班級文化建設 (2)

1、班級文化建設一、什么是班級文化1、文化 文化是一個復雜的整體，它包含了人類的知識、信仰、藝術、法律、道德、習俗、生活方式、行為方式以及人類創(chuàng)造的物質環(huán)境。 文化是造就人的精神品質的重要力量。 特定的文化氛圍可以決定人的思想和行為。2、班級文化 班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。 班級就是一個文化環(huán)境，每個班級都有其自身特殊的文化現象，不論你是否承認它的存在。 班級文化建設得好不好，直接影響到學生的生活質量。二、為什么要建設班級文化1、班級是學校的細胞，也是一個文化場，無時不 在熏陶影響著學生。 2、班級文化建設是班集體建設的升華。3、班級文化建設是學

2、生自主意識培養(yǎng)的有益實踐。4、班級文化建設是構建素質教育環(huán)境的有效舉措。三、如何建設班級文化1、班級文化的結構 物質文化教室環(huán)境 （表層） 精神文化價值觀念 （核心） 心理氛圍 群體意識 制度文化規(guī)章制度 行為文化行為方式（里層）2、班級文化建設的操作過程 （1）選擇班級文化特色 確立主導因素 班級文化是一種德性文化，應體現出一種主導價值觀 切合班級特點 考慮學生的身心發(fā)展特點、興趣愛好，發(fā)揮教師自身的知識和能力優(yōu)勢。便于切入操作（2）制定班級文化建設目標 時間上體現分層遞進，由淺入深。 目標決定班級的發(fā)展方向，也決定了班級中個體的成長和發(fā)展。 目標的層次性近期 初一 規(guī)范行為的尺度中期 初二

3、 溫文謙讓的量度 不怕挫折的氣度遠期 初三 彬彬有禮的風度（2）制定班級文化建設目標 空間上體現以文化特色為核心向外輻射和遷移。 人人都講普通話規(guī)范語言規(guī)范行為講好普通話做好中國人 感恩父母、同學、老師，所有關心自己的人 學校、社會、自然（3）設計團體活動整體性 有意識、有組織、有計劃的活動，在班級文化形成中舉足輕重。沒有班級活動就沒有班級文化。活潑性 活動要具備如下基本特征：結構性 （4）開展團體活動構建物理環(huán)境布置教室設計班標制定班規(guī)營造心理氛圍激發(fā)自主意識提供創(chuàng)造機會強調師生互動形成價值認同布置教室設計班標班 規(guī)一班人，有所長，怎立身，需思量。逢升旗，要肅立，著裝齊，注目禮。敬師長，重禮

4、儀，文明語，記心間。同學情，當珍惜，做主人，愛集體。求學問，需用意。下筆勤，潤文筆。有問題，群力覓。做作業(yè)，測驗題，請自立，莫作弊。預備鈴，靜如一。上課時，勤思考，勇發(fā)言，莫遲疑。勞與逸，需結合，好休息，更得益。所謂學，要用心，好辦法，加努力，貴持久，出成績。說基礎，是身體，造就它，平日里。值日生，盡獻力，莫怕臟，莫嫌棄。人生路，不平坦，要成材，戒驕嬌，想成功，需打造。趁今朝，勸君惜取少年時?？此?，與君一同創(chuàng)輝煌。班級守則1、群策群力+表里如一=愛我班級2、“老師您好”+勤奮好學=尊師重道3、寬容互愛自我中心=同窗情誼4、嚴于律己+誠心待人=立身之本5、虛心聽講+敢于質疑=格物致知6、努力踏

5、實抄襲他人=真才實學7、樂于合作+勇于創(chuàng)新=潛力無限8、早睡早起+準備周到=按時到校9、談笑風生大聲喧嘩=文明休息10、著裝樸素+言行得體=大方文雅11、科學飲食+合理運動=健康體魄12、不計崗位+不辭辛勞=環(huán)境整潔十戒戒謙：學習踴躍，不退讓。戒鬧：課間安定，不吵鬧。戒嬌：獨立自主，不依人。戒寂：學習積極，不死水。戒卑：自尊自愛，不自卑。戒狂：為人謙虛，不狂妄。戒惰：勤奮學習，不懶惰。戒躁：性情平和，不激動。戒獨：團結第一，不孤行。戒謊：誠實守信，不虛偽。 四、個案介紹1、以“讀報評報”為切入口的責任感培養(yǎng) 2、以“走進中國文化” 為切入口的責任心培養(yǎng) 食之有味品之有韻師之有魂 五、計劃撰寫（

