市評(píng)一等獎(jiǎng)?wù)n堂實(shí)錄

1、課改的路上邁出嶄新的一步！臺(tái)階課堂實(shí)錄河北省平山縣外國(guó)語(yǔ)中學(xué)史寧課前播放愚公移山歌曲師：同學(xué)們，“愚公移山”的故事流傳了幾千年，愚公不畏艱苦、堅(jiān)忍不拔的精神影響了一代又一代的中國(guó)人。今天我們要學(xué)習(xí)的小說(shuō)臺(tái)階中的主人公父親，血管中也流淌著愚公精神?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這位農(nóng)民父親的生活。（出示課件：臺(tái)階。 板書(shū)：臺(tái)階）師：這是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示課件：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知，把握情節(jié)。2、分析父親形象，體會(huì)作者感情。3、理解父親、熱愛(ài)父親）。請(qǐng)這位同學(xué)讀一遍。（一生讀）請(qǐng)坐。大家明確了嗎？生：明確了。師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者（出示課件：作者簡(jiǎn)介：李森祥，當(dāng)代作家。代表作有小說(shuō)集臺(tái)階等。其小說(shuō)

2、以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材，塑造出一系列農(nóng)民的質(zhì)樸形象。作品充滿(mǎn)對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。其藝術(shù)特色是文字簡(jiǎn)潔、善抓細(xì)節(jié)。中央電視臺(tái)熱播過(guò)的天下糧倉(cāng)，李森祥便是該劇的策劃。）大家齊讀一遍。生齊讀。師：對(duì)，塑造了一系列農(nóng)民形象，擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)了嗎？（出示課件：你能讀準(zhǔn)字音嗎，凹凼涎水 著落摻水舀米尷尬莊稼茬）。誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些詞？（生讀。老師隨之出示正確答案）。全部正確，預(yù)習(xí)得很好。大家齊讀一遍。小說(shuō)已經(jīng)讀過(guò)了，你能按要求復(fù)述課文嗎？（出示課件：整體感知，把握情節(jié)一、請(qǐng)?jiān)囍鴱?fù)述這個(gè)故事要求講清：1、父親為什么要蓋高臺(tái)階的新屋？2、父親是怎樣準(zhǔn)備造高臺(tái)階新屋的？3、新屋造好了，父親怎么樣

3、了？）生1：父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。因?yàn)榕_(tái)階低，屋主人的地位就低，所以父親日夜盼著造一棟高臺(tái)階新屋。父親準(zhǔn)備了大半輩子，撿來(lái)磚、瓦、屋基卵石，往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。高臺(tái)階新屋終于造好了，父親卻老了，身體也累垮了。師：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰。請(qǐng)坐。（出示課件：請(qǐng)用一句話概括故事情節(jié)句式：誰(shuí)，干了什么，結(jié)果怎樣）請(qǐng)大家用一句話概括故事情節(jié)，用這個(gè)句式：誰(shuí)，做了什么事，結(jié)果怎樣。生2：父親用大半輩子的時(shí)間造了一棟有高臺(tái)階的新屋，新屋造好了，父親老了，累垮了。師：語(yǔ)言很流暢，概括性很強(qiáng)。這就是父親的故事。我們看到的父親，是兒子筆下的父親，兒子用他的眼觀察父親，用他的心理解父親。那么兒子筆下的父親是個(gè)什么

4、樣的人呢？?jī)鹤佑质菓阎鯓拥母星榭坍?huà)父親的呢？讓我們細(xì)讀課文，感悟父親。（出示課件：分析人物，體會(huì)感情）我們剛才認(rèn)識(shí)作者時(shí)，知道了作者擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。本文也是這樣，兒子的筆觸及到了父親的全身，對(duì)父親進(jìn)行了全方位的描寫(xiě)。比如老師印象最深的是父親的那雙腳板。請(qǐng)同學(xué)們翻到第5段，我們一起來(lái)品讀父親的腳。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀，讓父親的腳在你的腦海中浮現(xiàn)出來(lái)。（師有感情地朗讀，突出了“寬大”“裂著許多干溝”“干溝里嵌著許多泥土”“洗不干凈的”“沙子多”“要了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷”“都也是黃幾幾的，是泥土的顏色”）父親的腳是什么樣的？生1：有許多泥沙，洗不干凈。生2：裂著許多干溝。生3：是黃幾幾的。生4

