小學音樂_冬天的故事教學設計學情分析教材分析課后反思

1、人教版二年級上冊冬天的故事教學設計【教學課型】唱歌綜合課【教學課時】1課時【教學目標】1、學生能夠感受到歌曲恬靜、平穩(wěn)的風格，感受到音樂所講述 的冬天的故事，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。2、能夠隨音樂進行四三拍的律動，用動作表現(xiàn)長音和短音；掌 握歌曲的表演情緒，學會用“輕聲”、高位置的聲音演唱。3、能夠有感情的演唱歌曲，感受樂句和演唱時的換氣；【教學重點】能夠隨音樂進行四三拍的律動，用動作表現(xiàn)長音和短音；掌握歌 曲的表演情緒，學會用“輕聲”、高位置的聲音演唱?！窘虒W難點】能夠有感情的演唱歌曲（用力度表現(xiàn)冬爺爺溫柔、慈愛的音樂形 象，休止符處聲斷氣連），感受樂句和演唱時的換氣。【教具準備】多媒體課件、

2、鋼琴【教學方法】 聽唱法、模仿法、討論法【教學過程】一、 聆聽音樂，視聽感受1、初聽樂曲，視覺感受 師：同學們，這節(jié)課我們將一起來欣賞一首非常好聽的音樂。在聽音 樂的同時，請同學們靜靜的聽一聽，看一看，哪一組圖形譜最能表現(xiàn) 出你對這首音樂的感受？生：聆聽音樂（第1遍伴奏）師：你認為，哪一組圖形譜最能表現(xiàn)這首音樂？生：（師用動作、哼唱引導學生感受旋律）師：為什么選擇這個呢？生：師：你對音樂的感受可真細膩！跳躍的音符就像一個個活潑、可愛的 小圓圈，連貫的地方像一條弧線，長音聽起來像一條直線。我們不僅 可以用圖形譜來表達音樂，還能用動作來表現(xiàn)！你看！2、再聽樂曲，律動表現(xiàn)師：師律動（前奏：雙手叉腰站

3、好，身體隨樂曲微微晃動。樂曲共四 個樂句，每個樂句的13小節(jié)做冷拍的聲勢動作，第4小節(jié)劃半圓） 師：老師做了哪幾個動作？生：拍手、拍肩、劃半圓。生：說的很對！還有這個一一準備動作。3、三聽樂曲，集體律動師：你能不能和老師一起，隨著音樂動起來？師生：隨音樂律動（第3遍音樂）4、四聽樂曲，思考音樂師：同學們，我們?yōu)槭裁从械牡胤脚氖?、拍肩，有的地方畫弧線呢？ （師邊哼唱旋律邊做動作）生：拍手拍肩的地方是短音，劃弧線的地方是長音。師：你對音樂的感覺真是太棒了！短樂聽起來比較跳躍、活潑、歡快，長音聽起來很緩慢、抒情?，F(xiàn)在，你能和老師一起，把跳躍的短音和抒情的長音有感情的表現(xiàn)出來嗎？師生：（第4遍）隨音樂

4、律動【過渡語】師：同學們的動作可真優(yōu)美的動作，老師還想聽聽你們的歌聲！行不行？生：行！二、模唱旋律，熟悉樂曲1、旋律模唱師：好，我們先來看看歌詞！有什么特點？生：只有一個“啦”字。生：一字一音，一字多音（師引導）師：同學們先輕聲演唱一遍。生：前兩個小節(jié)聲音輕，后兩個小節(jié)聲音強。生：很開心。師：謝謝同學們非常認真地聽老師來演唱，現(xiàn)在，輪到你們了！聽音樂，先輕聲演唱一遍！生：用“啦”模唱.師：糾正錯音（注意：一字一音和一字多音、連音線）。我們再來演唱一遍！生：再一次用“啦”模唱師：同學們的聲音很動聽，就像從天而降的小雪花一樣，給我?guī)砹?美的享受！下面，我請大家一起來欣賞一首和小雪花有關的歌曲一一

5、冬天的故事（邊說邊板書），請聽，這首歌曲講述了一個怎樣的故 事？三、學唱歌曲1、 初聽歌曲生：簡介歌曲內(nèi)容師：你說的真好！歌曲中出現(xiàn)了哪幾個好朋友？生：我，冬爺爺，小雪花，小星星、書、冰雪。師：同學們找的太快了?，F(xiàn)在請聽老師演唱這首歌曲，聽完后談談你 的感受！2、再次聆聽（師范唱）師：范唱。老師唱的怎么樣？生:好！師：你想不想唱唱？生：想！師：現(xiàn)在，請同學們跟著鋼琴伴奏，小聲的唱第一段。3、學唱歌曲生：小聲演唱。師：嗯，不錯！但是有幾個地方唱的不太準確！（注意：1、休止符2、第四小節(jié)唱夠三拍。3、短音跳躍、輕巧。）師：請再小聲的唱一遍，注意老師糾正的地方。生：小聲唱第一段。師：同學們唱的真好，

