（中班精選教案）中班故事教案：兔子先生去散步

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班故事教案：兔子先生去散步 幼兒園中班故事教案：兔子先生去漫步 設(shè)計思路： 最近正在開展我在公路邊的主題活動，我們帶孩子走出校內(nèi)，找路，小伴侶們熟悉了幼兒園的園牌、標志性的圖案、所在的路名和門牌號，由此對標志產(chǎn)生了深厚的愛好。中班孩子雖思維較活潑，但覺察問題、大膽提出問題力量相對還有所欠缺。因此這個活動從語言領(lǐng)域中的創(chuàng)意動身，為他們創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從孩子感愛好的標志人手，帶孩子在猜圖嬉戲中熟悉標志、探究標志、感知標志在生活中的作用。針對中班孩子的年齡特點、力量差異等，主要運用差異性師幼互動介入策略、共享溝通策略等。 活動目標： 1觀看、理解故事中的標志，感受標志對我們

2、生活的關(guān)心并情愿關(guān)注。 2能在集風光前共享、表述自己的閱歷。 活動預(yù)備： 兔子先生去漫步大圖書；書中標志；生活中常見標志。 活動過程： 一、看看、猜猜標志引起愛好，并初步引發(fā)對標志的關(guān)注。 1老師出示寧靜的標志。 提問：為什么你們觀察這張圖都不說話了 小結(jié)：哦，原來這是一個寧靜的標志，它提示我們別出聲，該寧靜了1 2猜猜兔子標志。 你們這么聰明，那再給大家看一個標志，猜猜可能是什么意思直接引導孩子從兔子帶著的領(lǐng)帶中看出是兔子先生。 小結(jié)：生活中有許多標志，標志是圖案也會是文字，標志是要認真看仔細猜的。在互動中告知孩子怎樣熟悉標志。 看看、說說故事兔子先生去漫步 兔子先生要出門去漫步，這一路上也

3、有許多標志。兔子先生一路會發(fā)生什么好玩的事情呢，讓我們一起來看看故事兔子先生去漫步。 1、看大圖書，解讀書中消失的標志與故事情節(jié)之間的關(guān)系。 第4頁：這個標志畫了什么是什么意思 第6頁：這次的標志畫了什么這個標志想要告知兔子先生什么 第8頁：兔子先生又觀察了什么標志 第12頁： (1)兔子先生蹦蹦跳跳過了橋！哎呀，發(fā)生了什么事情兔子先生為什么會摔跤 (2)摔跤了，該怎么辦哪里有醫(yī)院呢你在什么地方觀察過這個紅十字 第14頁： (1)包扎好了，兔子先生觀察前面有兩個標志，你說兔子先生是連續(xù)走還是回家去呢為什么 (2)兔子先生假設(shè)連續(xù)往前走，該留意什么呢激發(fā)幼兒已有的閱歷o 第16頁：瞧，又有標志了

4、，可能是什么意思 第18頁：哎呀，兔子先生掉進洞里了，你想對它說些什么 第20頁：是呀，兔子先生真不留神。不過，還好這次沒有受傷。看這里又消失一個標志，這個標志貼在什么地方翻開門會是什么地方 第22頁：好美的大海啊！海里有一艘船，這個標志貼在船上是為什么 穩(wěn)固熟悉標志在生活中的意義。 2、總結(jié)故事。 提問： (1)故事里，兔子先生一共遇到多少個標志 (2)看了大圖書，你們覺得標志重要嗎為什么 小結(jié)：生活中有各種各樣的標志。有的是告知大家四周的狀況，有的是警告大家有危急，有的是禁止我們做一些事情。留意四周的標志，就會更平安。提煉總結(jié)，提升幼兒個體閱歷。 三、找找、說說生活中的標志在互動中溝通共享，提升個體閱歷