2022年湖南省長(zhǎng)沙雅禮高三下學(xué)期聯(lián)合考試生物試題含解析

1、2021-2022學(xué)年高考生物模擬試卷請(qǐng)考生注意：1請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀(guān)題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1大腸桿菌擬核DNA是環(huán)狀DNA分子。將無(wú)放射性標(biāo)記的大腸桿菌，置于含3H標(biāo)記的dTTP的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，使新合成的DNA鏈中的脫氧胸苷均被3H標(biāo)記。在第二次復(fù)制未完成時(shí)將DNA復(fù)制阻斷，結(jié)果如下圖所示。下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的理解錯(cuò)誤的是ADNA復(fù)制過(guò)程中，雙鏈會(huì)局部解旋B所示的DNA鏈被3H標(biāo)記C

2、雙鏈DNA復(fù)制僅以一條鏈作為模板DDNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制2圖為科研人員建構(gòu)的保護(hù)區(qū)內(nèi)的某獵物-捕食者模型，箭頭所指方向代表曲線(xiàn)變化趨勢(shì)。下列有關(guān)分析不合理的是（ ）A該模型能反映生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制B該模型能解釋獵物、捕食者種群數(shù)量均維持相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)理C該模型中最可能代表獵物、捕食者的種群K值的是N3和P3D獵物和捕食者之間的捕食關(guān)系是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的共同進(jìn)化形成的3小花堿茅屬于禾本科草本植物，種子外包被穎殼。研究人員以小花堿茅成熟種子為外植體，對(duì)種子進(jìn)行脫穎處理，用不同濃度激素配比誘導(dǎo)愈傷組織形成及再分化，成功建立了完整的小花堿茅組織培養(yǎng)植株再生體系，以下是部分研究數(shù)據(jù)，下列說(shuō)法

3、正確的是（ ）處理激素濃度愈傷組織誘導(dǎo)率%2，4-D6-BA6346622254322633465469454679245746866463439728A6-BA會(huì)抑制愈傷組織形成，濃度越高抑制作用越強(qiáng)B脫分化形成愈傷組織時(shí)，可避光條件下無(wú)菌培養(yǎng)C可以用高壓蒸汽滅菌法對(duì)脫穎種子進(jìn)行無(wú)菌處理D對(duì)種子進(jìn)行脫穎處理的目的是防止穎殼污染環(huán)境4下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A溶酶體的存在，可避免水解酶破壞整個(gè)細(xì)胞B將離體的溶酶體和液泡放于蒸餾水中均會(huì)發(fā)生破裂C高爾基體是真核細(xì)胞中的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)，承擔(dān)著物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)D將葉綠體中所有磷脂分子鋪展成單分子層，其面積約是葉綠體表面積的 4 倍5將成熟的

4、雄性小白鼠的甲狀腺摘除，從第三周開(kāi)始，每周注射激素a，結(jié)果激素a和激素b在血液中濃度變化如下圖，下列表述正確的是Aa曲線(xiàn)代表促甲狀腺激素，由垂體分泌Bb曲線(xiàn)代表促甲狀腺激素，由甲狀腺分泌Ca曲線(xiàn)代表甲狀腺激素，由甲狀腺分泌Db曲線(xiàn)代表甲狀腺激素，由垂體分泌6下面是探究基因位于 X、Y 染色體的同源區(qū)段，還是只位于 X 染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路， 請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中正確的是方法 1：純合顯性雌性個(gè)體純合隱性雄性個(gè)體F1方法 2：純合隱性雌性個(gè)體純合顯性雄性個(gè)體F1結(jié)論：若子代雌雄全表現(xiàn)顯性性狀，則基因位于 X、Y 染色體的同源區(qū)段。若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)顯性性狀，雄性個(gè)體表現(xiàn)隱性性狀，則基因只位于 X

