督學(xué)助理自評

1、光陽似箭，歲月如歌，20 x是掀開x區(qū)教育督與新篇章的一年。一年來，我享歷了我區(qū)教白督導(dǎo)工作的方方面面，奉獻若，收獲著，也因惑著，現(xiàn)就自己一年的責(zé)任區(qū)督學(xué)工作予以總結(jié)，相宜自勉。一，增強意識，領(lǐng)會精神，在學(xué)習(xí)中提升白本人成為青學(xué)一點始，就感向上世子一卜出起來，但務(wù)艱口，杰們出大，如果沒有較高的政策水平和理論基礎(chǔ)，就難以勝任。在提高認識的基礎(chǔ)上，首先把智導(dǎo)工作的重點放在提升自己的理論修養(yǎng)上，我堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修。深入學(xué)習(xí)十八大文件，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，全面學(xué)習(xí)教育法律法劃，國家教育督導(dǎo)條例，以曾際政策法念觀念，我級參加每次的教育督導(dǎo)會議，直實感到每次的會議就是我學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)的極好機會，領(lǐng)導(dǎo)

2、專家的講話講座讓我每每都有收獲。我在自學(xué)和參會時都能認真勒合做筆記，一個內(nèi)寫有學(xué)習(xí)日記一萬余寧，心得若下篇，其中各導(dǎo)心得篇，只傾注了我的心山的，從中看出我通過努力學(xué)習(xí)而提升了理論修養(yǎng)的足跡，二、知疑解難，精益求精，在常規(guī)督導(dǎo)中前行在學(xué)習(xí)中提升，如果說它是督導(dǎo)工作第一層面上的先學(xué)后導(dǎo)的話，那進行常規(guī)各導(dǎo)則是督學(xué)的基礎(chǔ)億務(wù)。教臺中業(yè)出說千頭力緒，但歸根結(jié)底還是要落文劍教臺常規(guī)管理上，這是教臺的根基（以淺之識），我緊緊抓住常規(guī)督導(dǎo)這一主線，把白己幾十年教育管理的經(jīng)驗放在政策和理論之中進行過濾，去粗存真，讓一些好的做認在督導(dǎo)中有了用武之地，并且靈活地運用到我在日常督與工作之中。一是放卜架子，虛心學(xué)習(xí)，

3、甘當一名學(xué)生。我每到一所學(xué)校，在不影響學(xué)校正常工作的情況下，通討聽、看問、議等方法進行督查，做到全面查找，重點傾聽，對于亮點工作進行高度評價，對于存在的問題不回前，認真對禮，雙方共說料決少認。二是家常式交流，平等對話，午做普冊一品。我到學(xué)校太升展常壩工作智查時，隨時隨地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，甚至學(xué)生或站或坐與之拉家常式進行溝通。盡量把自己融入到這個集體中，成為他們當中的普通一員，拉近與他們的關(guān)系，建立彼此之間的了解，讓他們無在仲心慮的與我交談，這樣我們才能有效的了解他們的真實起法，讓們實話實說，為建立第一千資料捉供了有力保證。三是耐心查找，盡心協(xié)作，爭做校長的得力助手。一年來，按照上級部署我對紅旗

4、小學(xué)、余橋小學(xué)都進行了每月次的名古，學(xué)校之全工作，故學(xué)常規(guī)，標準化獨設(shè)等，都有專簿記錄，這時工父督查記載表，記載做到真實準確，從不大、假、空。因此，對智學(xué)工作我總以負責(zé)任的態(tài)度，認真的作風(fēng)，真誠的服分來督促自己。姓立超了各別人也普自己的工作理念。三、明確中心，抓性重點，在專項督導(dǎo)中收獲專項督與是督學(xué)人員的中心任務(wù)，我們必須圍繞教合局的中心工作，出點工作末屬行青學(xué)的束仁，作為督學(xué)我很珍惜每次專項督導(dǎo)的機會，視其為學(xué)習(xí)一提升的過程，本年度我有幸參加了農(nóng)村義務(wù)教臺學(xué)校基個小學(xué)條件的與項督導(dǎo)，參加了我區(qū)秋季升學(xué)工作檢查，參加標準化建設(shè)和教臺均微發(fā)展的專項督導(dǎo)及參加了兩次負面清單問題整改落實情況的督導(dǎo)。

5、我邊督邊學(xué)，使自己的政策水平，理論素養(yǎng)得到了提高，每次專項督導(dǎo)都有自己的發(fā)言、記錄和報告，忍行了督學(xué)的義務(wù)和責(zé)任，也得到了學(xué)校和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的當定，四、任重道遠，披荊斬棘，在困惑中創(chuàng)新一年的督導(dǎo)工作有收獲，也有困感。在整個過程中我感到如果用應(yīng)付的心態(tài)去督導(dǎo)，工作并不難。如果用心去各導(dǎo)，想把工作做好還足有一定的難度的，首先足本人有點嗎前顧后，放不開手腳，可能足自己能力水平不夠，也可能是自己的心理沒有調(diào)整好。再是總覺得下面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對名導(dǎo)工作認識不夠到位，缺乏主動，有被動之疑，似乎督導(dǎo)工作很難深入人心，例如，學(xué)校開展的大型活動從不邀請各學(xué)參與。只名導(dǎo)中也很對幫助學(xué)校答疑解冊，行在召導(dǎo)工作冊以起到羊見影的監(jiān)尬外處權(quán)。風(fēng)而這就要求我們督學(xué)面對