6、可是唱的不太不整齊。你知道為什么嗎？生:師：同學們換氣的地方不一樣！這首歌曲有幾個樂句？生：四句！師：以前我們唱歌時，一般一個樂句換一次氣！你試試，這次你能一句換一次氣嗎？生：試唱換氣。不能一句換一次氣。師：嗯，這首歌的樂句有點長！那我們怎么換氣好呢？生：試試兩小節(jié)換一次氣?。哟?、強調(diào)換氣動作）生：模仿?lián)Q氣演唱。師：雪越下越大了，我們也加快點速度演唱吧！生：演唱第一段。師：我們再唱唱第二段！生：小聲唱第二段師：完整演唱歌曲?！具^渡語】冬爺爺帶來了小雪花作為禮物，大家喜不喜歡？2、感情升華生：喜歡。師：那我們應該用什么樣的情緒或者怎樣的聲音來表達對冰雪的喜愛 呢？ 生：聲音要開心、快樂。師：嗯

7、，不錯，這首歌曲總體的情緒是歡快、活潑的！但是，感情能 不能更豐富一些？我們一起來體會一下歌詞：睡夢中，我輕輕睜開眼, 眼睛是慢慢睜大的，這個地方用怎樣的聲音來演唱才能表現(xiàn)眼睛是慢 慢睜大的？（漸強）。冬爺爺來到我身邊，他是忽然來到我身邊，還 是從遠方慢慢向我們走來的？（聲音也是漸強）。師：同學們說的太好了！現(xiàn)在，我們一起有感情的演唱一遍！3、完整演唱放伴奏完整演唱。三、編創(chuàng)師：同學們唱的真有感情！剛才，我們用齊唱的演唱形式演唱了冬 天的故事？你還能會設計其他的演唱形式嗎？生:領唱和齊唱、男齊和女齊、表演組和演唱組。【過渡語】同學們的表現(xiàn)很出色。和冬天有關的歌曲是非常多的，接 下來，我們就欣賞

8、一首根據(jù)柳宗元的詩一一江雪創(chuàng)作而成的歌曲， 它的情緒又是怎樣的呢？四、拓展欣賞師：播放合唱江雪生：平靜的感覺。師：嗯，表現(xiàn)了老漁翁獨自悠閑、自在的生活！師：這節(jié)課你都學到了什么？ 生: 師：同學們說的很全面。冬天雖然非常寒冷，但它也帶來了這個季節(jié) 獨特的歡樂和幸福，看！冰天雪地里充滿了人們的歡聲笑語，冬眠的 小動物們也可以借這個機會美美的睡上一大覺，房間里悄然綻放的水 仙花為冬天增添了無限生機，還有我們最喜歡的節(jié)日一一圣誕節(jié)和新 年。每個季節(jié)都是獨一無二的，希望同學們能夠用先去感受季節(jié)變化 帶給我們的樂趣！人教版二年級上冊冬天的故事學情分析二年級的學生屬于低學段學生，有意注意時間較短，具有以形

9、象 思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，已經(jīng)能隨伴奏哼唱和 用唱名演唱簡單樂譜，音樂學習習慣己經(jīng)得到較好的培養(yǎng)，對學習還 持有游戲的態(tài)度。所以，在音樂教學中，應注重營造愉悅、歡快的學 習氛圍，運用律動、多種形式的歌唱等多種活動提高學生的參與度, 保持他們學習的欲望和興趣，使他們在親身體驗中進行有效的學習， 從而在不知不覺中提高教學效果，達到預期的音樂教學目標。人教版二年級上冊冬天的故事效果分析有一部分同學能準確說出音樂記號的名稱，并且知道音樂記號 的表現(xiàn)作用。大部分學生能選擇出正確的圖形譜。學生在充分聆聽音樂后，通過小組討論，能設計動作表現(xiàn)音樂 的旋律線條，并且能夠隨音樂恰當?shù)穆蓜?，對?/p>

10、樂和線條、動作 的關系有了更深入的認識。通過完整演唱歌曲，學生基本能夠做到有表情地演唱歌曲。在小組合作討論和表演中，大部分學生都能積極主動的參與到 討論中，討論氣氛非常熱烈。個別學生雖然沒有發(fā)表見解，但在 本小組的編創(chuàng)表演中都能配合本小組認真表演，充分表現(xiàn)了團結 協(xié)作的集體精神。人教版二年級上冊冬天的故事教材分析冬天的故事是一首A大調(diào)、3/4,優(yōu)美、抒情的兒童歌曲。歌 曲把冬天比喻成冬爺爺，充滿了童話般的色彩（具有童話般的意境）， 表達了孩子們對銀色世界的喜愛之情。歌曲結構規(guī)整，由四個樂句構成。每個樂句前兩小節(jié)的節(jié)奏均為 XX X 0 | XX X 0 ,四分休止符的運用使旋律具有停頓感、跳

