傳承國學(xué)精粹提升師德素養(yǎng)

1、傳承國學(xué)精粹提升師德素養(yǎng)由于網(wǎng)絡(luò)原因，十分艱難的學(xué)完了四個(gè)視頻的國學(xué)經(jīng)典專題講座，雖然學(xué)的艱辛，但收獲頗豐，感慨良多，體會(huì)深刻。一個(gè)國家，一個(gè)民族，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會(huì)失去凝聚力、生命力。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱，是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。在5000年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義衛(wèi)核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、民族和諧、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、厚德載物的偉大民族精神。這種民族精神深深扎根于中華民族的優(yōu)秀文化中，吸收了人類文明的優(yōu)秀成果。中華民族5000年的文明史創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長、博大精深的民族文化。有許多的優(yōu)秀思想精華永遠(yuǎn)值得我們發(fā)揚(yáng)傳頌。自強(qiáng)不息的開

2、拓精神；厚德載物的博大胸懷；富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的浩然正氣；國家興亡，匹夫有責(zé)的愛國主義情懷等等，都凝聚了中華民族精神的偉大思想，對(duì)中華民族的形成、發(fā)展和繁榮都起到了極其重要的作用。中華民族傳統(tǒng)文化的載體是國學(xué)，只有接續(xù)國學(xué)的火苗，才能傳承中華民族的文化精神。弘揚(yáng)和培育民族精神，都要從任做起，如果沒有做人的基礎(chǔ)，那就既不會(huì)有民族精神，更不會(huì)有革命精神和創(chuàng)新精神，國家就不會(huì)強(qiáng)盛不衰，長遠(yuǎn)發(fā)展。做人從何開始？從灑掃庭除，應(yīng)對(duì)進(jìn)退開始；從國學(xué)啟蒙的“三百千”開始。這種學(xué)習(xí)不光是認(rèn)識(shí)字和修品德。更重要的是作為一種文化的傳承來對(duì)待?？酌系木窈臀幕侵腥A民族精神和文化的主要組成部分，我們

3、把它稱之為“國學(xué)”。以國學(xué)啟蒙的“三百千弟”為例，三字經(jīng)最重要的特點(diǎn)是條理清楚、文理明暢、概括精辟地傳授歷史文化知識(shí)。輪了得到知識(shí)、團(tuán)結(jié)友愛的重要性，以及學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)勤奮等等。且反復(fù)勸勉學(xué)童勤學(xué)上進(jìn)，敦促家長、老師認(rèn)真對(duì)待子弟、學(xué)生的教育。誦百家姓使我們了解了中華民族的姓氏淵源。千字文是世界上流行年代最久遠(yuǎn)，使用人數(shù)最多的兒童啟蒙讀本，在中國教育史、文化史上占有非常重要的地位，是中華文化的教育小百科全書。弟子規(guī)是關(guān)于品德修養(yǎng)、行為規(guī)范的啟蒙國學(xué)讀本，將中華文化所倡導(dǎo)的忠、孝、仁、義、理、智、信等理念用通俗的語言，漸進(jìn)的歷史典故講述清楚?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師更應(yīng)以身作則，處處體現(xiàn)古圣先賢

4、的教誨?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睅煹戮哂惺置黠@的典范性，教師是孩子模仿的對(duì)象，學(xué)生可以從師愛中得到熏陶、感化，從而學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、善待他人，讓關(guān)心同伴、同情并幫助弱者、關(guān)愛他人的種子，在孩子們幼小的心靈中生根發(fā)芽，長大后，他們就是能夠適應(yīng)和構(gòu)建和諧社會(huì)的人。師愛是師德的靈魂，“愛”與“被愛”就如飲水起居一樣是人類的天性，對(duì)于成長中的少年兒童，更是必不可少的“營養(yǎng)素”，所以，教師要用心去愛每一位學(xué)生，并落實(shí)在日常教學(xué)中?！耙约褐異郏瑔?dòng)心靈”，師愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；師愛是雨露，可以使枯萎的小草發(fā)芽；師愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。教師對(duì)學(xué)生的愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，師愛可以浸潤孩子稚嫩而倔強(qiáng)的靈魂，滿足孩子被愛的需要，從而給孩子一種安全感，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展，有利于營造和諧的校園氛圍。我國歷史悠久，留下了很多優(yōu)秀的作品、傳世名篇，這些國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后，我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走