部編版二年級語文上冊13《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計

1、13.寒號鳥年級二語組主備教師授課教師時間課型新授課教學(xué)時數(shù)2課題13.寒號鳥教學(xué)內(nèi)容13.寒號鳥教學(xué)目標(biāo).會認(rèn)17個生字；會寫8個生字；掌握多音字“號、當(dāng)”。.止確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。.引導(dǎo)學(xué)生理解文章的中心思想。教學(xué)重點難點.學(xué)生生字詞；初讀課文，理解課文，復(fù)述課文內(nèi)容。.幫助學(xué)生理解“現(xiàn)在懶惰，將來難過”這一道理，引導(dǎo)學(xué)生樹立止確的人生 觀。教具準(zhǔn)備.制作多媒體課件。.自讀課文，自學(xué)生字詞。教學(xué)方法講授法討論法設(shè)計意圖中設(shè)計：個 人修改、課 堂生成與 對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。.板書課題。二、初讀課文，識記生字詞。.引導(dǎo)

2、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。.小組交流生字詞學(xué)習(xí)方法。.課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生自主識字。(1)引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法自主識字。(2)引導(dǎo)學(xué)生用組詞的方法鞏固識字。4.指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，并掌握課文中的多音字。 三、自讀課文，感知內(nèi)容。.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。1.學(xué)生齊讀課題。2.掌握多 音字“號”。通過看 插圖，對照通過講 故事，了解 寒號鳥”。激 發(fā)學(xué)生的閱 讀興趣。1、圖文結(jié)合， 初步了解寒 號鳥和喜鵲學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程2.標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考 問題：(1)這篇課文一共有幾個自然段？(1)第14自然段寫冬天來臨之前喜鵲忙于 做窩，寒號鳥因玩耍和睡覺而懶于做窩。(2)第48自

3、然段寫冬天到來的時候寒號鳥 嘴上說要做窩，但實際仍然懶惰沒有行動。(3)最后一自然段寫喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥， 卻發(fā)現(xiàn)寒號鳥已經(jīng)凍死在夜里了。(2)喜鵲和寒號鳥為了過冬都分別做了什么 準(zhǔn)備？(3)故事的結(jié)局是怎樣的？3.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，按時間順序理清故 事發(fā)展過程：(1)冬天來之前。(2)冬天來臨后。 四、鞏固生字，布置作業(yè)。.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固本課應(yīng)該掌握書寫 的生字詞。.繼續(xù)描紅、抄寫生字詞。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。.導(dǎo)入新課。二、精讀課文，品讀感悟。.學(xué)習(xí)第FS分。(第14自然段)思考：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒

4、號鳥 卻凍死了 ？.學(xué)習(xí)第二部分。(第58自然段)思考：(1)寒號鳥總共說了幾次“哆啰啰，哆 啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩？揣摩寒號鳥此 時的心理活動。課文明白兩 種小動物的窩”是怎樣 的，在對比 中對寒號鳥 和喜鵲的形 象有初步感 知。的不同.出示課文 插圖，引導(dǎo)學(xué) 生觀察寒號 鳥和喜鵲的 住處。(寒號鳥的住 處是在崖縫 里，喜鵲住在 人楊樹上。).出示課文 第一自然段， 圖文結(jié)合識 字，出示“一 堵石崖”和“一道縫”學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程作業(yè)設(shè)計(2)想想寒號鳥是真想做窩嗎？它口中的“明 天”會來到嗎？3.學(xué)習(xí)第三部分。(第9自然段)思考：(1)寒號鳥為什么會被凍死在冬夜里？如果再給它一次

5、機會，它還會落得這個下場嗎？(2)喜鵲和寒號鳥的做事態(tài)度有什么不同？ 三、總結(jié)課文，感悟拓展。.總結(jié)全文。.想一想：課文說明了什么的道理？談?wù)勛约?的感悟。.現(xiàn)現(xiàn)在懶惰，將來難過”，交流生活中類似的例 子。.我會拼寫詞語。mi n du i mi n q in g l 山g k u c ao ji mg 1d( )()()().我會給多音字組詞。 (hdo()JdGng()(hdo() lddng().我會讀。山腳當(dāng)作河邊晴朗枯死出去晴天正好清早現(xiàn)在將來大雪紛飛一樣.讀一讀，照樣子說一說。(1)凍得直打哆嗦熱得直冒汗(2)冷得像冰窖熱得像蒸籠5.填空。“陣”是結(jié)構(gòu)，偏旁是除去偏旁還有畫，可組詞

6、 。“卻”是 結(jié)構(gòu)，偏旁是 ，除去偏旁還有 畫，可組詞 0喜鶴 家號鳥 飛6y* /吳頤和做富唯大覺 幸福受冬是到了 住瞳窩 直打哆嗦 聿勞部. ；大雪冷飛 黑睡 碇死在教學(xué)寒號鳥時，我采用講故事的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生注意課題中的“號”這個多音詞。接著要求學(xué)生教 后 進行兩次閱讀課文，第一次是解決生字詞，整體感知。第二次閱讀反 思 是我引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀喜鵲兩次勸告寒號鳥的語句，目的是讓他們弄清時間的順序是這篇課文的寫作順序，理清文章的脈絡(luò)。識字教學(xué)時我要求學(xué)生自己回家做字卡，在做字卡的過程中學(xué)生自然而然就有一個識字的過程。到第二天上課讓學(xué)生運用手中的字卡互相檢測。我再去檢查、糾正就比較容易。而有些詞語聯(lián)系學(xué) 生的生活經(jīng)驗進行表演，理解如“打哆嗦，冒汗”。又如“寒號鳥， 崖縫，當(dāng)作”中多音字的讀音。在寫字環(huán)節(jié)中，我出示了本節(jié)課要寫的 8個生字，首先讓學(xué)生 觀察每個生字。小組討論每個生字的結(jié)構(gòu)。然后說一說哪幾個生字比較難寫，教師進行了范寫指導(dǎo)，學(xué)生