11、躍感，仿佛怕打擾了兒童的美夢，刻畫了冬爺爺慈愛的形象。與后面 兩小節(jié)的旋律連貫感形成鮮明的對比。歌曲旋律流暢，節(jié)奏簡單。人教版二年級上冊冬天的故事評測練習通過提問，掌握學生對漸強漸弱的熟悉程度。7、在聆聽旋律后，能否根據(jù)教師的提示找到正確的圖形譜？8、 在充分聆聽后，學生能否設計動作表現(xiàn)音樂？9、通過完整演唱歌曲，學生能否做到有表情地演唱？10、在小組合作討論和表演中，全體學生能否積極參與到討論中， 在表演中的表現(xiàn)如何？冬天的故事教學反思冬天的故事這節(jié)課的教學過程：首先通過欣賞音樂伴奏，感 受圖形譜和音樂之間的關系；隨音樂進行律動，多次聆聽熟悉音樂， 在欣賞中體會樂曲分段變換節(jié)奏、樂曲的速度與

12、情感。最后學唱歌曲， 進行綜合編創(chuàng)。在這個年齡階段的學生應該能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音 調(diào)有表情地參與演唱活動。在本節(jié)課中學生能夠樂于參與演唱活動， 己基本學會了歌曲，同時也能用一些音樂技巧來簡單地處理表現(xiàn)歌曲。 在學唱過程中學生能夠有正確的演唱姿勢，在演唱高音時能夠運用正 確的呼吸方法，同時還能對他人的演唱作出簡單地評價。在識譜過程 中能夠結合所學歌曲認識音名，音符，休止符運用一些簡單地常用記 號來表現(xiàn)歌曲。在本節(jié)課中預先的教學設計與實際的教學進程有一定的區(qū)別。在 歌曲處理環(huán)節(jié)中學生們分組討論的很好，選擇歌曲處理的方法也很好, 但就是在反饋演唱時沒有表現(xiàn)出來，應在這一環(huán)節(jié)中多給學生一些

13、時 間，老師分別給予指導，學生多加以練習，再進行反饋演唱效果會更 好。在本節(jié)課中我感到比較得當?shù)牡胤骄褪谴竽憞L試了讓學生根據(jù) 自己的理解，運用己學過的音樂知識和技巧來處理表現(xiàn)歌曲。但由于 是第一課時，學生剛剛學會歌曲，還不是很熟練，有方法處理歌曲， 但表現(xiàn)的不夠完美。熟練地運用音樂技巧不是一次課兩次課地學習學生就能夠掌握 的。需要老師在平時的教學中要多加以指導練習，多讓學生欣賞一些 名曲，多介紹一些音樂表現(xiàn)形式，讓學生有了感性認識的基礎上，通 過老師的引導上升到理性認識，也就是通過自己的理解讓學生來二度 創(chuàng)作歌曲。在整節(jié)課中，大部分學生已完成了本課的教學目標，都已學會了 歌曲，像基礎好的學生能

14、夠運用多種形式來表現(xiàn)歌曲，基礎差的學生 只是停留在學會歌曲的階段上。在今后的教學中教師要努力提高自身 的素質(zhì)，加強專業(yè)知識的學習，提高課堂教學質(zhì)量。人教版二年級上冊冬天的故事課標分析冬天的故事是人教版小學音樂教材二年級上冊第六單元的教 學內(nèi)容。木單元以“感受冬天”為主題。一、教學理念1、以音樂審美為核心，突出音樂特點，關注學科綜合通過聆聽音樂、體驗、表現(xiàn)、編創(chuàng)等音樂活動，讓學生與音樂進 行全方位的情感交流，感受體驗音樂形象，進而培養(yǎng)了學生的審美感 知力。感受音樂和圖形、歌詞的關系，培養(yǎng)學生的藝術表達能力。2、強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與到音樂實踐和創(chuàng)造活動 中

15、，從而深入體驗情感和創(chuàng)造活動，在“學中玩，玩中學”，大膽發(fā) 揮想象和創(chuàng)造，增強了學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識 和團隊精神。3、面向全體學生，注重個性發(fā)展通過課堂提問、師生互動和集體參與的方式，激發(fā)學生的學習熱 情，實現(xiàn)既關注個體，又面向整體的“雙贏”局面，充分體現(xiàn)了 “以 人為本”、“以學生為主體”的教學理念，二、設計思路根據(jù)二年級學生的學生心理和審美特點，巧妙運用多媒體手段, 通過生動、有趣的音樂活動，學生在聆聽感受、曲譜演唱和編創(chuàng)實踐 中，逐漸熟悉歌曲旋律，生動地表現(xiàn)歌曲，豐富學生的音樂情感。首先，將歌曲旋律貫穿于一系列的音樂活動中，學生在潛移默化 中熟悉了音樂。其次，通過律動演唱，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的音樂感 知力。第三，通過小組合作編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的合作意識，增強學生的 情感交流。學生在感受音樂、表現(xiàn)音樂的過程中，不斷受到美的熏陶和啟辿, 感受童趣，進一步產(chǎn)生對大自然和生活的熱愛和向往之情。三、冬天的故事教學目標的確立根據(jù)小學音樂課程標準所確立的階段目標，以及二年級學生 的心理、年齡和認知特點，我把本節(jié)課的教學目標定位為：【教學目標】1、學生能夠感受到歌曲恬靜、