5、染色體上。若子代雄性個(gè)體表現(xiàn)顯性性狀，則基因只位于 X 染色體上。若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)顯性性狀，則基因位于 X、Y 染色體的同源區(qū)段。A“方法 1結(jié)論”能夠完成上述探究任務(wù)B“方法 1結(jié)論”能夠完成上述探究任務(wù)C“方法 2結(jié)論”能夠完成上述探究任務(wù)D“方法 2結(jié)論”能夠完成上述探究任務(wù)7以二倍體蘭花花藥為外植體，經(jīng)植物組織培養(yǎng)過(guò)程獲得蘭花植株，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）A為防止雜菌污染，過(guò)程要進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作B過(guò)程需在培養(yǎng)基中添加多種植物激素以利于再分化C該育種過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性D經(jīng)過(guò)程形成的植株中可篩選獲得純合的二倍體8（10分）取小鼠（2n= 40）的1個(gè)精原細(xì)胞，誘導(dǎo)其在含3H標(biāo)記

6、的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成減數(shù)分裂形成4個(gè)精子，取其中一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，然后轉(zhuǎn)入無(wú)放射性的培養(yǎng)基中培養(yǎng)至早期胚胎。下列敘述正確的是（ ）A減數(shù)第一次分裂前期形成10個(gè)四分體，每個(gè)四分體的DNA均被3H標(biāo)記B減數(shù)分裂形成的每個(gè)精子中有10條染色體被3H標(biāo)記，10條未被標(biāo)記C受精卵第一次有絲分裂后期，細(xì)胞中被3H標(biāo)記的染色體有20條D受精卵第一次有絲分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞中被3H標(biāo)記的染色體有10條二、非選擇題9（10分）圖1為興趣小組探究a、b、c三種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)葡萄莖段側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型

7、突變體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）為得到某濃度生長(zhǎng)素處理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，需要測(cè)量每個(gè)葡萄莖段_長(zhǎng)度，并由此計(jì)算出生長(zhǎng)量，而且需要取每組多個(gè)葡萄莖段生長(zhǎng)量的平均量作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣做的目的是為了_。（2）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實(shí)驗(yàn)材料，要對(duì)其進(jìn)行_處理。（3）圖1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在缺陷，還應(yīng)增加_組，該組實(shí)驗(yàn)的處理是_。（4）由圖2可知，生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜莖生長(zhǎng)有_作用。噴施生長(zhǎng)素_ （填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測(cè)：該矮生南瓜屬于_突變體。10（14分）圖甲為某魚(yú)塘能量流動(dòng)圖（c、d、f為不同魚(yú)種，能量單位是Jm-2a-1）。圖乙為某同學(xué)探究溫度對(duì)該魚(yú)塘小魚(yú)種群密度

8、增長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖回答： （1）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是_（保留一位小數(shù)）。（2）由圖乙可知，在30 時(shí)，小魚(yú)種群數(shù)量呈“_ ”型增長(zhǎng)，第15天左右達(dá)到_。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明_是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度。（3）如果市場(chǎng)行情有較大變化，中魚(yú)d經(jīng)濟(jì)價(jià)值劇增，若要使魚(yú)塘獲得較大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，其措施是_。11（14分）圖甲表示高等植物光合作用過(guò)程的示意圖，圖中數(shù)字表示反應(yīng)過(guò)程， 字母表示有關(guān)物質(zhì)。圖乙表示研究環(huán)境因素對(duì)光合速率影響的實(shí)驗(yàn)處理。請(qǐng)回答：（1）從能量變化看，F(xiàn)到E的反應(yīng)稱(chēng)為_(kāi)反應(yīng)。在光反應(yīng)時(shí)，圖甲中物質(zhì)C的作用是_。（2）提取綠葉中光合色素時(shí)，除綠葉等，還需向研缽中加入_，作

9、為溶解光合色素的溶劑。光合色素吸收的光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在_（填圖甲中字母）中，這些物質(zhì)在過(guò)程中起的作用是_。（3）利用圖乙的實(shí)驗(yàn)處理可用于研究_等環(huán)境隨對(duì)光合速率的影響。該實(shí)驗(yàn)可通過(guò)觀(guān)察_即可比較各組實(shí)驗(yàn)光合速率的大小。12請(qǐng)回答下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的問(wèn)題：（1）植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，常采用_（化學(xué)誘導(dǎo)劑）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合。白菜細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，甘藍(lán)細(xì)胞內(nèi)有n條染色體，通過(guò)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得的“白菜一甘藍(lán)”細(xì)胞內(nèi)最多含_條染色體。該技術(shù)對(duì)培育作物新品種的意義是_。（2）要將雜種細(xì)胞培育成完整的植株，需要用人工培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中需要加入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還要加入_誘導(dǎo)，接種雜種細(xì)胞后將培養(yǎng)基放在適

