統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)海的女兒教案與教學(xué)反思金2022年

1、海的女兒教案與教學(xué)反思工欲善其事，必先利其器。論語(yǔ)衛(wèi)靈公原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)組詞。.了解故事主要內(nèi)容，把打動(dòng)你的地方多讀幾遍，和同學(xué)交流自己的感受。.感受童話奇妙的想象。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)小人魚(yú)的內(nèi)心活動(dòng)，感受小人魚(yú)的善良。自讀自悟，進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，體會(huì)小人魚(yú)對(duì)人間美好生活的熱愛(ài)，感 受小人魚(yú)的美好心靈。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、簡(jiǎn)介作者，激發(fā)興趣.（課件出示美人魚(yú)的銅像）師：在丹麥?zhǔn)锥几绫竟肟谔幍暮Ｃ嫔?，?一座銅像冒出水面它告訴人們這就是丹麥。但銅像既不是丹麥的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)祝?也不是丹麥某一個(gè)王朝的杰出英雄，而只是一個(gè)普通的女孩。她坐在一塊石頭上,

2、若有所思地望著大海。她在沉思什么呢？誰(shuí)也猜不出來(lái)。她沒(méi)有腿，只有一條魚(yú) 尾。原來(lái)她是人魚(yú)“海的女兒 是丹麥作家安徒生所寫(xiě)的一篇童話中的主 人公。丹麥人民就是以這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)安徒生的崇敬。.說(shuō)起安徒生，同學(xué)們并不陌生，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他有哪些了解。（生交流搜集到 的有關(guān)安徒生的資料）二、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況.課前讓大家預(yù)習(xí)了課文，下面就來(lái)檢查大家預(yù)習(xí)的情況。出示本課要求會(huì) 認(rèn)的13個(gè)生字，指名認(rèn)讀，并組詞。（1）根據(jù)檢查情況，教師指導(dǎo)難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。字音點(diǎn)撥：睫：j i e （睫毛）訊：x u n （喜訊）撫：千口（撫弄）（2）學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)點(diǎn)撥。.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確，讀流利。思考：

3、(1)這篇童話的主要內(nèi)容是什么？(2)讀完全文后，你對(duì)小人魚(yú)有哪些認(rèn)識(shí)？文中有哪些地方打動(dòng)你？三、交流分享，深化感悟1.故事中有哪些情節(jié)像經(jīng)典鏡頭一樣在你的腦中浮現(xiàn)？拿起課本，把打動(dòng)你 的地方多讀幾遍，班級(jí)展示交流。(1)她知道，王子舉行婚禮后的第一個(gè)早晨，她就會(huì)死去，變成海上的泡 沫。(此處體現(xiàn)了童話故事奇妙的特點(diǎn)，人死后還可以化為泡沫，想象奇特。)她于是跳起舞來(lái)，飛快地旋轉(zhuǎn)著，就像被追逐著的燕子那樣她從 來(lái)沒(méi)有跳得這么美麗。(小人魚(yú)太善良了，她將自己的傷心化作舞姿，祝福王子 和公主。)小人魚(yú)為了陪在王子身邊，忍受了哪些痛苦？找出相關(guān)語(yǔ)句，總結(jié)發(fā) 言。(離開(kāi)族人和家庭；失去了美妙的聲音；每天

4、忍受無(wú)止境的苦痛。)小人魚(yú)為王子付出了這多，可是王子卻一點(diǎn)兒也不知道。這說(shuō)明了什 么？你覺(jué)得小人魚(yú)是一個(gè)什么樣的人？(說(shuō)明小人魚(yú)不圖回報(bào)，她從沒(méi)有因?yàn)樽?己的付出而要求王子做什么。小人魚(yú)是一個(gè)樂(lè)于獻(xiàn)、不求回報(bào)的人。)“她笑著，舞著，但是死的念頭一直在她心中J從這句話中可以看出 小人魚(yú)的什么特點(diǎn)？(小人魚(yú)是堅(jiān)強(qiáng)的，她將美好帶給別人，自己從容地面對(duì)死 亡。)“一切都靜了下來(lái)，只有舵手站立在舵旁。小人魚(yú)向東方凝望，等待著 晨曦的出現(xiàn)她知道，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光出現(xiàn)時(shí)，自己就會(huì)死去J這段話 可以看出小人魚(yú)的什么特點(diǎn)？(面對(duì)死亡，小魚(yú)沒(méi)有恐懼，十分勇敢。)(7)小人魚(yú)認(rèn)為自己就要死了，這時(shí)候姐姐們?yōu)樗龓?lái)

5、一線生機(jī)。小組合 作朗讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)姐姐們是怎樣換來(lái)小人魚(yú)的生存機(jī)會(huì)。從姐姐們的 做法中，你體會(huì)到了什么？(姐姐們對(duì)小人魚(yú)深深的愛(ài))(8)從“縱身”一詞，你體會(huì)到什么？(小人魚(yú)毫不猶豫地選擇犧牲自己， 可以看出她的善良。)2 .小組討論交流，深化主題。(1)小人魚(yú)為什么最后沒(méi)有聽(tīng)從姐姐們的話殺了王子？(2)人魚(yú)為了使心愛(ài)的王子能獲得幸福，自己甘愿化為泡沫，你認(rèn)為這樣 做值得嗎？(3)你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？小人魚(yú)最后變成了泡小人魚(yú)會(huì)想些什么，做 些什么呢讀了故事，你想對(duì)主人公說(shuō)什么？四、課堂小結(jié)這篇文章主要講小人魚(yú)看著王子和美麗的公主訂婚，寧可自己化為泡沫，也 不心傷害王子，體現(xiàn)了小人魚(yú)的善

6、良。教學(xué)板書(shū)27*海的女兒看著王子和公主訂婚(自己傷心，默默祝福)放棄唯一生的機(jī)會(huì)(犧牲自我，成王子)縱身跳海，化為泡沫(善良)教學(xué)反思海的女兒是一篇童話故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，且充滿了趣味性。在 課文講解中，我注重對(duì)整本的介紹，即故事的起因，讓學(xué)生切實(shí)地感受到小人魚(yú) 的付出，為故事結(jié)尾小人魚(yú)善良的人格作鋪墊。不足之處：學(xué)生不能體會(huì)為什么 王子認(rèn)不出小人魚(yú)，為什么別人不告訴王子是小人魚(yú)救的他，從側(cè)面看，這也是 學(xué)生追求完美結(jié)局的想法?！舅胤e累】1、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動(dòng)的淚水，要笑舊笑出成 長(zhǎng)的性格。倘若你想達(dá)成目標(biāo)，便得摘心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景；那么，夢(mèng)想 必會(huì)成真。

7、求人不如求己；貧窮志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不灰心； 得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的 絲縷紡織出來(lái)的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物微笑，一定 要成為你工作醉大的資產(chǎn)。2、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動(dòng)的淚水，要笑舊笑出成 長(zhǎng)的性格。倘若你想達(dá)成目標(biāo)，便得摘心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景象；那么，夢(mèng) 想必會(huì)成真。求人不如求己；貧窮志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不灰 心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨 難的絲縷紡織出來(lái)的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物微笑， 一定要成為你工作醉大的資產(chǎn)?！舅夭姆e累】不要嘆人生苦短，若把人一生的足跡連接起來(lái)，也是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路；若把人 一生的光