IE七大手法介紹ppt課件

1、5S幹事訓(xùn)練課程IE 七大手法介紹(上)講師 :李淑真資料來源:IE七大手法課程教材 / 防呆法的應(yīng)用.課程流程 IE七大手法 18:0019:20 19:3520:20 討論與交流時間 20:2020:40課程學(xué)習(xí)檢定 20:4021:00抽查助改人機(jī)流程雙手五五防錯.IE七大手法簡介(1)防錯法 如何防止做錯事情,使任務(wù)第一次就做好的精神能夠詳細(xì)實(shí)現(xiàn)(2)動改法 改善人體動作的方式,減少疲勞使任務(wù)更為舒適,更有效率,不要蠻幹.(3)流程法 研討探討牽涉到幾個不同任務(wù)或地點(diǎn)之流動關(guān)系,以發(fā)掘也可資改善的地方.回目錄頁下一頁.IE七大手法簡介(4)五五法 藉著質(zhì)問的技巧來發(fā)掘出改善的構(gòu)想(5)

2、人機(jī)法 研討探討操作人員與機(jī)器任務(wù)的過程,藉以發(fā)掘出可資改善的地方.(6)雙手法 研討人體雙手在任務(wù)進(jìn)行的過程,藉以發(fā)掘出可資改善的地方.(7)抽查法 藉著抽樣觀察的方法能很迅速有效地了解問題的真象 回目錄頁下一頁.那些任務(wù)需求改善 ?!下面的幾個要素,可以做為找出那些任務(wù)需求改善的啟示.本錢 金錢,任務(wù)時間以及機(jī)器運(yùn)用上花費(fèi)最多的任務(wù)任務(wù)量 任務(wù)量最多的任務(wù)永續(xù)性 需求持續(xù)很久的任務(wù)人數(shù) 有很多員工從事的任務(wù)熟練度 共大把要高孰練的人擔(dān)任的任務(wù)改由低熟度的進(jìn)度 未能按預(yù)定的進(jìn)行而需求加班的任務(wù)任務(wù)品質(zhì) 未能達(dá)到所要求品質(zhì)基準(zhǔn)的任務(wù)浪費(fèi) 勞力度或時間浪費(fèi)較多的任務(wù)危險性 發(fā)生很多災(zāi)害的任務(wù),或

3、者容易發(fā)生災(zāi)害的任務(wù)疲勞 肉體上或者精神上很容易疲勞的任務(wù)環(huán)境 在灰塵,噪音,惡臭,氣溫等惡劣環(huán)境下的任務(wù) 回目錄頁下一頁.一.防錯法(防呆法)目的 認(rèn)識防錯法的意議,及學(xué)習(xí)如何應(yīng)用防錯法的原于我們的任務(wù)上,以防止錯誤的發(fā)生,進(jìn)而達(dá)到第一次就把任務(wù)做對之境界以上面這個例子來看,置信每一個人都會做對,想要做錯也不能夠,因為不同形狀根本放不進(jìn)去 回目錄頁下一頁.防錯法意義 防錯法又稱防呆法,其交即是止愚笨的人做錯事,亦即連愚笨的人也不會做錯事的設(shè)計方法狹義:如何設(shè)計一個東西,而使錯誤發(fā)生的機(jī)會至最低的程度. 具有即使有人為忽略也不會發(fā)生錯誤的構(gòu)造,不需求留意力.具有外行人來做也不會錯的構(gòu)造,不需求

4、經(jīng)驗與直覺.具有不客是或在何時任務(wù)都不會出差錯的構(gòu)造,不需求專門知識高度的技藝. 回目錄頁下一頁.防錯法功用 積極:運(yùn)用任何錯誤,絕不會發(fā)生 消極:使錯誤發(fā)生的機(jī)會減至最低程度 應(yīng)用範(fàn)圍 任何任務(wù)無論是在機(jī)械操作,產(chǎn)呂運(yùn)用上,以及文書處理上皆可應(yīng)用到 .回目錄頁下一頁.防錯法根本原則 (一)使作業(yè)的動作輕松 難于觀察,難拿,難動等作業(yè)變得難做,變得易疲勞而發(fā)生失誤,區(qū)分顏色失誤,區(qū)分顏色使得容易看,或放大標(biāo)示,或加上把手使得拿,或運(yùn)用搬運(yùn)器具使動作輕松.(二)使作業(yè)不要技藝與直覺 需求高度技藝直覺的作業(yè),容易發(fā)生失誤,考慮治具用工具,進(jìn)行機(jī)械化,使新進(jìn)人員或技援人員也能做不出錯的作業(yè).(三)使