10、宜的溫度、pH、光照和_條件下進(jìn)行培養(yǎng)。（3）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，植物組織材料首先要經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程，形成_，然后再分化形成小植株。以植物組織培養(yǎng)得到的_（至少答兩種）等為材料，包裹上人工薄膜可制得人工種子，在適宜條件下可發(fā)育成完整植株。參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】DNA分子的復(fù)制：1、時(shí)間：細(xì)胞分裂時(shí)；2、條件：模板：親代DNA的兩條鏈；原料：4種游離的脫氧核苷酸；能量：ATP；酶：解旋酶和DNA聚合酶；3、特點(diǎn)：邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制?！驹斀狻緼、DNA 復(fù)制過(guò)程中，邊解旋邊復(fù)制，A正確；B、所示的 DNA 鏈?zhǔn)窃诤?H 標(biāo)記的dTTP 的培養(yǎng)

11、液中復(fù)制形成的，所以均被3H 標(biāo)記，B正確；C、雙鏈 DNA 復(fù)制以?xún)蓷l母鏈作為模板，分別合成與母鏈互補(bǔ)的兩條子鏈，C錯(cuò)誤；D、DNA 復(fù)制方式是半保留復(fù)制，每個(gè)新合成的DNA分子都保留有一條母鏈，D正確。故選C。2、C【解析】據(jù)圖分析，圖中曲線(xiàn)值在高點(diǎn)時(shí)能通過(guò)調(diào)節(jié)使其降低，在低點(diǎn)時(shí)能通過(guò)調(diào)節(jié)使其升高，反映了生態(tài)系統(tǒng)最基本的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。捕食者種群數(shù)量在P2點(diǎn)上下波動(dòng)，K值為P2，獵物種群數(shù)量在N2點(diǎn)上下波動(dòng)，K值為N2?！驹斀狻緼、在N2N3段，獵物的種群數(shù)量增加時(shí)，捕食者數(shù)量也在增加，但是當(dāng)捕食者的數(shù)量達(dá)到一定程度后，獵物又在不斷減少，這種變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，A

12、正確；B、獵物種群數(shù)量超過(guò)N2，則引起捕食者種群數(shù)量增加；捕食者種群數(shù)量超過(guò)P2，則獵物數(shù)量減少，兩者相互作用，使獵物和捕食者的數(shù)量在N2和P2左右保持動(dòng)態(tài)平衡，B正確；C、根據(jù)分析可知，該模型中最可能代表獵物、捕食者的K值為N2和P2，C錯(cuò)誤；D、捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的共同進(jìn)化逐步形成的，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】本題通過(guò)捕食者-獵物模型考查了種間關(guān)系中的捕食關(guān)系以及種群、生態(tài)系統(tǒng)中的相關(guān)知識(shí)，意在考查分析曲線(xiàn)圖和解決問(wèn)題的能力。3、B【解析】6、在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中，需要的條件：消毒滅菌；一定濃度的植物激素；適宜的溫度；充足的養(yǎng)料。2、影響植物組

13、織培養(yǎng)的因素：培養(yǎng)基配制；外植體選?。患に氐倪\(yùn)用；消毒；溫度、pH、光照。3、植物組織培養(yǎng)中植物激素使用：物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí)，兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向；先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素；植物組織培養(yǎng)過(guò)程中分化成的幼苗需要移栽，移栽時(shí)，應(yīng)先將培養(yǎng)瓶的封口膜打開(kāi)一段時(shí)間，讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日；移栽時(shí)需用流水清洗根部的培養(yǎng)基；最后幼苗需移植到消過(guò)毒的新環(huán)境下生活一段時(shí)間，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中?！驹斀狻緼、6-BA會(huì)抑制愈傷組織形成，當(dāng)2，4-D濃度為3時(shí)，6-BA為4.3時(shí)比4.6時(shí)的愈傷組織誘導(dǎo)率要高，所以并不是6-BA濃度