5、：寬大。師：透過(guò)這些干溝、泥沙、還有黃幾幾的顏色，你看到了什么？生1：父親非常辛勞。生2：總?cè)サ乩锔苫睿_才是泥土的顏色。生3：家里貧窮。師：對(duì)，品讀父親的腳，我們讀懂了父親的辛勞、貧窮。（出示課件：示例：品讀第5段，父親的腳，我讀懂了父親的辛勞、貧寒。板書(shū)：辛勞）請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)品讀父親，從對(duì)父親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，讀懂父親。遇到問(wèn)題可以和同桌交流。我們有三分鐘的時(shí)間。（學(xué)生專(zhuān)心品讀，師巡視）師：讓我們從腳打頭打量父親，老師品讀的是父親的腳，哪位同學(xué)接著品讀？可以用這樣的句式來(lái)表達(dá)。（出示課件：品讀第段，父親的， 我讀懂了父親的。）生1：我品讀的是第2段，父親的準(zhǔn)備。“父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的。他今天從

6、地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋。”從這可以看出父親的辛勞。生2：父親準(zhǔn)備了大半輩子，最后卵石堆得小山般高，瓦罐里的角票滿(mǎn)了幾次。說(shuō)明父親很執(zhí)著，堅(jiān)持不懈。師：對(duì)，堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔（板書(shū)：堅(jiān)韌）。生3：我品讀的是第19段，父親的額頭?！澳菚r(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿(mǎn)了黃豆大的露珠?！备赣H天沒(méi)亮就起床了，說(shuō)明他很辛

7、勞。師：嗯，辛勞。（板書(shū)：辛勞）生4：要造高臺(tái)階了，父親很期待、很興奮。師：嗯，有道理。生5：我品讀的是第21段，父親的兩手?！霸S多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑?！北憩F(xiàn)了父親不知道怎么辦才好。師：為什么不知道怎么辦才好？生6：很多人看他，他不好意思。師：這一段還描寫(xiě)了父親的什么？生7：還描寫(xiě)了父親的背和胸。他的背駝了，說(shuō)明他長(zhǎng)期辛勞，把背累駝了。師：有道理，還有沒(méi)有別的理由？駝慣了的只有他的背嗎？挺不高的只有他的胸嗎？生8：

8、他老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位，突然被很多人關(guān)注，他不習(xí)慣。生9：這一段還寫(xiě)了父親的笑，也表現(xiàn)了父親長(zhǎng)期不受人尊重，突然被很多人關(guān)注時(shí)的不習(xí)慣。師：是的。臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理，這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。（板書(shū)：謙卑）生10：我品讀的是第22段，父親的腰?！拔矣H眼看到父親在用手去托青石板時(shí)腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅(jiān)持要抬。抬的時(shí)候，他的一只手按著腰?！边@表現(xiàn)了父親不服老。師：不服老，不甘人后，特別要強(qiáng)。（板書(shū)：要強(qiáng)）還有一段寫(xiě)到了父親的腰，誰(shuí)品讀這一段？生11：第28段也

9、是寫(xiě)父親的腰?！坝幸惶?，父親挑了一擔(dān)水回來(lái)，噔噔噔，很輕松地跨上了三級(jí)臺(tái)階，到第四級(jí)時(shí)，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門(mén)檻，踩下去的時(shí)候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下，才提后腳。那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開(kāi)我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！我只好讓在一邊，看父親把水挑進(jìn)廚房里去。廚房里又傳出一聲扁擔(dān)沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。等父親從廚房出來(lái)，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。父親說(shuō)他的腰閃了，要母親為他治治。母親懂土方，用根針?lè)呕鹕蠠粺?，在父親閃腰的部位

10、刺九個(gè)洞，每個(gè)洞都刺出鮮紅的血，然后拿出舀米的竹筒，點(diǎn)個(gè)火在筒內(nèi)過(guò)一下，啪一聲拍在那九個(gè)血孔上。第二天早晨，母親拔下了那個(gè)竹筒，于是，從父親的腰里流出好大一攤污黑的血”。從中看出了父親老了，身體垮了。師：“我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開(kāi)我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！”這一句中一個(gè)感嘆號(hào)。為什么不用問(wèn)號(hào)？生12：這句話不是問(wèn)句，父親肯定他能挑動(dòng)，用感嘆號(hào)表現(xiàn)了父親不服老的強(qiáng)烈感情。師：還有一個(gè)破折號(hào)。生13：用破折號(hào)表示聲音的延續(xù)，是因?yàn)楦赣H擔(dān)水很累了，所以說(shuō)話不連貫。師：你能不能讀出這不連貫和不服老來(lái)？生13讀，感情不太強(qiáng)烈。生14讀：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！

11、師：“我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開(kāi)我（示意生15讀）生15：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！（因?yàn)閿嗑溴e(cuò)誤，引起一片笑聲）師：（有感情地讀）不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！對(duì)，不服老，要強(qiáng)。由腳讀到頭，我們讀出了這樣的父親。（示意板書(shū)）分析人物形象除了可以分析對(duì)這個(gè)人的描寫(xiě)，還可以從他所做的事上來(lái)分析。父親一生做得最大的事是什么？從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？生1：父親用一生的時(shí)間造了一個(gè)高臺(tái)階，從中可以看出他的不畏艱難、堅(jiān)忍不拔。師：這不就是可貴的愚公精神嗎？父親就是這樣一位農(nóng)民，他就是用要強(qiáng)、堅(jiān)韌、辛勞但又?jǐn)[脫不了的骨子里的謙卑造起了他的高臺(tái)階。師：小說(shuō)塑造了一位農(nóng)民父

