中職英語獲獎優(yōu)秀說課稿

1、高一英語Uni8BraveitoutReading說課稿尊敬的各位評委，各位老師：上午好！我今天說課的內(nèi)容是語文出版社中職英語基礎(chǔ)模塊上冊第8單元的課文IsLifeFair？下面我從以下五個方面（教材、教法學法、教學流程、板書設(shè)計、教學反思）說課：一、說教材（一）教材地位和教學內(nèi)容分析教材特點：工具性、人文性、交際性、話題性和實踐性主題:Braveitout重點:學習相關(guān)的詞組句型，培養(yǎng)學生獲取、處理信息的能力。內(nèi)容:通過Patrick身殘志堅的事跡，探討人生是否公平的話題。課型：閱讀新授課課時計劃：2問題：生詞量大，篇幅較長。地位和作用：承擔本單元語言輸入的任務。學情分析：知識儲備：具備初步

2、的閱讀能力并課前已學習了本單元的生詞。學生特點：幼師班以女生為主、愛模仿、愛表現(xiàn)、不服輸；他們對英語的學習興趣濃，但缺乏主動性，依賴思想嚴重。教材編寫思路：話題功能結(jié)構(gòu)任務設(shè)計理念：融閱讀教學于話題情景中，以教師為主導，學生為主體，以任務型教學法為主線，在師生互動中展開教學。（二）教學目標根據(jù)中職英語新課程標準關(guān)于閱讀課主要教學目標的具體描述，結(jié)合本課教學內(nèi)容，具體從語言知識、語言技能、情感態(tài)度和文化意識三個方面制定如下教學目標。1.語言知識目標：使學生掌握相關(guān)的詞匯（easy,hard,quetion,agree,remind,high,challenge,palce,experience,

3、expect,perfect,break,since,finish,success,overcome,difficulty,finally,）；短語(braveitout,agreewith,remindsbofsth,giveup,goontodo,beactivein,outofschool,not.until)；a重點句型(Doyouagreewiththeideathatlifeisfair?ItremindedmeofsomethingateachersaidwhenIwasahighschoolstudent.Lifeisfullofchallenges.Amancanfailma

4、nytimes,butheisnfailureuntilhebeginstoblamesomebodyelse.)2、語言技能目標：閱讀技能的訓練：讓學生學會克服生詞障礙，通過略讀，歸納出文章的大意；通過細讀，理清文章的總體框架與脈絡，歸納出各部分的中心詞；通過查讀，捕捉文章的重要細節(jié)，培養(yǎng)學生獲取、處理信息的能力。3、情感態(tài)度與文化意識目標：A.通過學習主人公的勵志故事，增強面對人生困境的勇氣；B.通過探討人生是否公平的話題，樹立正確的人生觀。（三）教學重點和難點：根據(jù)中職英語新課程標準關(guān)于讀的技能目標的具體描述，結(jié)合高一學生實際和對教材內(nèi)容的科學分析，確定本環(huán)節(jié)的主要教學重點和難點是:1）

5、重點學會使用agreewith等8個詞組和Lifeisfullofchallenges.等4個功能句型。2）難點能運用多種閱讀技巧獲取，處理文章信息。二、說教法學法，1、教法：根據(jù)新課標所倡導的教學原則及“第二語言習得論”和“整體語言教學理論”結(jié)合文章具體內(nèi)容及學生的差異性，確定本節(jié)課主要采用任務型語言教學法(Task-basedLanguageTeaching)整體語言教學法（WholeLanguageTeaching）、直觀教學法以及情感激勵教學法(AffectiveMotivation)等教學方法。具體采用“PWP”閱讀教學模式指導學生學習。2、學法：自學，歸納，略讀，查讀，精讀等方法。

