蘇教版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(II)

1、蘇教版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(II)教學(xué)目標(biāo)：1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動(dòng)。2、能清晰和富有彈性的演唱鐘，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，一起猜猜看！2、欣賞與創(chuàng)造。1）初聽：師：今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，先請(qǐng)大家來聽一聽。（播放在鐘表店里）師：你們的小耳朵真靈！聽著這首樂曲，我們好像真的到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了它們報(bào)時(shí)的聲音。說說你見過什么特別的鐘表？師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動(dòng)嗎？2）復(fù)聽：（分段欣賞）師：真不錯(cuò)，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？師：對(duì)了

2、！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動(dòng)的情景，我們邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動(dòng)的表情和動(dòng)作。師：接著聽下一段。（聽段旋律）3）完整欣賞及表演：師：我們聽完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分組成，其中三個(gè)部分差不多，我們用紅色來表示，剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。3、拓展知識(shí)：復(fù)習(xí)歌曲鐘，并配鐘聲伴奏。a、先聽一遍，幫助學(xué)生回憶。b、師：還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，老師選了兩個(gè)最有特色的鐘聲，一起練練！xxxxxxx當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬?、小結(jié)：欣賞與鐘有關(guān)的歌曲小鬧鐘、時(shí)間像小馬車兩只懶烏鴉教學(xué)

3、目標(biāo)：有感情的演唱這首歌曲，做到吐字清晰。在自編自演的音樂劇的藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的品質(zhì)，提倡勞動(dòng)光榮。教學(xué)過程： 一唱歌：兩只懶烏鴉1講故事兩只懶烏鴉2關(guān)于烏鴉的知識(shí)：雀形目，鴉科，鴉屬。雜食的鳥類。3播放兩只懶烏鴉，感受歌曲風(fēng)趣，幽默的情緒。4老師范唱，學(xué)生聽，輕聲哼唱。5唱歌兩只懶烏鴉。6指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌，歌表演。7講三個(gè)和尚的故事。8朗讀明日歌，了解其含義。9給書上的圖排順序。10老師讀旁白，學(xué)生按要求表演。二音樂?。?將學(xué)生分成四組，開始創(chuàng)編。2請(qǐng)學(xué)生分組上來表演，比一比那些最好表演，表演最好的學(xué)生是誰(shuí)？3播放兩只懶烏鴉。邊聽邊唱邊表演。第四單元親親

4、紅領(lǐng)巾第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1聽：少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。2唱：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。3拓展：了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1通過欣賞少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，讓學(xué)生立志繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，做共產(chǎn)主義接班人的決心。2在音樂教學(xué)中，自然的，有機(jī)的融入隊(duì)歌、隊(duì)旗、隊(duì)徽等知識(shí)的介紹。教學(xué)重、難點(diǎn)：1隨著音樂合作表演走動(dòng)。2. 模唱歌曲的歌譜。教學(xué)過程：一、欣賞少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌1. 播放歌曲。師：這首樂曲的情緒是怎樣的？2學(xué)生回答。3介紹歌曲的創(chuàng)作的背景故事。4學(xué)生隨音樂跟唱。二、學(xué)唱歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。1. 播放音樂共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。2按節(jié)奏教讀歌詞，生跟讀。3生按節(jié)奏讀歌詞。4播放范唱，生輕聲跟唱。5. 師教唱，生跟唱。6. 學(xué)

5、生自己有感情地演唱歌曲。7用手在桌上模擬小軍鼓敲擊為歌曲伴奏。8模唱歌譜。三、拓展 了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。四、老師總結(jié)，下課第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)唱歌曲我是小鼓手。2動(dòng)：隊(duì)列操。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)唱我是小鼓手，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。2通過參與隊(duì)列操，形成良好的合作意識(shí)，在活動(dòng)中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：1在隊(duì)列變換中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言音樂作品的情緒、力度與速度。2能準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動(dòng)作。教學(xué)過程：一、教授新課1播放歌曲我是小鼓手。2鼓模仿點(diǎn)聲。3學(xué)生模仿敲鼓。4學(xué)唱歌曲。播放范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽。生輕聲跟唱。師教唱，生

6、跟唱。學(xué)生自己有感情地演唱歌曲。三、隊(duì)列活動(dòng)1師：這首歌曲怎樣演唱才能更加活潑輕快？怎樣才能表現(xiàn)出“小鼓手”的自豪情緒呢？學(xué)生回答。2隊(duì)列操活動(dòng)。3點(diǎn)評(píng)隊(duì)列操的創(chuàng)作與表演。四、教師總結(jié)，下課第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)我是小鼓手。2欣賞樂曲紅領(lǐng)巾之歌。3拓展：電子合成器音色。教學(xué)目標(biāo)：1有感情地演唱我是小鼓手。2. 在音樂活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感、責(zé)任感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲我是小鼓手。2積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。3. 了解電子合成器的音色。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)歌曲我是小鼓手。二、欣賞樂曲1欣賞

