Unit9_My_favorite_subject_is_science單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、- 單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者姓名：龔秀麗聯(lián)系方式：QQ819154344一、教學(xué)內(nèi)容及分析本單元為義務(wù)教育教科書七年級第九單元。本單元主要圍繞談?wù)撟约合矚g的學(xué)科（talk about school subject）以及說出喜歡與不喜歡的理由（give reasons）由此涉及到談?wù)撟约合矚g的其他東西并說出理由。在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的食品，飲料，各種類型電影的詞匯。從學(xué)生熟悉的談起，再模仿談?wù)搶W(xué)生所喜歡的學(xué)科（favorite subject）。因?yàn)檫@是本冊教材的最后一個單元，所以本單元的教學(xué)主要有三個任務(wù)：一是復(fù)習(xí)前面所學(xué)的一些詞匯和特殊疑問句句型（“what” questions “why”

2、questions “who” questions adverbial clause “because”）.通過復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備和鋪墊工作。二是談?wù)撟约合矚g的學(xué)科并給出理由；在談?wù)撟钕矚g的學(xué)科時，教育學(xué)生不能偏科，要做到各科的均衡發(fā)展。三是通過學(xué)習(xí)再談?wù)撟约鹤钕矚g的其他事物并給出理由。了解周圍人最喜歡的運(yùn)動（sport TV show food day movie act.）為建立良好的人際關(guān)系打好基礎(chǔ)。為達(dá)到良好的教學(xué)效果，所以在內(nèi)容安排和分配上充分尊重學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，借助任務(wù)型教學(xué)法把活動調(diào)查，對話訓(xùn)練和日常生活中的相關(guān)知識相聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。通過活

3、動，激勵學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言，聽不如說，說不如寫，寫不如做，教學(xué)中讓學(xué)生帶著問題做調(diào)查，自然會使每個學(xué)生都有收獲。本單元的主要語言功能項(xiàng)目有：談?wù)撟约合矚g的學(xué)科并給出理由。語言目標(biāo)是，掌握學(xué)科的表達(dá)；掌握一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；用because表示理由。本單元的語言結(jié)構(gòu)是：what, why, who引導(dǎo)的特殊疑問句，以及表示品質(zhì)的形容詞的用法。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)我對教材的整合思路是先通過Section A(1a 1b 1c 4 survey) 進(jìn)行各科詞匯的音，形 意的感知學(xué)習(xí)作為本單元的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的詞匯和詢問別人最喜歡的學(xué)科的重點(diǎn)句型。因?yàn)楸締卧膬?nèi)容對學(xué)生來說是很熟悉的，

4、學(xué)生每天要上學(xué)習(xí)不同的學(xué)科，接觸不同的老師，在各種學(xué)科中有自己喜歡或不喜歡的老師。通過各種學(xué)科詞匯的學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)和給出喜歡與不喜歡的原因，各學(xué)科教師是誰的教學(xué)埋下伏筆. 第二階段，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)why和who引導(dǎo)的特殊疑問句句型。從而完成Section A(2a 2b 2c 2d 3a 3b)的內(nèi)容。第三階段通過復(fù)習(xí)各科的單詞，進(jìn)一步談?wù)撟钕矚g的事物并給出合適的理由（whats your favorite.? why?）和復(fù)習(xí)鐘點(diǎn)的表示法，學(xué)習(xí)新增的詞匯（the seven days of the week）進(jìn)而完成Section B(1a 1b 1c 2a 2b 2c)的內(nèi)容，學(xué)生思考

5、發(fā)現(xiàn)星期詞匯的構(gòu)詞規(guī)律和which day is the first day of the week？通過學(xué)習(xí)和談?wù)撟约旱恼n程安排，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理的規(guī)劃各科的學(xué)習(xí)時間，力求均衡發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)為Section B 3a的學(xué)習(xí)做好了鋪墊工作。第四階段通過學(xué)習(xí)Lin Meis letter讓學(xué)生完成Lin Meis schedule.通過閱讀與練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，積極思維，高效記憶的閱讀技巧。利用Activity 3c模仿寫作，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的綜合運(yùn)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，大膽模仿的學(xué)習(xí)品質(zhì)，運(yùn)用英語進(jìn)行口頭及書面表達(dá)的能力。最后利用Self

6、 check 的內(nèi)容對本單元整體概括復(fù)習(xí)，以達(dá)到加深學(xué)生理解運(yùn)用的目的。二、學(xué)習(xí)者特征分析初一學(xué)生通過前一階段的學(xué)習(xí)，具備了初步的聽說讀寫能力，有了一定的語言基礎(chǔ)，對英語感興趣。本單元內(nèi)容與學(xué)生在校實(shí)際生活緊密相連，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。但教師要注意引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生多參與到學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生好奇心強(qiáng)，但又擔(dān)心學(xué)不好，非常希望的到他人的肯定，在教學(xué)中減少學(xué)生對學(xué)習(xí)的恐懼感，降低學(xué)習(xí)的難度，使他們可以體驗(yàn)到成功的喜悅，提高綜合運(yùn)用能力，使各層次的學(xué)生得到照顧。三、單元整體目標(biāo)

7、分析1、知識與能力：（1）語言知識：學(xué)會運(yùn)用詞匯：math science history physical education (P.E)favorite The days of the week biology finish any strict city act.復(fù)習(xí)詞匯：interesting relaxing boring difficult exciting fun funny （2）語言能力：掌握句式Whats your favorite subject? My favorite subject is P.E.Why do you like P.E? Because its fu

8、n.Who is your math teacher? Mr. Li.When is your class? Its on .2、情感態(tài)度與價值觀：1).在談?wù)撍矚g的學(xué)科時，教育學(xué)生不能偏科，要做到各科的均衡發(fā)展。2).了解周圍人所喜歡的運(yùn)動sport TV show color food day movie act.為建立良好的人際關(guān)系打好基礎(chǔ)。3). 培養(yǎng)認(rèn)真觀察，積極思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，大膽運(yùn)用英語進(jìn)行口頭及書面表達(dá)。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1.掌握一些學(xué)科的表達(dá)方式。2.掌握一周中星期一之星期日的表達(dá)方式。3.掌握what, why, who,when引導(dǎo)的疑問句以及回答方式。4.學(xué)會合理的安排工

9、作和學(xué)習(xí)時間。5.復(fù)習(xí)一些描述性形容詞。五、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)教法選擇：從調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，采用啟發(fā)式教學(xué)法，討論法，情景教學(xué)法，游戲激趣法，直觀演示法，口語交際法，視聽法，任務(wù)型教學(xué)法，歸納總結(jié)法，運(yùn)用多媒體讓學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，共同交流與合作。以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視學(xué)生的體驗(yàn)和參與，通過各種活動使學(xué)生在輕松、和諧的氣氛中既學(xué)會了如何表達(dá)自己看法，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)學(xué)以致用。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，聽說讀寫相結(jié)合，知識學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)相結(jié)合。利用情景，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力資源準(zhǔn)備：錄音機(jī)，課本，實(shí)物卡片，多媒體教室，課件，練習(xí)本。六、課時及教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容課時安排教法選擇資源準(zhǔn)備教學(xué)評價Section A 1a,1b,1c,2a,2b,2c,Section B 2aPeriod 1口語交際法情景教學(xué)法情境創(chuàng)設(shè)法多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源激勵提問互評Section A3a, 3c拓展Period 2合作交流法視聽法；情景創(chuàng)設(shè)法多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源提問獨(dú)立作業(yè)互評Section B (1a. 1b.1c.1d)Sectio