5、作業(yè)不會有危險 因不平安或不安定而會給人或產(chǎn)品帶來危險時加以改善使之不會有危險,又馬虎行之或勉強(qiáng)行之而發(fā)生危險時,設(shè)法裝設(shè)無馬虎或無法勉強(qiáng)的裝置.(四)使作業(yè)不依賴感官 依賴像眼睛,耳朵,感觸等官進(jìn)行作業(yè)時,容易發(fā)生失誤,制造治具或使之機(jī)械化,減少用人的感官來判斷的作業(yè),又一定要依賴官的作業(yè),譬如,當(dāng)信號紅即同時有聲音出現(xiàn),設(shè)法使之能做二重三重的判斷. 回目錄頁下一頁.防錯法排除化:剔除會呵斥錯誤的緣由替代化:利用更確寮的方法來替代容易化:使作業(yè)得容易,更合適,更獨(dú)特,或共同性以減低失敗,適合化,共同化,集中化,特殊/個別化.異?；?雖然已經(jīng)有不良或錯誤現(xiàn)象,但在下一制程中,能將之檢出,以減少

6、或剔除其危害性.緩和影響:作業(yè)失敗的影響在其波用的過程中,用方法其緩和或吸性 回目錄頁下一頁15432排除化替代化容易化緩和影響異常檢出積極方法:排除錯誤之緣由,防止發(fā)生消極方法:減少錯誤,防止涉及.防錯法應(yīng)用原理 I(一)斷根原理 1. 藉排除的方法來達(dá)成 2.藉不對稱的形狀“來達(dá)成 (二)保險原理 1.藉共同動作必須同時執(zhí)行來完成 2.藉順序動作來完成 3.藉交互動作來完成 回目錄頁下一頁(三)自動原理 1.以浮力的方式來控制 2.以分量控制的方式來完成 3.以光線控制的方式來完成 4.以時間控制的方式來完成 5.以方向控制的方式來完成 6.以電流控制的主式來完成 7.以溫度控制的方式來完

7、成 8.以壓力控制的方式來完成 .防錯法應(yīng)用原理 II(四)相符原理 1.依形狀的不同來達(dá)成 2.依符號指示來達(dá)成 3.依數(shù)學(xué)公式檢核方式來完成 4.以聲音方式來檢核 5.以發(fā)音方式來檢核 6.以數(shù)量方式來檢核 7.順序處理(五)順序處理 1.以編號方式來完成 2.以:斜線方式來完成 回目錄頁下一頁(六)隔離原理 (七)復(fù)制原理 1.以復(fù)寫方式來完成 2.以透視窗方式來完成 3.以拓用方式來完成 4.以口誦方式來完成 5. 復(fù)誦方式來完成 (八)層別原理 1.以線條之粗細(xì)或形狀加以區(qū)別 2.以不同之顏色代表不同之意義或任務(wù)之內(nèi)容 (九)警告原理 (十)緩和原理 .二.動改法(動作改善法)目的

8、學(xué)習(xí)有關(guān)動作改善的二十個根本原則.應(yīng)用這些原則來改善個人,家庭公司內(nèi)的任務(wù)方法,以達(dá)到舒適,省力,省時,有效率境界“經(jīng)濟(jì)有效一詞者,乃是并不使操作加速或加班,不是嘴巴上光喊著快點(diǎn)!快點(diǎn)!的無效而又惹人反感的方法,而是研討一個用力最少,疲勞最少,又舒適,而又能達(dá)到最高效率的途徑或方法 回目錄頁下一頁 省力動作原則省時動作原則動作舒適原則動作簡化原則 .動改法意義 為配合人體手臂及手之動作,將有關(guān)之事物,歸納出最省力劣時的動作原則,用以檢視任務(wù)場所及操作效率能否有值得改善之處,以減少任務(wù)人員的疲勞并提高任務(wù)效率 動作改善原則為頡而勃斯(BILBRETHS)所首創(chuàng)稱為動作經(jīng)濟(jì)與效率法則.指經(jīng)假設(shè)干詳

