大學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查方案

1、關(guān)于浙商大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查方案一、調(diào)研背景當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研，弄清楚大學(xué)生要花多少錢(qián)，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進(jìn)二、調(diào)查目的和意義目前高校學(xué)生的消費(fèi)情況

2、越來(lái)越受到學(xué)生工作管理部門(mén)和商業(yè)企業(yè)的關(guān)注和重視。本次調(diào)查通過(guò)分析了其原因，提出了加強(qiáng)高校學(xué)生思想教育的若干意見(jiàn)。為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣及消費(fèi)氛圍，幫助每位學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，確保每位大學(xué)生都能理性消費(fèi)，健康生活。三、調(diào)查內(nèi)容（一）基本生活狀況1、收入狀況及生活費(fèi)構(gòu)成；（二）經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)方面1、供養(yǎng)需求；2、供養(yǎng)來(lái)源；3、對(duì)供養(yǎng)水平的評(píng)價(jià)；（三）消費(fèi)方面1、消費(fèi)需求；2、消費(fèi)構(gòu)成分析；3、對(duì)消費(fèi)水平的滿意度；四、調(diào)查對(duì)象的選取調(diào)查對(duì)象主要以浙江工商大學(xué)在校生為主，考慮到研究總體規(guī)模較??；在調(diào)查的主變量方面他們的同質(zhì)性較高；加之調(diào)查經(jīng)費(fèi)的限制。調(diào)查組確定本次調(diào)查的總樣

3、本容量為200人。（一）概念及總體界定本調(diào)查的總體是：浙江工商大學(xué)所有在校大學(xué)生。（二）抽樣方法根據(jù)調(diào)查目的，結(jié)合本次調(diào)查的實(shí)際情況，課題組計(jì)劃采用多階段隨機(jī)抽樣的方法選擇調(diào)查對(duì)象。1、抽樣單位：大學(xué)生。2、樣本容量：共200人。3、抽樣過(guò)程：以我們周圍的同學(xué)為主，基本上做到了隨機(jī)發(fā)放。五、參與人員及分工組長(zhǎng)：采訪：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)及分析：背景資料收集：執(zhí)筆人：演講人：六、活動(dòng)進(jìn)程及安排（一）、準(zhǔn)備階段：確立活動(dòng)主題，進(jìn)行成員分工，初步確定采訪范圍，對(duì)選題進(jìn)行大致了解，預(yù)計(jì)用時(shí)一周。（二）、設(shè)計(jì)并發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)典型人物進(jìn)行訪談，盡可能廣地接觸采訪對(duì)象，深入開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，全面掌握已有背景資料，預(yù)計(jì)用時(shí)兩周。（三）、分析階段：對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，形成一點(diǎn)的理論，各成員對(duì)本次活動(dòng)形成系統(tǒng)的結(jié)論，此階段預(yù)計(jì)用時(shí)一周。（四）、成文階段：各成員交流活動(dòng)心得，依據(jù)前三階段的成果確立報(bào)告內(nèi)容及行文方式，預(yù)計(jì)用時(shí)一周。七、預(yù)期效果預(yù)期在4-周5內(nèi)，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，對(duì)整個(gè)大學(xué)生消費(fèi)狀況有所掌握，希望得出自己的結(jié)論，并能對(duì)其進(jìn)行論證及分析。通過(guò)本次活動(dòng)，鍛煉本組成員的實(shí)踐能力、交流合作能力、采訪能力