6、三、說教學流程結(jié)合本校高一學生實際和對教材內(nèi)容的科學分析，計劃用80分鐘完成本文的教學任務，具體安排如下：Step1Pre-reading（讀前活動）：a.圖片導入課題：通過PPT呈現(xiàn)人們不同的居住環(huán)境引出課題“Islifefair?”；一組小孩們童年生活對比照片，提示學生思考：“Islifefair?”“Howtofaceit?”進而引出本文主人公Patric。b.視頻展示話題：引導學生觀看Patrick在華人世界欄目中的采訪視頻，讓學生深入了解他是如何應對人生中的困境，并體會他的高尚人格魅力。（設(shè)計意圖：讓學生在試聽中得到心靈的震撼受到感化，激發(fā)學生的學習興趣的同時為課文的理解奠定基礎(chǔ)。）

7、Step2While-reading（讀中活動）Fastreading快速閱讀，把握文章大意a.要求學生在2分鐘之內(nèi)，重點閱讀各段首句和末句，快速歸納出段意。b.課件展示各段中心句Para1.Doyouagreewiththeideathatlifeisfair?Lifeisntfair!Para2.Lifeisfullofchallenges.Lifeiswhatwemakeit.Para3.Patrick,abravemaninawheelchair,nevergaveupstudying.Para4.Patrickovercamealotofdifficultiesandbecameth

8、ebeststudent.Para5.LifeisntfairforPatrick,buthehasbecomesuccessful.c.引導學生總結(jié)歸納段落大意的方法。（段首句和尾句法）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是指導學生如何通過略讀，在最短的時間內(nèi)把握文章的大意，側(cè)重培養(yǎng)學生快速閱讀理解能力和文章中心把握能力。）Extensivereading精讀學文Task1.查讀填空1.Doyouagreewiththeideathatlife_?2.Itremindedmeofsomething_.3.Whenwesaylifeisntfair,wemean_.4.Sometimeswe_forours

9、elves.5.Wecantexpectlife_.Task2.T/F判斷1.Everyonethinksthatlifeisfairforhim/her.2.Lifeisfullofchallenges.3.Patrickgaveuphisstudyformanyyears,butlaterhecontinuedtofinishschool.4.ItwasdifficultforPatricktostudy.5.Parickcouldntwalkafteranaccident.在這一環(huán)節(jié)可穿插處理語言難點，一些生詞詞組語句，此部分所占時間較多。（設(shè)計意圖：指導學生精讀各個段落語段，側(cè)重培養(yǎng)學

10、生快速捕捉文章重要細節(jié)的能力，幫助學生理解會文段中的經(jīng)典語句。）Step4Post-reading（讀后活動）課文內(nèi)容的鞏固、延伸與拓展a.practice練習檢測詞組的掌握情況CompletethefollowingsentencesbyputtingtheChineseinthebracketsintoEnglish.1、Doyou(贊同)myideathatweshouldspeakEnglisheveryday?2、Myfamily(充滿了)loveandwarmth.3、Wehaveto(克服)manydifficultiestostudyEnglishwell.4、Iwillnev

11、er(放棄)learningEnglish.Ishall(繼續(xù))tostudyithard.5、Ourteacher(積極從事)Englishteaching.6、shegotobed(直到才)herdaughtercameback.7、Theoldpictureme(讓某人想起)thosegooddays.b.復述課文，總結(jié)學習意義。請一位基礎(chǔ)相對較好的學生復述課文，教師和其他學生參與補充，強調(diào)教學重點，總結(jié)學習意義。c.情感轉(zhuǎn)移，升華主題。由教師情感遷移，幫助學生認知生活的意義和明確對待生活的態(tài)度。Lifeisamirror.Whenyousmileinfrontofit,itwillal

12、sosmileandsowillitwhenyoucrytoit.Ifyouaregratefultolife,itwillbringyoushiningsunlight.Ifyoualwayscomplainaboutevery,youmayownnothingintheend.(生活是一面鏡子，你對她笑，她也會對你笑；你對她哭，她也會對你哭。如果對生活感恩，你的生命將充滿燦爛的陽光；如果一味怨恨，終將一無所獲。)Homework：Afterlearningthispassage,writeashortarticleaboutyourattitudetolife.（結(jié)合本課所學知識，寫出你對生活的感悟。）設(shè)計意圖：讀后詞組練習，復述課文，homewok是為了檢測學生學習情況；教師情感轉(zhuǎn)移是為了深化主題，實現(xiàn)本課的情感目標。四、說板書agreewithg