語文園地教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿及教學(xué)反思二下惠玉紅

1、伸出我們的雙手教學(xué)設(shè)計(jì)富縣南教場(chǎng)小學(xué) 惠玉紅課前準(zhǔn)備：伸出自己的雙手和老師一起做各種心形手勢(shì)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1.師：小朋友們，今天我們來上一節(jié)口語交際課，你們喜歡嗎？大家這樣喜歡口語交際課，那我們一起來讀讀在進(jìn)行口語交際時(shí)要注意什么？（課件） 說話清楚，聲音洪亮。 文明禮貌，表情大方。 學(xué)會(huì)傾聽，關(guān)注對(duì)方。 勇于發(fā)言，真誠交流。3.現(xiàn)在請(qǐng)大家來看一副圖片：（課件）看完后把你最想說的話告訴老師和同學(xué)們，好嗎？（播放汶川地震，全國(guó)各地獻(xiàn)愛心捐款的圖片，同時(shí)背景音樂：愛的奉獻(xiàn)） 孩子們，你們那時(shí)候還小不知道，2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川縣的人民遭遇了一場(chǎng)百年不遇的大地震，這場(chǎng)大地震

2、破壞了汶川人民溫馨的家園。美麗的城市變成了一片廢墟，很多人失去了生命、失去了親人。求學(xué)的孩子也將面臨的失學(xué)的困境?？梢舱且?yàn)檫@次地震，讓汶川災(zāi)區(qū)的人們感受到了祖國(guó)的關(guān)愛，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親自慰問，指揮救援，全國(guó)各地乃至世界各地的人民都伸出了熱情的援助之手，捐錢捐物，向汶川派遣醫(yī)療隊(duì)防治疫情。幫助災(zāi)區(qū)人民度過難關(guān)！如今的汶川已恢復(fù)了往日的面貌，人們又過上了幸福，安定的生活。這人間的真情、無私的奉獻(xiàn)，讓災(zāi)區(qū)人民在最困難的時(shí)刻，感受到了祖國(guó)大家庭的溫暖。這正是，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！同學(xué)們，此時(shí)此刻，你最想說的話是什么？生：我想說：誰需要幫助，我們就伸出熱情的手，誰需要溫暖，我們就

3、獻(xiàn)上一顆火熱的心！生：我想說：災(zāi)區(qū)人民不要怕，我會(huì)和你們?cè)谝黄?，我?huì)伸出我的手，幫你們重建家園。生：我想起一句話，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助別人的人，也能得到別人的幫助。生：我想說，只要?jiǎng)e人需要，我就會(huì)伸出雙手，獻(xiàn)出愛心！師：同學(xué)們說得很好。在錄像中我們感受到了團(tuán)結(jié)互助的力量。同學(xué)們也曾為汶川災(zāi)區(qū)的人民捐款，奉獻(xiàn)了自己的愛心，伸出你的手，伸出我的手，只有這樣，咱們的社會(huì)才能和諧，明天才更美好。同學(xué)們， 1.今天我們口語交際的主題就是伸出我們的雙手。（板書主題）請(qǐng)大家伸出手和老師共同板書，齊讀主題。2.說得很好，現(xiàn)在讓我們自由讀一下口語交際的提示（出示幻燈片）二、樹立榜樣，學(xué)習(xí)雷鋒：同學(xué)們，在我們

4、的身邊，有很多助人為樂的人，在這些人中，你們最敬愛誰？生：“雷鋒叔叔！“在第六課雷鋒叔叔，你在哪里一課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)熟悉了雷鋒叔叔。雷鋒叔叔為人民做了許多好事，當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！保ㄕn件）出示雷鋒并且讀上的話。師：同學(xué)們，哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里，雷鋒精神世代相傳，你們希望不希望做一個(gè)活雷鋒？師：在生活中，有許許多多的人需要我們伸出熱情的雙手去幫助他們，讓他們感到溫暖。想一想，在我們的身邊哪些人需要幫助？當(dāng)你遇到別人有困難，你如何去幫助他們呢？（課件）（課件出示這兩個(gè)問題）誰想好了站起來以一說。我是小雷鋒，談話交流。 1.四人小組自由選擇以下