9、加研討改地而成,稱之為動作經(jīng)濟(jì)原則為更易表現(xiàn)其含義,我們稱之為動作改善原則 動作改善原則可分為三大類二十項 有關(guān)于人體運(yùn)用方面之原則,共包含8項. 有關(guān)于任務(wù)場所之布置與環(huán)境之原則,共包含6項 有關(guān)于工具和設(shè)備之設(shè)計原則.共包含6項 回目錄頁下一頁.動改法功用 減少操作人員疲勞. 縮短操作人員的操作時間 提高任務(wù)的效率應(yīng)用範(fàn)圍 1.適用于生活上個人用家之任務(wù)改善. 2.於工廠或是有關(guān)于人體任務(wù)方面的改善 .回目錄頁下一頁.動改法根本原則 (一)有關(guān)人體運(yùn)用原則 1.兩手同時開始完成動作 2.除休憩時間外,兩手不應(yīng)同時空閑 3.兩臂之動作應(yīng)反向同時對稱 說明: 此三原則相互關(guān)邊可一并來計論,大多

10、數(shù)人均慣于一手持東西別一手去任務(wù),這是吾人所不期望的浪費(fèi),動作.應(yīng)當(dāng)使雙手一同任務(wù),同時開始,同進(jìn)結(jié)束,并以對稱方式進(jìn)行,在大多數(shù)的情況下,許多任務(wù)均可由雙手來操作完成,因此任務(wù)應(yīng)適當(dāng)?shù)胤植荚陔p手的任務(wù)區(qū)或,使雙手能同時發(fā)揮.單手操作使人體容易產(chǎn)生心思上用生理上不平衡的感覺,為抑制此種不平衡吾人必須運(yùn)用身體的應(yīng)力去反制因此使得我們的身心容易疲勞.對稱式的動作方式,自然使操作者的身體部位產(chǎn)生平衡的感覺,而減少運(yùn)用身體的應(yīng)力機(jī)會,使得任務(wù)者較輕松而不容易疲勞. 4.盡能夠以最低級動作任務(wù) 5.物體之流量盡能夠利用之 6.邊續(xù)曲線運(yùn)動方向突變直線運(yùn)動為佳 7.彈道式運(yùn)動較輕快 8.動作宜輕松有節(jié)奏回

11、目錄頁下一頁.動改法根本原則 (續(xù)) (二)有關(guān)任務(wù)場所之布置與環(huán)境之原則 1.工具物料應(yīng)置于固定處所 2.工具物料裝置應(yīng)依任務(wù)順序陳列并置于近處 3.利用重力喂料,愈近愈佳 4.利用重力墮送 5.適當(dāng)之照明 6.任務(wù)臺椅高度應(yīng)適當(dāng)舒適 (三)有關(guān)于工具設(shè)備之原則 1.盡量以足踏/夾具替代手之任務(wù) 2.盡能夠?qū)⒍N工具合并 3.工具物料預(yù)放在任務(wù)位置 4.依手負(fù)荷才干分配任務(wù) 5.手柄接觸面盡能夠加大 6.操作桿應(yīng)盡能夠少變更姿勢 回目錄頁下一頁.三.流程法(流程程序法)目的 學(xué)習(xí)以符號及有系統(tǒng)化的方法,來觀察記錄一件任務(wù)完成的過程 意義 流程圖為一種圖表,以適當(dāng)之符號來表現(xiàn),觀察及記錄一件任

12、務(wù)完成的過程,流程程序法為制程分析最根本,最重要的技朮,也是降低隱藏本錢分析的最有力工具,由于流程程序法清楚地標(biāo)出一切的加工,搬運(yùn),檢驗,遲延等事項,據(jù)以研討分析,設(shè)法減少各種事象的次數(shù)與所需及距離,降低隱藏本錢的情況由此可顯示出來 回目錄頁下一頁.流程法應(yīng)用範(fàn)圍 1.該件任務(wù)必需經(jīng)另一個以上不同地點(diǎn)的動作,才干完成 2.該件任務(wù),必需經(jīng)由一個以上的人來完成回目錄頁下一頁.流程法名詞釋義 (運(yùn)用符號及圖例介紹) 為簡易明示記錄流程之過程,美國機(jī)械工程學(xué)會(ASME)制定以下之代表符號及分類如下:作業(yè):凡物體補(bǔ)變?nèi)魏挝锢淼幕蚧瘜W(xué)的性質(zhì),或裝上另一物體或從另一物體拆下,或為另一作業(yè),搬運(yùn),儲存及檢

