人教版一年級下冊數(shù)學第四單元試卷分析

1、人教版一年級下冊數(shù)學第四單元試卷分析一、考試情況概述考試時間60分鐘，滿分100分，一年級共30名學生參加考試，缺考為0，上交試卷30份。這次數(shù)學試卷檢測的范圍是第4單元：認識100以為的數(shù)及其組成，認識100以內數(shù)的順序。內容容量不大，填空題偏難。而從考試成績來看，基本達到了預期的目標，但成績還不夠理想。二、卷面分析：從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過看圖寫數(shù)，讀一讀寫一寫，填空題，選擇題，找朋友連線，找規(guī)律填數(shù)。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題，包括看圖列式，填大于、小于和等于號，解決問題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出試卷能從檢測學生的學習能力入手

2、，細致、靈活地來抽測這個單元的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。三、學生的基本檢測情況90分以上17人，占56.7%；8089分以上9人,占30%；6079分4人，占13.3%。具體分析：第一題看圖寫數(shù)和第二題的讀一讀，寫一寫中，有3個學生講寫數(shù)錯寫成讀數(shù)了，說明看題不清，這個改正過來不成問題。第三題填空中錯誤占多數(shù)，很多學生都在這里失分，其實在平時的練習中都有出現(xiàn)過，到測試時卻出錯，說明基礎內容掌握不扎實。3.66中的兩個“6”表示的意義（）（相同、相同），右邊的“6”表示（）個（），左邊的“6”表示（）個（）。較多學生不能理解這個意義，都寫成相同，后面的括號

3、里又填寫錯誤，個別學生講“左右”理解不清，答案也隨之出現(xiàn)錯誤。4.80前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）?？梢哉f有半數(shù)學生學生都將前面的數(shù)寫成81，后面的數(shù)寫成79，對于這種類型的題目還是要過讓學生說說，寫寫。8.（）個一和（）個十組成94。其實這中的題目學生都會寫，可是卻不會仔細看題目的要求是先寫一還是先要求寫十。9.54前面連續(xù)的五個數(shù)是（）、（）、（）、）、（）。很多學生都寫54后面的五個數(shù)，看來是前后不怎么清楚。第四題是選擇題，8個小題失分卻很多，有幾個學生失分都在6分以上。2.61前面的一個數(shù)是（）。剛才在填空題中有出現(xiàn)前后錯誤的學生，在這道題中全都是選錯，選的都是A.62。3.

4、個位上市4，十位上的數(shù)和個位上的數(shù)相同，這個數(shù)讀作（）。很多學生選的都是寫作的答案。5.最大一位數(shù)和最小兩位數(shù)相差（）。較多學生將最大一位數(shù)看成是最大兩位數(shù)，都選成A.89了。7.比最大的一位多1的數(shù)是（）學生還是錯選成9，真是郁悶。第五題找朋友連線，全班只有一個學生出現(xiàn)錯誤，不錯。第六題找規(guī)律填數(shù)，有錯的話都失分在2、3小題較多。2.2468（）（）（）3.1357（）（）（）學生對于單雙數(shù)，或者說兩個兩個數(shù)的規(guī)律掌握的不好。第七題給動物找家連線，全班都是答對。在綜合實踐題中：第八題看圖列式，這道題失分不大，主要失分在第1小題，個別學生輸錯蘋果或錯看“又拿來”，以為前面30個蘋果中已經包括后

5、拿來的5個蘋果，將算式列成：25+5=30個。第九題是在O中填上大于、小于或等于號，全班有兩個學生錯看47與74的關系。第十題是解決問題，這題總體來說是非常不錯，第1小題這種類型的題目出現(xiàn)過幾次，個別學生還做錯，看來學生對于已知總數(shù)與一部分，求另一部分還是有待加強。1.小紅和小蘭一共做了28朵花，小紅做了8朵，小蘭做了多少朵?學生好像沒有看見這個“一共”或者與以前有做過的練習中要求的“一共”搞混起來了，都寫成加法：28+8=36朵。不過值得欣慰的是，看圖列式和解決問題，學生都有寫上算式后面的單位和答，說明上課中多次提到的內容，學生都有聽進去。四、對后進生的措施從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：1.在平時的教學中，不過