711有序數(shù)對 (3)

1、7.1 平面直角坐標(biāo)系（第1課時）問題1同學(xué)們都有去影劇院看電影的經(jīng)歷，你怎么找到自己的座位？合作交流 探究新知根據(jù)入場卷上的“排數(shù)”和“號數(shù)”便可以準(zhǔn)確地“對號入座”問題2你若發(fā)現(xiàn)一本書某頁有一處印刷錯誤，怎樣告訴其他同學(xué)這一處的位置？合作交流 探究新知說明該頁上“第幾行”和“第幾個字”，同學(xué)就可以快速找到錯誤的位置了問題3如圖是一個教室平面圖，你能根據(jù)以下座位找到對應(yīng)的同學(xué)參加數(shù)學(xué)問題討論嗎？（1，3），（2，2），（5，6），（4，5），（6，2），（2，4）合作交流 探究新知在教室里排數(shù)與列數(shù)的先后順序沒有約定的情況下，不能確定參加數(shù)學(xué)問題討論的同學(xué)合作交流 探究新知追問1 假設(shè)在問題

2、3中約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，你能在圖中標(biāo)出參加數(shù)學(xué)問題討論的同學(xué)的座位嗎？問題3如圖是一個教室平面圖，你能根據(jù)以下座位找到對應(yīng)的同學(xué)參加數(shù)學(xué)問題討論嗎？（1，3），（2，2），（5，6），（4，5），（6，2），（2，4）合作交流 探究新知追問2由上面可知，“第1列第3排”簡記為（1，3）（約定列在前，排在后），那么“第3列第5排”能簡記成什么？（6，7）表示的含義是什么？“第3列第5排” 記為（3，5）；（6，7）表示的含義是第6列第7排問題3如圖是一個教室平面圖，你能根據(jù)以下座位找到對應(yīng)的同學(xué)參加數(shù)學(xué)問題討論嗎？（1，3），（2，2），（5，6），（4，5），（6，2），（2，4）合作

3、交流 探究新知追問3同樣約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，（2，4）和（4，2）在同一個位置嗎？二者不在同一個位置因為（2，4）表示第2列第4排，（4，2）表示第4列第2排問題3如圖是一個教室平面圖，你能根據(jù)以下座位找到對應(yīng)的同學(xué)參加數(shù)學(xué)問題討論嗎？（1，3），（2，2），（5，6），（4，5），（6，2），（2，4）合作交流 探究新知追問4假設(shè)在問題3中約定“排數(shù)在前，列數(shù)在后”，你能在圖中標(biāo)出參加數(shù)學(xué)問題討論的同學(xué)的座位嗎？上面的活動是通過像“第2列第4排、第5列第6排”這樣含有兩個數(shù)的表達方式來表示一個確定的位置，其中兩個數(shù)各自表示不同的含義，例如前邊的表示列，后邊的表示排，我們把這種有順序的

4、兩個數(shù) a與b 所組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對，記作（a， b） 問題4現(xiàn)在給出班里一部分同學(xué)的姓名，約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，你能快速說出這些同學(xué)座位對應(yīng)的有序數(shù)對嗎？ 追問如果約定“排數(shù)在前，列數(shù)在后”，剛才那些同學(xué)對應(yīng)的有序數(shù)對會變化嗎？實踐應(yīng)用 鞏固新知 這是某班幾個同學(xué)寫出來的幾個有序數(shù)對，誰寫對了？A （5、9）B （x，y）E （b，9）C 4，6D （a b）慧眼識英雄大門食堂宿舍樓宣傳櫥窗實驗樓教學(xué)樓運動場辦公樓(,6)(8,5)(3,7)(,)(7,4)(2,2)(3,3)（5，2）考考你寫出學(xué)校里各個地點表示的有序數(shù)對. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1做一做“怪獸吃豆豆”是一種計算機游戲。如果用（，）表示“怪獸”經(jīng)過的第三個位置，那么請你用同樣的方式表示“怪獸”的其他幾個位置？解：其他幾個位置分別是（0，0）（1，0）（3，2）（3，4）（5，4）（5，6）（7，6）（7，8）1234567890123456789如圖所示,請說出圖中物體的位置.說一說（2，3）隨堂練習(xí)如圖，點表示街與大道的十字路口，點表示街與大道的十字路口如果用（，）（，）（，）（，）表示由到的一條林蔭道，那么你能用同樣的方式寫出由到的其他路徑嗎？街街街街街街大道大道大道大道大道大道教科書 第7.1.1小節(jié)后練習(xí) 習(xí)題7.1 第