7、樂曲紅領(lǐng)巾之歌。師：樂曲是用什么樂器演奏的？你聽出來了嗎？2. 生回答。3. 師介紹電子合成器。4. 再次播放樂曲。5聽一聽樂曲中有哪些特別的音色。6生回答。7完整欣賞樂曲。三、拓展1隨著音樂，模擬少先隊(duì)的“出旗”。2隨著音樂，模擬少先隊(duì)的“隊(duì)列行進(jìn)”。3. 隨著音樂，模擬少先隊(duì)的“鼓號(hào)隊(duì)演奏”。4隨音樂表演。四、師總結(jié)，下課修訂欄第五單元包子、剪子、錘第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1. 聽：夏天的雷雨。 2. 拓展：各式各樣的童謠。教學(xué)目標(biāo)：1. 誦讀謎語(yǔ)童謠，能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。2. 積極參與童謠游戲，初步了解童謠的來歷，在游戲中能夠?qū)σ魳沸缘闹噶钭龀龇磻?yīng)，并隨之變換動(dòng)作。教學(xué)重、難

8、點(diǎn)：1. 能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。2. 積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1師：小朋友們，還記得小時(shí)候讀過哪些童謠嗎？生回憶，朗誦。2師：今天老師帶來了一首童謠，一起來讀一讀。 出示課件小老鼠上燈臺(tái)。3師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏）4生按節(jié)奏讀。5. 師：在音樂中的節(jié)奏是千變?nèi)f化的，老師換一個(gè)節(jié)奏，看看小朋友還會(huì)讀嗎？6. 師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏）7師：老師用了一個(gè)變換節(jié)奏的方法來念這首童謠，小朋友還能不能想出其它的方法，使我們的童謠讀起來更有趣？8師生邊念童謠邊表演小老鼠上燈臺(tái)。二、欣賞歌曲1師：童謠的種類有很多種，有繞口令式的，還有謎語(yǔ)式的，今天老

9、師就帶來了一首謎語(yǔ)童謠，一起讀一讀吧。2按照節(jié)奏讀歌詞。（師生互相問答等）3師：童謠不僅可以讀出來，還可以唱出來，一起聽一聽。播放歌曲夏天的雷雨4學(xué)唱歌曲。師教唱，生跟唱、生完整演唱、相互問答演唱等。5師：剛才我們說童謠還可以表演，我們一起表演一下吧，請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。 生討論、師生共同表演。6用打擊樂器伴奏。三、謎語(yǔ)童謠 1再猜一個(gè)謎語(yǔ)（荷花）。2可以有節(jié)奏地說一說嗎？3卡農(nóng)節(jié)奏朗讀。4生有節(jié)奏地朗讀。四、拓展：童謠欣賞第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)歌曲夏天的雷雨。2聽包子、剪子、錘。教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背

10、唱歌曲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.師教師播放音樂健康歌，帶領(lǐng)學(xué)生配音樂做動(dòng)作 。2. 師：同學(xué)們，那么在課間時(shí)你都在玩過哪些游戲啊？3.師：今天，老師也帶來了一個(gè)游戲想和大家一起來玩一玩，這個(gè)游戲大家一定不陌生，找朋友，不過我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂，邊跟著音樂有節(jié)奏的拍手，老師來找朋友，當(dāng)音樂停，老師找到的那個(gè)同學(xué)要回答一個(gè)問題，能做到嗎？（演唱找朋友的音樂，學(xué)生聽著音樂拍手，教師走到學(xué)生中去繼續(xù)找朋友的游戲，被老師找到的學(xué)生回答問題）問題1：讀出節(jié)奏XX X. X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘XX X. X | X O | X X | X O |

11、剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘問題2：找不同X X X X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘生說一說哪個(gè)好，為什么？出示切分節(jié)奏。師：生活中的詞和這個(gè)是一樣的。二、學(xué)習(xí)歌曲包子，剪子，錘1師：你能找出歌曲中的休止符嗎？切分節(jié)奏練習(xí)。2認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。3師教讀歌詞，生跟讀。4生完整讀歌詞。5跟琴慢速學(xué)唱。師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會(huì)很慢，我們細(xì)心一點(diǎn)，慢慢唱！6師生接口唱。7歌曲處理。8.師：我們一起

12、來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：歌曲中，哪一句老師唱得比較連貫？ （師范唱）9師：一起唱這句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦 跳 跳-快.快 樂 樂-）其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點(diǎn)。10附點(diǎn)后的十六分音符要唱得輕巧11師：好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點(diǎn)了，使這首歌曲聽起來，更加歡快，你們能接受嗎？12有表情的演唱13師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)囍吵@首歌，看哪個(gè)小朋友唱得好！14表演唱鞏固。15打擊樂器伴奏。16分組表演、演奏。三、拓展課間運(yùn)動(dòng)，演唱歌曲，表演。四、教師總結(jié)，下課修訂欄第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞云