14、越高抑制作用越強(qiáng)，A錯(cuò)誤；B、脫分化形成愈傷組織時(shí)，可避光條件下無(wú)菌培養(yǎng)，B正確；C、高壓蒸汽滅菌法會(huì)使所有的種子失活，種子不能再脫分化，C錯(cuò)誤；D、對(duì)種子進(jìn)行脫穎處理的目的是為了更利于種子脫分化，D錯(cuò)誤。故選B。4、D【解析】各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能細(xì)胞器分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功能線(xiàn)粒體動(dòng)植物細(xì)胞雙層膜結(jié)構(gòu)有氧呼吸的主要場(chǎng)所，細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”葉綠體植物葉肉細(xì)胞雙層膜結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”和“能量轉(zhuǎn)換站”。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)動(dòng)植物細(xì)胞單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”高爾基體動(dòng)植物細(xì)胞單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的

15、“車(chē)間”及“發(fā)送站”（動(dòng)物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān)；植物則參與細(xì)胞壁形成）核糖體動(dòng)植物細(xì)胞無(wú)膜結(jié)構(gòu)，有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離在細(xì)胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”溶酶體動(dòng)植物細(xì)胞單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)“消化車(chē)間”，內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌液泡成熟植物細(xì)胞單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)；內(nèi)含細(xì)胞液（有機(jī)酸、糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等）調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺中心體動(dòng)物或某些低等植物細(xì)胞無(wú)膜結(jié)構(gòu)；由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周?chē)镔|(zhì)組成與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)【詳解】A、溶酶體有“消化車(chē)間”之稱(chēng)，內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損傷

16、的細(xì)胞器，所以溶酶體的存在使水解反應(yīng)局限在一定部位，不會(huì)破壞整個(gè)細(xì)胞，A正確；B、將離體的溶酶體和液泡放于蒸餾水中，由于溶酶體內(nèi)濃度和細(xì)胞液濃度大于外界溶液，均會(huì)吸水漲破，B正確；C、高爾基體是真核細(xì)胞中的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)，承擔(dān)著細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)，C正確；D、葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)，除此之外，類(lèi)囊體薄膜也屬于生物膜，因此將葉綠體中所有磷脂分子鋪展成單分子層，其面積約大于葉綠體表面積的 4 倍，D錯(cuò)誤。故選D。5、C【解析】由題文的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)的知識(shí)的識(shí)記和理解能力?！驹斀狻恳李}意可知：切除甲狀腺后，小白鼠血液中的甲狀腺激素的含量會(huì)下降，對(duì)垂體的抑制作用減弱，導(dǎo)

17、致垂體分泌的促甲狀腺激素增多；當(dāng)人為地補(bǔ)充甲狀腺激素后，小白鼠血液中的甲狀腺激素的含量會(huì)上升，對(duì)垂體的抑制作用增強(qiáng)，導(dǎo)致垂體分泌的促甲狀腺激素減少。據(jù)此，依題意和分析曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)可知：a曲線(xiàn)代表由甲狀腺分泌的甲狀腺激素，b曲線(xiàn)代表由垂體分泌的促甲狀腺激素，A、B、D均錯(cuò)誤，C正確?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是熟記并理解甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)（實(shí)線(xiàn)箭頭所示）和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程（虛線(xiàn)箭頭所示）。6、C【解析】分析題意：方法1為正交，則方法2為反交，親本均為純合子，如果正反交結(jié)果一致，說(shuō)明基因位于X、Y同源區(qū)段；若正反交結(jié)果不一致，則基因不在X、Y同源區(qū)段，在X染色體上。【詳解】方法1：純合顯性雌性與隱性純

