小學(xué)語文—B2微課程設(shè)計與制作-微課程設(shè)計方案+學(xué)生體會+教學(xué)設(shè)計【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (51)

1、漢字的創(chuàng)造與演變微課程設(shè)計方案主題：漢字的創(chuàng)造與演變教學(xué)目標(biāo)：了解漢字起源于具體事物和勞動過程。了解漢字的演變過程熱愛漢字，產(chǎn)生對漢字的研究學(xué)習(xí)興趣教學(xué)對象：小學(xué)五年級學(xué)生教學(xué)過程：1、前言介紹，初步了解，明確主題2、動畫演示漢字的產(chǎn)生及演化，直觀了解漢字的產(chǎn)生及演化3、動畫演示較為復(fù)雜的漢字產(chǎn)生及演化激發(fā)熱愛漢字和中國文化的情感教學(xué)反思：在漢字的產(chǎn)生及演化教學(xué)中，小學(xué)生對于中國漢字的產(chǎn)生及 演化非常不理解。特別是演化的過程，僅僅通過看一個一個的 不同歷史時期的漢字樣式很難看出前后演化關(guān)系。本課程利用 動畫技術(shù)將圖畫與漢字，以及漢字不同歷史時期的演化過程動 態(tài)演示出來，讓學(xué)生直觀理解。B2微課

2、程設(shè)計與制作學(xué)生體會微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí)現(xiàn) 了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自身 情況，學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會了，就不需要再浪費(fèi)時間了， 可以把時間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生可以反復(fù) 觀看微課，直到自己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以按自己的步 調(diào)學(xué)習(xí)并隨時在線與同學(xué)互動。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通 知的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可表明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi) 容。同時，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時修改。 班小二中的打卡活動是孩子們最喜歡的，每天可以記錄，而且 教師會送小禮物，學(xué)生會有排行榜，做得好的同學(xué)會收到電子

3、獎狀。學(xué)生們表示這個小程序非常的便捷有效，對日常教育工 作的開展提供了便利。學(xué)生體會本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之后 感覺大腦思路清晰，瞬間對微課有了新的認(rèn)識和理解，通過這 樣的微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會，滿足學(xué)生的需 求，最大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng) 自主解決實(shí)際問題的能力，將學(xué)生個性需要發(fā)揮到最大限度， 從而為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自己的內(nèi) 心選擇，這樣真實(shí)性比較高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮到學(xué)生 自主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課堂上能夠 學(xué)習(xí)更多的知識，增加老師對自己的關(guān)注度，有利于學(xué)習(xí)的進(jìn) 步，知識的穩(wěn)定，整個班的成績都會有所提高。學(xué)生體會微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為 表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻，它主要表現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個性需求發(fā)揮到最大限度，從 而為學(xué)生提供一種新型的自主學(xué)習(xí)方式。調(diào)查內(nèi)容是家長所關(guān)心的話題，題目語言通俗容易理解，大 家樂于答題。從中反映出家庭作業(yè)布置的一些現(xiàn)象，便于學(xué)校 根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；也讓家長看到孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣 方面存在的問題。因為應(yīng)用了多種多樣孩子們喜歡的動畫練習(xí)形式，充分調(diào)動 他們的積極性，讓學(xué)