13、驗而作之安排或準(zhǔn)備,均謂之作業(yè).檢驗:為監(jiān)定物體而加以檢查其數(shù)量,品質(zhì)或數(shù)值者,謂之檢驗.搬運(yùn):物體同一處運(yùn)至加一處,人同一任務(wù)點(diǎn)移動至加一任務(wù)點(diǎn),謂之搬運(yùn).儲存:儲存為物品之保管或等待,惟此行動乃在空制力之下.儲存行動之取消,必須經(jīng)過制度或法定上的認(rèn)可.等待:物體或人員因情況不容許或不立刻采取次一步驟時,稱為等待. 任務(wù)人流程圖:按任務(wù)人之動作來記錄之流程圖任務(wù)物流程圖:以加工物為對象,記錄其補(bǔ)工完成之記錄之流程圖.回目錄頁下一頁.流程法(圖表)回目錄頁下一頁.四.五五法(質(zhì)疑創(chuàng)意法)目的 熟習(xí)有系統(tǒng)的質(zhì)問技巧,以協(xié)助吾人發(fā)掘問題的真正根源所在以及能夠的創(chuàng)造改善途徑. 意義 所謂55W I

14、H:5W是指 WHERE 何處,在什麼地方,在什麼地方,空間 WHEN 何時,在什麼時候, 時間 WHAT 何者,是什麼東西/事生產(chǎn)對象 WHO 何人,是什麼人做/生產(chǎn)主體 WHY 為何,為什麼如此 1H是指HOW如何,怎麼做的 回目錄頁下一頁.五五法(質(zhì)疑創(chuàng)意法)產(chǎn)生創(chuàng)意的思索法則: 協(xié)助吾人產(chǎn)生創(chuàng)意的方法或技巧,這些方法,技巧可歸納成以下10項. 1. 相反法則 2.並圖法則 3.大小法則 4.例外法則 5.集合法則 6.列換法則 7.替代法則 8.模擬法則 9.程度法則 10.定數(shù)法則 回目錄頁下一頁.五.人機(jī)法(人機(jī)配合法)目的 主要在分析人工或機(jī)器之能量閒置,以謀消除浪費(fèi)增進(jìn)效率之道

15、 . -“人的任務(wù)時間以及機(jī)器的任務(wù)時間所占之比例有多少.一個人最多可操作幾部機(jī)器? 意義 以圖表的方式,記錄操作人懷一療機(jī)器或多部機(jī)器之操作關(guān)系,並藉此記錄來進(jìn)一步之分析與改善 回目錄頁下一頁.人機(jī)法功用 1.瞭解在現(xiàn)況下,操作人之時間或機(jī)器之時間能否妥善應(yīng)用. 2.依上述之記錄加以質(zhì)疑,尋求改善之地方 3.比較改善前後之差異情形 回目錄頁下一頁.人機(jī)法回目錄頁下一頁範(fàn)例:資料來源:製一部杜課長提供.六.雙手法(雙手操作法)目的 學(xué)習(xí)有系統(tǒng)的記錄人體雙手(足)動作的過程 “雙手操作法就是希望幫助我們了解手在操作時閒置的狀況,并尋求改善的方法,以發(fā)揮雙手的才干. 意義 以圖表的方式,來記錄操作

16、者雙手(足)的動作過程,藉此記錄來做進(jìn)一步之分析及改善. 回目錄頁下一頁.雙手法應(yīng)用範(fàn)圍 1. 適用于以人為主的任務(wù),即研討對象為人體的雙手或雙足. 2.專注于某一固定任務(wù)地點(diǎn)之研討,即該任務(wù)固定在此地點(diǎn)上實(shí)施. 3.該項任務(wù)有高度重復(fù)性,即該件任務(wù)會再次大量生產(chǎn).非重復(fù)之工 作,則因研討改善后再次應(yīng)用于同一件任務(wù)內(nèi),而失去研討改善之目的. 功用 1.用以主載現(xiàn)行操作者雙手(足)的動作過程. 2.依1.之記錄,加以質(zhì)穎.尋求改善之地方 3.用以比較改善前及改善后之差異情形 回目錄頁下一頁.雙手法回目錄頁下一頁.七.抽查法(任務(wù)抽查法)目的 藉著抽樣觀察方法能很迅還有效地 了解問題問題的真象 回目錄頁下一頁.抽查法任務(wù)抽查應(yīng)用范圍非常廣泛,即使對一些任務(wù)其本身根本無法據(jù)以真接測定,或許其任務(wù)其本身根本無法據(jù)以直接測定,或許其任務(wù)周