內(nèi)蒙古開魯縣高中生物第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)3.1細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界第二課時教案新人教版

1、細(xì)胞膜一系統(tǒng)的邊界教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、簡述細(xì)胞膜的成分和功能2、進行用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實驗，體驗制備細(xì)胞膜的方法3、認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要思義能力目標(biāo)進行實驗分析和實驗數(shù)據(jù)的解釋情感態(tài)度價值觀1、體驗制備細(xì)胞膜的方法2、認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)局考鏈接（高考考點）哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實驗細(xì)胞膜的成分和功能教學(xué)重點1、簡述細(xì)胞膜的成分和功能2、細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義教學(xué)難點1、用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法2、細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義教學(xué)方法與教學(xué)準(zhǔn)備問題引領(lǐng)，小組討論，多媒體輔助教學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略

2、學(xué)生活動和效果預(yù)測一、細(xì)胞膜的1.在組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富，學(xué)生閱讀課本，總功能（一）將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開（二）控制物質(zhì)進出細(xì)胞（三）進行細(xì)胞間的信息交流動物細(xì)胞的細(xì)胞膜中還有膽固醇2.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多那么細(xì)胞膜后哪些功能呢？圖片：原始地球膜的出現(xiàn)是生命起源過程中至關(guān)重要的階段。使細(xì)胞成才-個相對獨立的系統(tǒng)，為細(xì)胞的生命活動提供了一個穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。實例：科學(xué)家做過這樣的實驗：準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時間后，番茄培養(yǎng)液中的Ca2+、和Mg2+F降，水稻培養(yǎng)液中的Ca2+、和Mg2蟀度增加。Si4

3、+的情況剛好相反：水稻吸收大量的Si4+,而番茄幾乎不吸收Si4+。圖示：細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)間接傳遞信息細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息細(xì)胞間形成通道進行信息交流除了以上提到的幾種功能外，你認(rèn)為細(xì)胞膜還后可能具有哪些功能？胞間識別、分泌、排泄、免疫、細(xì)胞的界膜、跨膜運輸、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)等以結(jié)細(xì)胞膜的功能，并小組討論細(xì)胞膜的功能1利用多媒體增加教學(xué)的直觀性，促進學(xué)生對知識的理解注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生利用類比的方法解決問題，使學(xué)生在現(xiàn)實生湖的背景中學(xué).習(xí)生物教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動和效果預(yù)測上所講的是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。在植物提示：植物細(xì)胞的細(xì)胞的外面還有一層細(xì)胞壁。細(xì)胞膜的外面還啟四、植物細(xì)胞圖示：植物

4、細(xì)胞一層細(xì)胞壁，其化的細(xì)胞壁1、主要成分：纖維素和果膠學(xué)成分主要是纖維2、主要.功能：支持和保護素和果膠，因此可補充知識：以用纖維素酶和果果糖存在于水果中，蜂蜜中含量最身。果膠酶去除細(xì)胞壁糖是甜度最高的一種糖，它的甜度是蔗糖的1.75倍。果膠存在于植物細(xì)胞壁和細(xì)胞內(nèi)層，為內(nèi)部細(xì)胞的支撐物質(zhì)。柑橘、檸檬、柚子的果皮是果膠的最豐富來源，這類果皮五、小結(jié)大約含30%果膠。1.細(xì)胞膜的主要成分是什么？脂.質(zhì)（約50%）成分蛋白質(zhì)（約40%）糖類（的2%70粕2.細(xì)胞膜具有哪些功能？將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開控制物質(zhì)進出細(xì)胞進行細(xì)胞間的信息交流問題：科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”。例如，用臺盼

5、藍(lán)染色，死的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色，而活的動物六、拓展應(yīng)用細(xì)胞小著色,從而判斷細(xì)胞是否夕匕亡。能解釋“染色排除法”的原理嗎？你鼓勵學(xué)生課下查閱資料，進一步理解活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進出的能細(xì)胞膜的功能力，染色劑無法進入細(xì)胞內(nèi)，所以活細(xì)胞不會被染色；當(dāng)細(xì)胞死亡后，細(xì)胞膜隨之失去控制物質(zhì)進出的能力，染色劑進入細(xì)胞，細(xì)胞被染成藍(lán)色。根據(jù)細(xì)胞是否被染色來細(xì)胞是否具有活力。高考鏈接將小麥種子浸泡在紅墨水中十分鐘后，取出剖開，發(fā)現(xiàn)胚為白色，胚乳為紅色，這說明（）A、胚成活，胚乳已死亡B、胚已死亡，胚乳成活C、胚和胚乳都成活D、胚和胚乳都死亡板書設(shè)計細(xì)胞膜一一系統(tǒng)的邊界一.實驗：制備細(xì)胞膜.選材：哺乳動物成熟的紅細(xì)胞.實驗原理.實驗步驟.結(jié)果分析二.細(xì)胞膜的成分脂質(zhì)50%蛋白質(zhì)40%1糖類2%1