5、內(nèi)容進(jìn)行交流： 一個(gè)小孩焦急的站在大樹下，找不到自己的媽媽了，孤寡老人，遇到迷路的人，碰到摔倒的孩子，遇到災(zāi)區(qū)的人民，遇到背柴的老奶奶，遇到盲人過馬路。公車上遇到抱小孩的阿姨，如果我的同學(xué)生病了，我會(huì)下雨天，我的同學(xué)沒帶雨傘。如果鄰居的老奶奶要我?guī)兔o她穿針。如果有位老爺爺向我問路。如果在汽車上，我會(huì)。同桌突然肚子痛。游客問路。盲人過馬路。老奶奶跌倒了。如果我的身邊有殘疾人。如果碰到受傷的小動(dòng)物。小組選代表發(fā)言：小結(jié)：聽了同學(xué)們的交流匯報(bào)，老師明白了我們班的孩子都是有愛心的，老師真替大家高興。生活中像這樣的故事還有很多很多。正是有了這些感人的故事，才讓我們感受到人間的溫暖。四、升華情感，談話總

6、結(jié)1.師：通過剛才的對(duì)話練習(xí)，我想每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心都播下了一顆愛心的種子。雷鋒叔叔曾說過，一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事。雷鋒叔叔做到了，我更相信我們班的孩子也能做到，大家以前做過很多好事，今后將會(huì)繼續(xù)做許許多多的好事，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀阕鲞^的好事中挑一件感受最深的寫在田字格本上，寫的時(shí)候不但要把事情說清楚，還要把自己的感受寫出來，大家有信心寫好嗎？好，比一比，看誰寫得又快又好?，F(xiàn)在誰愿意把自己寫的讀給同學(xué)們聽一聽。 寫的真好！不但把做過的好事寫得清楚明白，而且寫出了自己的感受，做到了首尾呼應(yīng)。我想此刻大家心里想說的話一定很多很多，現(xiàn)在，老師想聽到你們內(nèi)心感受最深的一句話

7、，誰來說一說？生：我想說：一方有難，八方支援，我愿意幫助那些不幸的人。生：我想說，愛心不分年齡、不分國(guó)籍、不分種族。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。生：我想說：我要把對(duì)他人的愛心變成實(shí)際行動(dòng)吧。去關(guān)心那些有困難的人。生：只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛心，我們的班級(jí)、我們的學(xué)校、我們的國(guó)家、乃至整個(gè)世界將變成美好的人間。師：說得好，老師也送大家一首兒歌，我們一起來大聲地朗讀：（課件） 伸出我的手，伸出你的手。我來幫助你， 你來幫助我 。捧出我的愛心， 捧出你的愛心 。世界更美好， 你我更快樂 ！ 2.小結(jié)：同學(xué)們，幫助關(guān)愛和奉獻(xiàn)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，伸出我們的一雙手，捧出我們的一顆愛心，去關(guān)心我們

8、身邊那些需要幫助的人，我們的這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更加美好。 伸出我們的雙手說課稿 富縣南教場(chǎng)小學(xué) 惠玉紅 伸出我們的雙手是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級(jí)下冊(cè)“語文園地二”中的口語交際話題，這一話題圍繞本組課文“關(guān)愛與奉獻(xiàn)”的專題而設(shè)計(jì)。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段的“口語交際”目標(biāo)中要求學(xué)生：“學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見?！倍昙?jí)下學(xué)期的口語交際訓(xùn)練，要努力達(dá)到“階段目標(biāo)”的要求。本次訓(xùn)練，我注重創(chuàng)設(shè)情境，把口語交際內(nèi)容延伸到學(xué)生生活領(lǐng)域，從有話可說入手，鼓勵(lì)學(xué)

9、生敢說，愛說；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，努力了解別人講話的主要內(nèi)容；大膽發(fā)表自己的意見和看法。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.在口語交際中說話大方、聽話認(rèn)真，會(huì)使用文明禮貌用語。 2.有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的意見。3.懂得真誠關(guān)心人、幫助人，不僅能給他人帶來溫暖，而且能給自己帶來快樂和幸福。 為完成以上教學(xué)目標(biāo)，我精心創(chuàng)設(shè)情境，首先，在課前播放汶川地震課件，并且播放歌曲愛的奉獻(xiàn)渲染氣氛，導(dǎo)入新課。接著出示雷鋒，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。這樣學(xué)生的情感被調(diào)動(dòng)起來，就自然能從身邊熟悉的好人好事談起本節(jié)課的主題“伸出我們的雙手”。以小組研討的形式，自由議議怎么幫助他們，充分發(fā)揮學(xué)生的口語表達(dá)，讓孩子們?cè)谳p松地環(huán)境下

