相隨結(jié)構(gòu)字教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、WORD.7/7相隨結(jié)構(gòu)字的書寫建湖縣九龍口鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相隨結(jié)構(gòu)字的結(jié)字規(guī)律，培養(yǎng)孩子的觀察 比較能力。2.讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握相隨結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 實(shí)物投影儀 習(xí)字紙 書簽設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！北窘虒W(xué)設(shè)計(jì)遵循了這一理念，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都注意激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，關(guān)注學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的養(yǎng)成過程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了讀帖，把握漢字的結(jié)構(gòu)布局，引

2、導(dǎo)學(xué)生品嘗書寫的樂趣。在指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的同時(shí)，書法課還要注重寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，形成正確的人生態(tài)度。教學(xué)流程課前談話:師:小朋友們，今天談老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，想不想看一看?(想).這是大哥哥大姐姐寫的春聯(lián)呢!瞧,字寫得多漂亮呀!（展示書簽）老師還把這些春聯(lián)制作成了書簽來(lái)獎(jiǎng)給這堂課表現(xiàn)出色的同學(xué)，高興嗎？你打算如何表現(xiàn)自己呢？生：我要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；生：我不但自己要大膽發(fā)言，還要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；生：我要仔細(xì)觀察，大膽發(fā)言；生：今天我的字要比以前有進(jìn)步；師：老師相信大家一定能說(shuō)到做到，好，上課！一：故事導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給你們講一個(gè)東

3、坡與小妹對(duì)對(duì)聯(lián)的故事。相傳，東坡有一次邀請(qǐng)好友來(lái)家做客，東坡的妹妹見哥哥出門迎接，而且非常熱情，于是便開玩笑出了一句上聯(lián)：“阿兄門外邀雙月”。東坡當(dāng)即對(duì)道：“小妹窗前捉半風(fēng)?！毙∶脷獾门ゎ^就走。（課件出示這句話）小朋友你們能猜出上聯(lián)中的“雙月”是什么意思嗎？生:雙月就是朋友的朋字師:你真聰明,一下子就猜出來(lái)了，能告訴大家你是怎么猜出來(lái)的嗎?生: 雙月就是兩個(gè)月, 兩個(gè)月合在一起就是朋友的朋字.師：瞧，不僅猜出了答案，還說(shuō)出了理由，真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。生:雙月就是兩個(gè)月亮師：那兩個(gè)月合在一起就是一個(gè)什么字.呢？生:兩個(gè)月合在一起就是朋友的朋字.師：你真聰明,一下子就猜出來(lái)了師：邀雙月就是指東

4、坡邀請(qǐng)朋友。那半風(fēng)是什么意思呢？請(qǐng)小朋友們看，這是古代的風(fēng)字：風(fēng)，那半風(fēng)就是去掉撇畫，這是什么字呢？虱字。師：那下聯(lián)是說(shuō)小妹在捉虱子。師：怪不得小妹氣得扭頭就走。小朋友們真聰明，一下子就明白了對(duì)聯(lián)的意思?！半p月”是指朋友的“朋”字，睢，它們來(lái)了，（課件）一個(gè)月寶寶在前面走，一個(gè)月寶寶在后面跟，走到一起就合成了朋友的朋字。這個(gè)朋字在結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)：是由兩個(gè)一樣部分左右排列組成的，古人把這種結(jié)構(gòu)稱為相隨結(jié)構(gòu)。（板書：相隨結(jié)構(gòu)）師：小朋友們還見過哪些相隨結(jié)構(gòu)的字呢？生：朋、弱、羽、雙、林、從師：看來(lái)，咱班小朋友們知道的還真不少呢。（點(diǎn)擊出示生字）今天，老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)相隨結(jié)構(gòu)字的寫法。二：感知

