）保持（D）再現(xiàn)和再認39注意分配的條件包括（AB）。(A）幾種活動之間有內(nèi)在的聯(lián)系（B）幾種活動之間有一些活動是非常熟練的（C）幾種活動之間不能有內(nèi)在的聯(lián)系（D）幾種活動之間必須用同一種心理操作下列說法中正確的是（ACD）。A認知是人認識外界事物的過程C人格可以通過心理過程得到表現(xiàn)B意志是需要克服困難和挫折的行為D情感屬于心理過程41生理需要是（ACD）。（A）自然需要（

18、B）生長性需要（C）低級需要（D）缺失性需要42下列說法中正確的是（CD）。（A）對可控因素的歸因，人們更可能對行為作出準確的預(yù)測（B）對不可控因素的歸因，人們更可能對行為作出變化的預(yù)測（C）相信命運和機遇等因素決定自己的狀況，這種人是外控者（D）自主價值保護傾向，是一種動機性歸因偏差43、人類社會化的基本條件包括(ABD)。(A)人類能使用工具(B)人類有較長的生活依附期(C)人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性(D)人類能使用語言4、內(nèi)控者(AD)。(A)相信自己能對事情的發(fā)展與結(jié)果進行控制(B)相信命運相信自己生活中的多數(shù)事情是外部力量造成的(D)面對困難情境，一般比外控者做出更大努力45

19、、關(guān)于社交焦慮，正確的說法是(BC)。(A)社交焦慮是一種有積極作用的情緒體驗(B)人們?yōu)榱嘶乇軐?dǎo)致社交焦慮的情境，會減少社會交往社交焦慮者和他人交往的時候，往往伴有生理上的癥狀(D)社交焦慮的原因是成長過程中的挫折46、下列說法中正確的是(AD)。對于依靠體力和反應(yīng)速度的工作，中年期的工作績效開始下降對于依靠體力和反應(yīng)速度的工作，中年期的工作績效一直保持在很高的水準對于依靠認如技能的工作，中年期的工作績效開始下降對于依靠認知技能的工作，中年期的工作績效一直保持在很高的水準47、不同專業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為(AD)。(A)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在青年期達到最高峰自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力

20、在中年期甚至老年期達到最高峰人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在青年期(D)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在中年期甚至老年期48、經(jīng)典精神分析理論認為，(ABC)屬于本我的特征。(A)本我代表追求生物本能欲望的結(jié)構(gòu)(B)遵循快樂原則(C)要求毫無約柬地尋求快感(D)履行適應(yīng)環(huán)境和個體保存的功能49、心理咨詢師幫助求助者認識自己內(nèi)外部世界時應(yīng)該(CD)(A)側(cè)重對外部世界的認識與評估(B)幫助他們認識到自己尚未解決的內(nèi)部沖突(C)側(cè)重對他們的內(nèi)外控傾向的分析(D)指出內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應(yīng)能力50、心理咨詢師應(yīng)該讓求助者意識到(CD)，才能幫助人們恰當應(yīng)對現(xiàn)實。(A)不同反應(yīng)萬式各有各的用途(B)保持理性，才能有條不紊(C)接納七情六欲，才有生活質(zhì)量(D)感性、理性、悟性三者并重三判斷1、廣義的心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)；狹義上是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào)、能適應(yīng)社會。（T）2、健康與不健康之間有明確的界限。（F）3、大腦皮層是心理活動最重要的器官（T）4、大腦左右兩個半球的功能是對稱的（F）5.美國心理學(xué)會將心理彈性定義為個人面對生活逆境、創(chuàng)傷、悲劇貨其他生活重大