10、大膽地說，整個(gè)課堂充滿了激情，同學(xué)們都喜歡說。在孩子們懂得應(yīng)該獻(xiàn)愛心之后，我設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，讓他們以小組為單位，選擇自己喜歡的情景表演，早輕松愉悅中訓(xùn)練口語交際能力。最后同學(xué)們說出了感觸最深的一句話來升華主題。這一節(jié)課的目的除了要讓同學(xué)們練習(xí)口語外，就是要讓孩子們明白助人為樂的重要，感受奉獻(xiàn)的快樂。 不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師指正。伸出我們的雙手教學(xué)反思富縣南教場(chǎng)小學(xué) 惠玉紅 人教版第四冊(cè)第2單元語文園地沒有安排寫話練習(xí)，為了保持寫話練習(xí)的連續(xù)性，特安排與課文內(nèi)容和口語交際內(nèi)容相關(guān)的寫話練習(xí)。本次寫話練習(xí)的內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生有次序地用幾句連貫通順的話寫出自己或別人幫助他人（或動(dòng)物、植物）的一件事情

11、。在寫話的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)過的和生活中積累的詞句寫幾句通順連貫的話，并正確地使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。 根據(jù)新課標(biāo)的要求以及本單元以愛心為主題的文本特點(diǎn)與學(xué)生細(xì)細(xì)品味課文后，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)盡量發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫話興趣。 一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫，練習(xí)說話。 為了激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望、寫話欲望，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)情境：今天，我們的課堂里來了一位動(dòng)物學(xué)校的朋友小猴淘淘，我們跟它問聲好吧！淘淘看起來愁眉苦臉的，一定是遇到了困難。什么困難呢？原來是大象老師請(qǐng)他看圖編個(gè)故事，準(zhǔn)備讓他參加動(dòng)物學(xué)校舉行的故事比賽，可他不知怎么編才好，所以來請(qǐng)我們班的小朋友幫忙的。你們?cè)敢馍斐鰺崆榈氖?/p>

12、幫幫他吧！低年級(jí)學(xué)生思維活躍，熱情善良，又有著豐富的想像力。創(chuàng)設(shè)這樣的情境，激活了學(xué)生的思維，也更激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。然后出示圖。 1、讓學(xué)生說說主要講了一件什么事情。 2、一幅一幅地觀察，指導(dǎo)說清每幅圖上的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。 3、讓我們準(zhǔn)備一下，連起來把藏在畫里的故事講講吧，待會(huì)兒請(qǐng)你講給淘淘和大家聽！比比誰的小嘴巴最巧，講得最好。自由講、同桌講、指名講。學(xué)生講的過程中指導(dǎo)點(diǎn)撥。 讓學(xué)生在幫助小猴淘淘的過程中明白看多幅圖應(yīng)該先整體看主要講了什么事情。再一幅一幅去觀察，思考，每幅圖講了什么這樣的方法，在教學(xué)中也收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。 二、遷移寫事，確定內(nèi)容。 小猴淘

13、淘的困難在大家共同努力下解決了，他聽小朋友講得這么精彩，所以他想繼續(xù)留下來聽聽小朋友自己的故事。我們平時(shí)也一定幫助過許多需要幫助的人或動(dòng)、植物。讓我們?cè)儆脛偛诺姆椒ㄔ谖覀兊念^腦中找?guī)追鶊D?？纯凑l遇到了困難，你是怎么樣幫助他的，結(jié)果怎么樣。邊看腦中的圖邊說一說?？凑l能像剛才說得那樣精彩。學(xué)生自己練習(xí)說話。同桌交流。指名說。 這樣由看圖說話遷移到引導(dǎo)學(xué)生將做過的事情在腦中分解成幾幅連貫的圖，用說圖的方法說事，使學(xué)生有話可說，并且潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生有次序的說話能力及習(xí)慣。解決了學(xué)生不知怎么樣說的難題，學(xué)生會(huì)說了，愿意說了。為后面的寫話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2讓孩子們自由表達(dá)，同時(shí)注重說的指導(dǎo)。在練說這一環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生營(yíng)造寬松的環(huán)境。各種獨(dú)特、豐富的想像，應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)于這一群“學(xué)走路”的孩子，若對(duì)他們提出過高的要求，他們還有勇氣邁出人生的第一步嗎?教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，給予其充分的信任與鼓勵(lì)，在學(xué)生說出好詞時(shí)，不忘送上“多好的一個(gè)詞?。　痹趯W(xué)生能看圖將圖上的人物對(duì)話都想象出來，并表達(dá)出來時(shí)，連忙表揚(yáng)“你還能聽到他們?cè)谡f話呢，