5、結(jié)構(gòu)，書寫指導(dǎo)出示：朋、羽、弱1、認(rèn)清兄和弟過渡：首先，我們來(lái)看這三個(gè)字（點(diǎn)擊出示生字），誰(shuí)來(lái)讀一下？請(qǐng)你來(lái)。生：朋、弱、羽師：瞧，他們的左右兩個(gè)部分幾乎一模一樣，就像什么呀？你說(shuō)？生：像一對(duì)雙胞胎兄弟。師：你來(lái)說(shuō)生：像一對(duì)姐妹師：請(qǐng)你來(lái)生：像一對(duì)小哥倆師：小朋友的想像力真是豐富，好，我們就把他們看成是兄弟倆。仔細(xì)看看，哪邊是哥哥，哪邊是弟弟呢？生：左邊是弟弟,右邊是哥哥.師：你是怎么看出來(lái)的？生：左邊略瘦小，右邊略大；師：很有道理，其他同學(xué)你們是怎么想的？生：我也認(rèn)為：左邊是弟弟，右邊是哥哥師：說(shuō)說(shuō)你的理由。生：因?yàn)樽筮叺鸵恍?，右邊高一些。高個(gè)子的肯定是哥哥。師：你是從高矮看出來(lái)的。師：還有

6、誰(shuí)想說(shuō)？生；左邊瘦些的是弟弟，右邊胖些的是哥哥。師：你看出了胖瘦過渡：小朋友，剛才我們用自己的眼睛看出了兩部分的大小關(guān)系，左邊小是弟弟，右邊大是哥哥。（動(dòng)畫人頭）瞧，多么親密的小哥倆。現(xiàn)在老師想問問你們：作為哥哥或姐姐在與弟弟妹妹相處時(shí)是怎么做的？2、說(shuō)一說(shuō)生：吃蘋果時(shí)，我總把大蘋果讓給弟弟。評(píng)：真會(huì)關(guān)心弟弟。多么懂事的大哥哥！弟弟也一定喜歡你這樣的哥哥!過渡：生活中，你們都是好哥哥好姐姐，老師真為你們感到自豪。寫字和生活是息息通的?？?，字寶寶中的哥哥也是多么照顧弟弟呀，總是讓弟弟走在前面?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看這些相隨結(jié)構(gòu)的字，想想：在書寫時(shí)要注意什么規(guī)律？3、找規(guī)律生：左小右大。生：書寫時(shí)左邊要

7、讓著右邊生：書寫時(shí)左低右高。師：其實(shí)，小朋友們講的就是這八個(gè)字：左小右大，左低右高。一起讀。4、寫一寫讀貼。過渡：知道了書寫要領(lǐng)，我們?cè)賮?lái)寫這些字，就容易多了。下面我們著重來(lái)練寫“朋”和“羽”這兩個(gè)字。（課件出示）要想寫好字，首先要干什么？（讀貼）古人早就講過，察之者尚精，擬之者貴似。（出示這名話）意思是說(shuō)：觀察例字的時(shí)候，越精細(xì)越好，臨寫字的時(shí)候，越像越好?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，在書寫時(shí)要注意什么？學(xué)生觀察“朋”“羽”：生：左邊月字小，右邊月字大。師：看出你已經(jīng)記住了書寫要領(lǐng)。生：月中的橫畫，靠左不靠右。師：對(duì)讀貼就要這樣細(xì)致入微。生：月字寫得瘦而長(zhǎng)。師：你準(zhǔn)確的把握住了月的形狀。

8、生：月字的撇是豎撇。師：你將筆畫觀察的真細(xì)致??！生：月字的第二個(gè)橫靠在橫中線。師：利用田字格定位，好方法！、書。師：剛才小朋友們從字形、筆畫、關(guān)系方面進(jìn)行了觀察，這就是我們書寫前的讀帖過程，現(xiàn)在，老師按你們說(shuō)的也來(lái)寫一寫這兩個(gè)字。師黑板書寫：（寫一個(gè)，小朋友們伸出手和老師一起寫）朋：羽：、學(xué)生書寫師：會(huì)寫了嗎？會(huì)了，現(xiàn)在，讓我們拿起筆在練習(xí)紙上寫寫這兩個(gè)字。寫字姿勢(shì)也很重要，我們來(lái)學(xué)一學(xué)圖上的小朋友，（頭正、身直、臂開），師巡視指導(dǎo)，先描1個(gè)，再寫2個(gè)（師行間巡視，糾正雙姿，指導(dǎo)寫字）。、評(píng)點(diǎn)集體評(píng)師：都寫好了嗎？哪位小朋友愿意把你寫的字給大家展示一下？評(píng)一（大家一起來(lái)看看，他的字寫得怎樣。）

