教材中的女性形象

1、 女性形象教材中的周末練筆 我們曾經(jīng)閱讀、思考、討論、鑒賞過很多作品中的女性形象，她們各懷悲喜、各具風(fēng)采。請?jiān)囍x擇兩個或幾個教材中的女性形象進(jìn)行比較閱讀，寫出你的新發(fā)現(xiàn)、新思考。必修教材作者性別不明 1篇 圖片兩組女性作者7篇男性作者87篇7%93%作為主體的女性形象5篇作為客體的女性形象2篇71%29%作為主體的女性形象12篇作為客體的女性形象35篇14%40%氓、致橡樹表達(dá)婚姻愛情觀聲聲慢抒寫個人悲苦心境老王敘事記人反思白發(fā)的期盼養(yǎng)老主題的新聞分析例子漢字王國中的“人”永不消逝的歌聲邊城、雷雨、長亭送別、羅密歐與朱麗葉婚姻愛情故事的主配角 琵琶行、蝶戀花悲傷的婦人 最后的常春藤葉，辛德勒

2、名單被救的弱者項(xiàng)脊軒志慈母祝福、林黛玉進(jìn)賈府、一滴眼淚換一滴水經(jīng)典文學(xué)形象男作者筆下作為客體的女性形象喻體象征母親想北平、東方和西方的科學(xué)美女荷塘月色、離騷、赤壁賦丑女江南的冬景“她”相信未來、我有一個夢想、奧林匹克精神例子語言的演變、咬文嚼字、斑紋、南州六月荔枝丹對象少女和姨太太回旋舞、拿來主義陳情表、指南錄后序、報(bào)任安書我心歸去、肖邦故園、我與地壇需報(bào)養(yǎng)、遵從、照顧的雨巷、雨鈴霖、錯誤思念的、理解的思慕的、離別的金岳霖先生、記念劉和珍君紀(jì)念的物鴻門宴、阿房宮賦證據(jù)赤壁懷古、金岳霖先生神、妖神的一滴、不自由毋寧死、流浪人你若到斯巴必修教材作者性別不明 1篇 圖片兩組女性作者7篇男性作者87篇

3、7%93%作為主體的女性形象5篇作為客體的女性形象2篇71%29%作為主體的女性形象12篇作為客體的女性形象35篇14%40%氓、致橡樹表達(dá)婚姻愛情觀聲聲慢抒寫個人悲苦心境老王敘事記人反思白發(fā)的期盼養(yǎng)老主題的新聞分析例子漢字王國中的“人”永不消逝的歌聲邊城、雷雨、長亭送別、羅密歐與朱麗葉婚姻愛情故事的主配角 琵琶行、蝶戀花悲傷的婦人 最后的常春藤葉，辛德勒名單被救的弱者項(xiàng)脊軒志慈母祝福、林黛玉進(jìn)賈府、一滴眼淚換一滴水經(jīng)典文學(xué)形象男作者筆下作為客體的女性形象喻體象征母親想北平、東方和西方的科學(xué)美女荷塘月色、離騷、赤壁賦丑女江南的冬景“她”相信未來、我有一個夢想、奧林匹克精神例子語言的演變、咬文嚼字、斑紋、南州六月荔枝丹對象少女和姨太太回旋舞、拿來主義陳情表、指南錄后序、報(bào)任安書我心歸去、肖邦故園、我與地壇需報(bào)養(yǎng)、遵從、照顧的雨巷、雨鈴霖、錯誤思念的、理解的渴慕的、離別的金岳霖先生、記