13、南歌曲猜調(diào)，了解民族風(fēng)情及音樂特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。2通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對(duì)各地民歌的了解。教學(xué)重、難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？師說謎面，生猜測(cè)。二、聽音樂看表演，猜動(dòng)物師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰(shuí)來了？（法國(guó)圣桑的烏龜金魚狼袋鼠）表演，其余的學(xué)生猜測(cè)。三、謎語(yǔ)歌曲導(dǎo)入師：其實(shí)，謎語(yǔ)也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順

14、的音樂家，他作了一首兒童謎語(yǔ)歌曲，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音夏天的雷雨，并出示歌詞，生分組唱。四、欣賞新歌曲1師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語(yǔ)歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來也會(huì)走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語(yǔ)歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。2師：其實(shí)不只山東有謎語(yǔ)歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展

15、示火車圖片），并在火車開了音樂中走進(jìn)云南。師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為彝家娃娃真幸福師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩(shī)歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞。看她們的姿勢(shì)多優(yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語(yǔ)言叫“阿依蒙格”。師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個(gè)好聽的名字？生跟老

16、師學(xué)彝語(yǔ)播放彝族經(jīng)典民歌猜調(diào)，并對(duì)此歌曲簡(jiǎn)介。師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3謎語(yǔ)不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲?qū)ㄆ危⒏礁柙~，學(xué)生猜測(cè)。同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么師范唱一句，學(xué)生評(píng)論（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱對(duì)花片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源：黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長(zhǎng)期流行，用當(dāng)?shù)胤降难哉f唱，形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。五、師總結(jié)，下

17、課歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的猜謎謠，欣賞了黃梅戲?qū)?，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌對(duì)鳥、廣西民歌劉三姐，東北民歌正對(duì)花等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國(guó)的民歌藝術(shù)常青。第六單元巧嘴巴教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞和演唱歌曲的活動(dòng)中，感受音樂情緒，拓寬學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。 3、通過練習(xí)繞口令和欣賞鴨子拌嘴，感受與了解速度與節(jié)奏的變化對(duì)表達(dá)音樂情緒和音樂形象的作用。

18、4、通過本單元的學(xué)習(xí)，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。 2、在演唱、聽賞歌曲的過程中，充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨(dú)特的“繞口令”。 2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動(dòng)作。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、動(dòng)：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令 2、聽：我家小院嘴巴多 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對(duì)表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。2、通過我家小院嘴巴多的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用不

19、同的速度和節(jié)奏念繞口令。 教學(xué)難點(diǎn)： 用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽音樂我家小院嘴巴多律動(dòng)進(jìn)教室入座。2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令” 1、游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄硪粋€(gè)游戲，游戲的題目是“請(qǐng)你跟我這樣說”。 出示：今天 天氣 真正 好 今天 天氣 真正 好 今天 天 氣 真正 好 師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？ 2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令 出示繞口令把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。

20、 教師總結(jié)表?yè)P(yáng)我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。 三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多” （一）情境創(chuàng)設(shè) 師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？ 生：說出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。 （二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。 師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。2、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。 3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。 說出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。 根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。四、課堂小結(jié)1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲我家小院

21、嘴巴多編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。） 2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：數(shù)鴨子2、聽：鴨子拌嘴教學(xué)目標(biāo)：1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲數(shù)鴨子，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。2、通過欣賞鴨子拌嘴，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。教學(xué)重點(diǎn)： 能有表情地背唱數(shù)鴨子。教學(xué)難點(diǎn)： 感受節(jié)奏與速度對(duì)樂曲的重要性。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽音樂數(shù)鴨子進(jìn)教室入座 2、安定情緒，

22、師生問好。二、學(xué)習(xí)樂曲數(shù)鴨子1、聽錄音范唱師：上節(jié)課，我們?cè)谛≡豪锟吹搅四敲炊嗟那勺彀?，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。 聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。2、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。3、學(xué)生隨著數(shù)鴨子的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)。4、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。 5、跟老師模唱歌譜。6、背唱這首歌，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？ 師總結(jié)：原來鴨子們?cè)诎枳炷?，?dǎo)出曲目鴨子拌嘴。 2、復(fù)聽樂曲用動(dòng)

23、作模仿鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對(duì)樂曲的重要性。 學(xué)生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進(jìn)行用動(dòng)作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)。 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱猜謎謠 2、聽蟈蟈和蛐蛐教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱猜謎謠，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。2、通過聽賞和表演蟈蟈和蛐蛐，了解這兩種昆蟲。 教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲猜謎謠中襯詞的演唱。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽猜謎謠的伴奏音樂進(jìn)教室入座2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)樂曲猜謎謠（一）導(dǎo)入 師：今

24、天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)： 兩個(gè)角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。 師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽聽人家是怎樣回答的。 （二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。 哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞2、用一問一答的形式朗讀歌詞（四）學(xué)唱歌曲1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。2、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。三、聽一聽，演一演蟈蟈和蛐蛐（男聲獨(dú)唱）1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來，同學(xué)們說說看都