部編版2019年秋小學(xué)四年級語文上學(xué)期第七單元第24課《延安,我把你追尋》教案

1、24.延安，我把你追尋教學(xué)目的:.認(rèn)識本課“延、昔、筍、茅”等 9個(gè)生字，能正確理解本課詞語.有感情地朗讀全詩，讀出詩的節(jié)奏和韻律。.了解全詩的結(jié)構(gòu)，理解詩句內(nèi)容。.了解、懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要。教學(xué)重難點(diǎn)：.認(rèn)識本課生字，會寫本課生字，正確理解本課詞語。.正確、流利地朗讀課文，讀出詩的節(jié)奏和韻律。.了解全詩的結(jié)構(gòu)，理解詩句內(nèi)容。.了解、懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要。教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)日期：教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。.簡介背景，揭示課題。這節(jié)課我們自學(xué)一首新體詩延安，我把你追尋，作者是祁念曾。讀了這 首詩，同學(xué)們就明白了作者為什么要追尋延安，追尋它什么？師：齊讀課題。

2、(板書課題)二、初讀全詩，讀通讀順。.教師范讀。.學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音。交流自學(xué)字詞的情況。(1)教師用生字卡片檢查“延、昔、筍、茅、炕、煌、旦、媚”的讀音，并組詞語字音難點(diǎn)：“延”在本課讀（yS）,避免讀成（t ing）, “媚”讀（m6） “筍為平舌音，注意讀準(zhǔn)確。（ 2）用著重號畫出詩的韻腳來，并說說全詩押的是什么韻。（全詩押的是ang 韻， 每節(jié)詩二、 四句末尾的一個(gè)字都有ang， 韻腳是： 光、陽、香、場、瑯、炕、響、梁、煌、翔、想、陽。）. 再讀全詩，想想詩中所說的追尋延安是什么意思？（追尋延安精神）三、指導(dǎo)自學(xué)，理解詩意。.學(xué)習(xí)第一節(jié)。自讀，思考：作者用什么方法寫出了追尋延安精神

3、三、指導(dǎo)自學(xué)，理解詩意。.學(xué)習(xí)第一節(jié)。自讀，思考：作者用什么方法寫出了追尋延安精神的迫切心情？（用比喻的手法寫出了作者對延安精神的追尋。 作者追尋延安精神， 就像燕 子追尋昔日的春光，小樹追尋雨露和太陽。）. 學(xué)習(xí)第二節(jié)。（ 1）自讀第二節(jié)。（板書：延河叮咚的流水棗園梨花的清香南泥灣開荒的镢頭楊家?guī)X講話的會場）思考：詩人為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方？作者是在追尋什么？分組討論、交流。師點(diǎn)撥。師唱給學(xué)生聽， 加深理解詩句內(nèi)涵。 楊家?guī)X在延安西北， 距離市中心約三公里， 那里有中央禮堂和中央辦公樓， 許多重要的會議曾在這里召開。 作者追尋的 是延安時(shí)期中國共產(chǎn)黨和中國人民的革命精

4、神。）. 師小結(jié)。什么是延安精神？學(xué)生討論后回答。（延安精神就是全心全意為人民服務(wù)的精神， 為崇高理想獻(xiàn)身的精神， 革命 隊(duì)伍內(nèi)互相愛護(hù)、互相關(guān)心的精神，自力更生、艱苦奮斗的精神。）四、教師點(diǎn)撥，解決疑點(diǎn)。自學(xué)三、四兩節(jié)。（ 1）有感情地朗讀三、四節(jié)，思考并分組討論：“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。”這句詩的意思是什么？把詩中表達(dá)同樣意思的詩句找出來。說說作者運(yùn)用了什么方法來寫的？作者忘不了、丟不掉的是什么？我們已住進(jìn)了 “高樓大廈” 進(jìn)入了電子時(shí)代， 為什么還不能丟掉延安精神？（ 2）學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥：a. “老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢

5、?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝韨ゴ蟮难影簿?。 “毫不猶豫”是非常堅(jiān)決的意思?！昂敛华q豫丟掉了”與“不能丟”形成鮮明的對比。這兩句詩的意思是：我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉延安精神。詩中表達(dá)同樣意思的詩句有： “我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋， 卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量??！弊髡哌\(yùn)用了對比、 比喻等方法描寫現(xiàn)代化建設(shè)的飛速發(fā)展。 作者忘不了、 丟不掉的是艱苦奮斗的偉大民族精神。b.我們每取得的一點(diǎn)成績，都是延安精神發(fā)揚(yáng)光大的結(jié)果，我們的國家還需要再發(fā)展，就必須發(fā)揚(yáng)延安精神，艱苦奮斗，全心全意地為人民服務(wù)。（ 3）有感情地朗讀，加強(qiáng)理解。自學(xué)五、六兩節(jié)。1）指名朗讀這兩節(jié)詩，思考、討論、交

6、流。a .如果失去了延安精神會怎么樣？（如果我們喪失了延安精神，就會變成沒有靈魂的人， 也就是活死人， 這樣的人當(dāng)然不可能向美好的未來展翅飛翔。 ）b.為什么要追尋延安精神？（因?yàn)樽穼ぱ影簿窬褪亲穼ば拍?、溫暖、光明。）（板書：追尋信念、溫暖、光明?）指導(dǎo)有感情地朗讀這兩節(jié)詩。3依據(jù)板書，歸納中心。詩歌通過對延安精神的歌頌，抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情。4. 指導(dǎo)感情朗讀，體會思感，深化理解。全詩押的是ang 韻， 讀的時(shí)候要很自然地適當(dāng)加以突出， 這樣， 聽起來才聲韻鏗鏘。五、拓展運(yùn)用聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大。六、布置作業(yè).形近字組詞.根據(jù)意思寫成語。(1)形容形象高大，氣概豪邁。(頂天立地)(2)比喻眼前充滿好物品、好文章或有用人材。