12、親的形象，為什么用“臺(tái)階”做題目呢？（出示課件：研讀課文，探究主題小說(shuō)為什么以“臺(tái)階”為題？）生1：臺(tái)階是父親的理想。生2：臺(tái)階是父親的追求、向往。師：臺(tái)階是小說(shuō)的線索、是父親的追求、是父親的向往、是父親的理想、是父親的尊嚴(yán)、是父親一生的精神寄托。高臺(tái)階造成了，父親得到了他想要的幸福生活了嗎？生：沒(méi)有。師：從哪可以看出來(lái)？生1： “父親閑著沒(méi)什么事可干，又覺(jué)得很煩躁。以前他可以在青石臺(tái)階上坐幾個(gè)小時(shí)，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個(gè)興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺(tái)階。偶爾出去一趟，回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣?！闭f(shuō)明他并不高興。師：“若有所失”是什么意思？生1：好像失去了什么東西。師

13、：失去了什么東西？生1：生活的動(dòng)力。生2：“我就陪父親在門(mén)檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔(ju)的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)?！闭f(shuō)明父親老了。生3：從第27段，父親一級(jí)一級(jí)往下挪臺(tái)階，可以看出他不習(xí)慣高臺(tái)階的新屋。生4：雖然他造起了高臺(tái)階的新屋，但他骨子里的謙卑并沒(méi)有消失，他的地位并沒(méi)有提高。師：對(duì)。父親追求了一輩子的幸福生活并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。這個(gè)故事發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)六七十年代，當(dāng)時(shí)有許多農(nóng)民像父親一樣，再勤勞、再堅(jiān)韌、再要強(qiáng)，也無(wú)法徹底改變命運(yùn)，得到幸福。這是他們自己的原因嗎？生：不是。師：那是什么造成的？生：當(dāng)時(shí)的社會(huì)、時(shí)代。師：對(duì)，小說(shuō)表現(xiàn)了

14、一個(gè)時(shí)代的呼喚：農(nóng)民渴望改變落后面貌，結(jié)束貧窮的生活。（出示課件：小說(shuō)通過(guò)塑造“父親”這一形象，歌頌了我們民族拼命硬干、堅(jiān)忍不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，同時(shí)發(fā)出了時(shí)代的呼喚：農(nóng)民渴望改變落后面貌，結(jié)束貧窮的生活。）師：父親的故事講完了。父親是一部書(shū)，父親是一支歌，父親是一首詩(shī)。老師把父親寫(xiě)成了一首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠?shī)中再次感悟父親。（老師深情朗誦詩(shī)歌父親。出示課件：父親我的父親你喜歡坐在臺(tái)階上遠(yuǎn)望你喜歡把那煙槍在青石板上敲響搖來(lái)?yè)u去的柳樹(shù)枝啊總也搖不散你那專(zhuān)注的目光我的父親你那古銅色的臉你那黃幾幾的腳板你額頭上那豆大的露珠你那從春忙到冬的身影是兒心中最美的畫(huà)卷我的父親啊你滿(mǎn)掛著的笑容為什么在九級(jí)臺(tái)階筑起

15、的鞭炮聲中尷尬我的父親啊你的背已經(jīng)駝了幾千年你把你的胸膛挺高一些吧我的父親你挺直的腰板為什么擔(dān)不起一擔(dān)水你倔強(qiáng)的頭顱為什么埋在膝蓋間我知道你的夢(mèng)想三級(jí)的臺(tái)階到了九級(jí)我的父親啊怎么了你老了）（學(xué)生表情凝重，有些學(xué)生小聲地跟老師讀。）師：父親老了，是滄桑的歲月把父親變老了，是兒女的成長(zhǎng)把父親催老了。總有一種情深藏在我們的心中，那就是對(duì)父親的愛(ài)，今天，請(qǐng)你把對(duì)父親的深情表達(dá)出來(lái)吧。（出示課件：請(qǐng)你為父親寫(xiě)一首小詩(shī)，來(lái)抒發(fā)你對(duì)父親的深情）（學(xué)生認(rèn)真思考，老師巡視）師：我們請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己寫(xiě)的詩(shī)。生1：我的爸爸 從我小的時(shí)候，您就很少在家，我眼中的您，是凌晨匆匆出門(mén)的背影，是深夜回來(lái)的摩托車(chē)。爸爸，為了這個(gè)家，您太辛苦了，謝謝您。師：女