9、(師：你的建議真好；你看的很仔細(xì)；你善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)送他一顆星看得出，你已經(jīng)記住了左小右大的書寫要領(lǐng)。師1：你們真懂得欣賞別人，找出了不少的優(yōu)點(diǎn)，那有什么地方需要提醒的嗎？師2：你們提了不少好的建議，那么哪些地方寫得比較好呢？也來(lái)找一找吧？、再練師：小朋友們，能用眼睛觀察出來(lái)，還要用筆把它表現(xiàn)出來(lái)，眼到手到都很重要，下面讓我們?cè)賮?lái)寫寫這兩個(gè)字。學(xué)生繼續(xù)練寫2個(gè)（音樂，）（師：隨機(jī)在好字上畫圈并點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，你的字比前面進(jìn)步多了；你的線條真流暢。）輕松一刻:師：老師看到同學(xué)們的字都進(jìn)步了，真為你們高興?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)輕松一下，做寫字韻律操。（師生同做）出示：林1看動(dòng)畫，明要領(lǐng)過渡：做完了寫字韻律

10、操，小朋友們顯得更精神了。來(lái)，我們一起看動(dòng)畫。（點(diǎn)擊）瞧，一對(duì)木寶寶來(lái)了，看，哥哥非常照顧弟弟，讓弟弟走在前面。原來(lái)，他們是要組成一個(gè)新的漢字。小朋友，你們看，這個(gè)漢字美嗎？生：不美，（為什么不美？）離得太遠(yuǎn)了，顯得太寬了。師：讓小哥倆再靠近一些，好看嗎？生：不好看。師：那怎么辦呢？生：把捺變成點(diǎn)？師：你說(shuō)呢？生：把捺變成點(diǎn)？師：就按你們說(shuō)的來(lái)，現(xiàn)在好看了嗎？美嗎？師：這得感弟弟??！它將捺畫縮了又縮，最后縮成了點(diǎn)，來(lái)讓哥哥的撇畫放的舒服些。這哥倆相處的多么和諧啊，和諧就能產(chǎn)生美。現(xiàn)在我們知道，相隨結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)，不僅要注意左小右大，還要注意左邊有捺縮成點(diǎn)，這樣字形才美觀。（板書：左邊有捺 縮

11、成點(diǎn)畫）一起讀過渡：那現(xiàn)在“林”這個(gè)字，你能寫好嗎？2，書寫林1）嘗試寫生：能師：那就試一試吧！描1個(gè)，寫2個(gè)。2）師寫師：看到小朋友寫得那么認(rèn)真，老師也想來(lái)試一試，（寫，邊說(shuō)）3）生互評(píng)師：想和老師寫得一樣好嗎？那就請(qǐng)同桌的小朋友互相評(píng)評(píng)你們的字，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，然后再來(lái)寫一寫，定能越寫越好，甚至超過老師。現(xiàn)在就來(lái)評(píng)一評(píng)吧?。ㄉピu(píng)）師：都評(píng)好了嗎？有了同桌的幫助,我們就更有信心把字寫好了吧!4）生再練寫兩個(gè)。5）送兒歌師：小朋友們寫得又快好，老師送給你們一首兒歌，（配音）男生讀，女生讀過渡：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌用心觀察，找找規(guī)律，寫好下面幾個(gè)字。四：鞏固練習(xí)課件出示：弱、雙、從師：生描一個(gè)，寫兩個(gè)（師巡視送圈）師：老師發(fā)現(xiàn)我們二三班的小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，這幾個(gè)字都寫得很好，來(lái)，我們?cè)谛〗M互相評(píng)一評(píng)，評(píng)出你們組的書法之星。（生評(píng)）師：都評(píng)好了嗎？下面，請(qǐng)被評(píng)為書法之星的同學(xué)將作品貼上來(lái)，我們大家一起來(lái)欣賞，好嗎？貼作品師評(píng)：大家