6、一）班情分析 a、概況 b、分析 c、資源（學生、教師、家長）（二）指導思想 五、計劃撰寫（三）建設目標 標識建設 環(huán)境建設 制度建設 活動建設五、計劃撰寫（四）班級文化主題 主 題：品味人生藝術 創(chuàng)造藝術人生 切 入 點：藝術 口 號：講責任 講正氣 講品味 目 標：以高雅藝術氛圍熏陶師生，感悟真、 善、 美，學做文明人。 （五）計劃實施 1、準備階段2、實施階段 第一階段：名曲賞析目的：1、讓同學學到最基本的音樂欣賞方法，提高音樂鑒賞能力。 2、通過聆聽，學會感悟音樂的真諦，引導他們在課余能適當地選 擇合適的音樂豐富自己，充實自己。 內容：1、組織同學賞析著名作曲家的代表作、廣為流傳的藝術

7、歌曲、頗 為熟悉的流行歌曲、高貴典雅的古典音樂。比較不同節(jié)奏、不 同風格、不同語言、不同演唱方式對音樂表現力的影響。 2、通過電影原聲音樂的欣賞，感悟音樂對主題的詮釋。 3、組織有特長的同學進行戲曲演唱和民樂演奏的表演，弘揚中國 優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。形式：1、音樂賞析、對比、評價。 2、同學模擬表演。 3、配樂詩朗誦，分析音樂與繪畫的交互影響。延伸：音樂帶給我們什么總結： 第二階段：名家系列講座目的：讓同學了解一些不同時代下的著名音樂家、畫家、作家的生平， 擴充知識面。內容：1、利用午休、班會時間，組織同學介紹一些名家的生平。 2、通過競賽形式，了解名家名作，知道著名畫家、作曲家、作家 的代表作，

8、以及他們作品誕生的時代背景。形式：以小組為單位，收集資料，在班中交流展示。延伸：我們從他們成才的過程中學到些什么？應如何學習？總結:第三階段：文學作品推薦與賞析目的：懂得一些必要的文學常識，探討文學作品的精神所在，提高鑒賞 文學作品的能力，學會聯系實際，吸取寫作經驗和寫作技巧。內容：1、選擇適合中學生閱讀的文學作品，列出書單，讓同學選擇。 2、對比中西方描寫同一類事物的文學作品，討論不同社會環(huán)境不 同時代背景在作品中的折射。 3、讓同學推薦一本自己最喜歡的書。形式：”學生論壇”，開架圖書交流。延伸：怎樣利用有限的時間擴展自己的閱讀？總結： 第四階段：各國文化風俗解析目的：通過了解其他發(fā)達國家的藝術文化特色、風俗人情，探索文化對 民族藝術發(fā)展所起到的作用，讓同學結合自身，用文化熏陶自 己，制定未來發(fā)展目標。內容：1、對比中西文化的風俗：如節(jié)日風俗、禮儀習慣、興趣愛好等， 了解國外的風土人情，為將來成為一個“世界人”作好準備。 2、中日文化精神內涵的比較：討論中國青年身上缺的是什么？ 形式：1、利用網絡收集資料，通過板報交流宣傳。 2、組織同學討論辯論。延伸：我們應該如何取長補短，發(fā)揚傳統(tǒng)，繼承創(chuàng)新中國的傳統(tǒng)文化？總結：第五階段：發(fā)現生活中的美，做一個文明高尚的人目的：通過“學生論壇”和社會實踐活動，讓同學去發(fā)現生活中的真、善、 美，鼓勵同學們從身邊的點滴小事做起，