18、合雄性：若子代雌雄全表現(xiàn)為顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段或僅位于X染色體；雄性個(gè)體表現(xiàn)不可能為隱性性狀，結(jié)論錯(cuò)誤；若子代雄性個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀，則基因可能位于X染色體上，也可能位于X、Y染色體的同源區(qū)段，結(jié)論錯(cuò)誤；若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段或僅位于X染色體，結(jié)論錯(cuò)誤。因此，方法1和題中的4個(gè)結(jié)論均無(wú)法完成此探究實(shí)驗(yàn)；方法2：純合隱性雌性與純合顯性雄性：若子代雌雄全表現(xiàn)為顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段；若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀，雄性個(gè)體表現(xiàn)為隱性性狀，則基因只位于X染色體上，Y上沒(méi)有相關(guān)基因；若子代雄性個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀，則基因位于

19、X、Y染色體的同源區(qū)段，結(jié)論錯(cuò)誤；若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段或僅位于X染色體，結(jié)論錯(cuò)誤。因此，方法2+結(jié)論能夠完成上述探究任務(wù)。故選C。7、B【解析】本題結(jié)合二倍體蘭花的花藥通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的過(guò)程圖，考查植物組織培養(yǎng)過(guò)程和條件。分析題圖：圖示表示將二倍體蘭花的花藥通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的過(guò)程，其中表示取出花藥過(guò)程，階段表示脫分化，該階段能形成愈傷組織，其細(xì)胞分化程度低，全能性高；階段表示再分化過(guò)程，該階段能形成胚狀體發(fā)育成幼苗，表示移栽進(jìn)一步發(fā)育形成植株?！驹斀狻緼、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程要求無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境，其中外植體要進(jìn)行消毒處理，而培養(yǎng)基需滅菌處理

20、，即過(guò)程要進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作，A正確；B、過(guò)程需在培養(yǎng)基中添加多種植物激素以利于脫分化，B錯(cuò)誤；C、高度分化的細(xì)胞首先經(jīng)過(guò)脫分化后形成愈傷組織，然后再分化形成植株，整個(gè)育種過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，C正確；D、過(guò)程形成的植株中可篩選獲得純合的二倍體蘭花植株，D正確。故選B。8、C【解析】該精原細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中進(jìn)行復(fù)制后，每個(gè)DNA均為1H3H的雜合鏈，故產(chǎn)生的每個(gè)精子中的每條染色體上的每個(gè)DNA均為雜合鏈?！驹斀狻緼、減數(shù)第一次分裂前期形成20個(gè)四分體，A錯(cuò)誤；B、減數(shù)分裂形成的每個(gè)精子中含有20條染色體，每條染色體上的每個(gè)DNA均為雜合鏈，故每個(gè)DNA均含3H，

21、B錯(cuò)誤；C、受精卵中來(lái)自精子的20條染色體上的DNA均為雜合鏈，來(lái)自卵細(xì)胞的20條染色體均不含3H，受精卵經(jīng)過(guò)DNA復(fù)制后，只有20條染色體上的其中一條染色單體含有3H，第一次有絲分裂后期，細(xì)胞中共有80條染色體，其中含有3H標(biāo)記的染色體有20條，C正確；D、受精卵第一次有絲分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞中最多有20條染色體含3H標(biāo)記，D錯(cuò)誤。故選C。二、非選擇題9、處理前后側(cè)芽 避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)的誤差 去除頂芽 空白對(duì)照 用等量的蒸餾水代替生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 促進(jìn)或抑制作用（或兩重性） 不能 激素不敏感型 【解析】1、分析圖1：a、b、c三種不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)葡萄莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響與空白對(duì)照相比較

22、，b、c濃度的側(cè)芽生長(zhǎng)速度比空白對(duì)照組快，即具有促進(jìn)作用，a濃度的生長(zhǎng)速度比空白對(duì)照組慢，即具有抑制作用根據(jù)生長(zhǎng)素作用的兩重性可知，a濃度最高。2、題干實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酸能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確，還需遵循平行重復(fù)原則。本實(shí)驗(yàn)的單一變量是pH，因變量是胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，可通過(guò)測(cè)量胚芽鞘的長(zhǎng)度來(lái)判斷。【詳解】（1）為得到某濃度生長(zhǎng)素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，需要測(cè)量每個(gè)葡萄莖段處理前后側(cè)芽長(zhǎng)度，并計(jì)算出生長(zhǎng)量；而且需要取每組多個(gè)葡萄莖段生長(zhǎng)量的平均值作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，目的是避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)的誤差。（2）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究a、b、c三種不同濃度的NAA

23、對(duì)葡萄莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，而頂芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此用帶頂芽的葡萄莖段實(shí)驗(yàn)時(shí)，要去除頂芽，避免頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)造成影響，排除對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。（3）圖1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在缺陷，還應(yīng)增加空白對(duì)照組，該組實(shí)驗(yàn)的處理是用等量的蒸餾水代替生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（4）圖2正常南瓜莖伸長(zhǎng)量隨生長(zhǎng)素濃度的增加先上升后下降，說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜莖生長(zhǎng)有兩重性；噴施生長(zhǎng)素不能使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，說(shuō)明激素對(duì)矮生南瓜的莖不起作用，由此可推測(cè)：該矮生南瓜屬于激素不敏感型突變體?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合曲線(xiàn)圖，考查生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性、探究實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用，掌握生長(zhǎng)素作用的兩重性，能根據(jù)曲線(xiàn)圖中信息

24、判斷濃度高低；明確探究實(shí)驗(yàn)的目的，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)合理解釋實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)操作，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。10、18 S K值 20 減少大魚(yú)f的數(shù)量 【解析】分析圖甲，浮游植物為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，浮游動(dòng)物a和b為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，小魚(yú)c和中魚(yú)d為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。中魚(yú)d和小魚(yú)c都捕食浮游動(dòng)物a，同時(shí)中魚(yú)d也捕食小魚(yú)c，兩者既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系。由圖乙可知，不同溫度對(duì)小魚(yú)種群密度的影響不同。10 時(shí)種群密度的最大值最小，其次是30 時(shí)種群密度約在第15天左右達(dá)到最大值，20 時(shí)種群密度在培養(yǎng)的時(shí)間內(nèi)還沒(méi)有達(dá)到最大值。【詳解】（1）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率=第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量l0

25、0=（3700+4200）40000l00=18。（2）由圖乙可知，在30 時(shí)小魚(yú)種群數(shù)量先增加后保持穩(wěn)定，為“S”型增長(zhǎng)，第15天左右達(dá)到K值（環(huán)境容納量），由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知20 時(shí)在培養(yǎng)的時(shí)間內(nèi)種群密度還沒(méi)有達(dá)到最大值，即達(dá)到種群密度最大需要的時(shí)間較長(zhǎng)，所以是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度。（3）根據(jù)市場(chǎng)行情，中魚(yú)d經(jīng)濟(jì)價(jià)值劇增，若要使魚(yú)塘獲得較大收益，即增加中魚(yú)d的產(chǎn)量，可通過(guò)減少大魚(yú)f的數(shù)量（減少中魚(yú)d的天敵），并增加浮游植物的數(shù)量以增加浮游動(dòng)物的數(shù)量來(lái)實(shí)現(xiàn)?！军c(diǎn)睛】本題考查種群數(shù)量變化和能量傳遞效率的計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。11、放

26、能 作為氫（或H+、e）受體 95%乙醇 D、F 提供磷酸基團(tuán)、氫和能量 光強(qiáng)度、光波長(zhǎng)、CO2濃度 試管中單位時(shí)間產(chǎn)生氣泡的數(shù)量 【解析】本題結(jié)合圖形考查光合作用及其影響因素，要求考生理解光合作用過(guò)程，能利用所學(xué)知識(shí)解讀圖形，判斷出甲圖中是水的光解，是光合磷酸化，是細(xì)胞呼吸第一階段，是三碳酸的還原，是二氧化碳的固定；A是H，B是水，C是NADP+，D是NADPH，E是ADP和Pi，F(xiàn)是ATP，G是C5，H是（CH2O）等有機(jī)物。對(duì)比乙圖可知，自變量為光強(qiáng)度、光波長(zhǎng)、CO2濃度，因變量為光合速率，即研究光照強(qiáng)度、光波長(zhǎng)及二氧化碳濃度對(duì)光合速率的影響，可根據(jù)上述分析解題?！驹斀狻浚?）從能量變化看，F(xiàn)（ATP）到E（ADP和Pi）是AT