高考沖刺 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注意七個(gè)要點(diǎn)

1、3/3高考沖刺 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注意七個(gè)要點(diǎn)本期嘉賓：樂山一中高三數(shù)學(xué)教師彭勇三江都市報(bào)記者陶清清記者：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程 ,它既要立足于穩(wěn)固所學(xué)的根底知識(shí)、掌握根本方法和技能 ,又要著眼于提高能力、深化思維。如何才能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量 ,保證數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效果呢？還請(qǐng)彭老師給我們的高三學(xué)子一些建議。彭勇：好的 ,通過(guò)近幾年來(lái)我校高三工作的實(shí)踐及我們學(xué)生的特點(diǎn) ,我從以下幾個(gè)方面談?wù)劯呷龜?shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)的一些考前須知。根底知識(shí)要全面通過(guò)第一輪復(fù)習(xí) ,同學(xué)們大都能掌握根本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用。然后通過(guò)老師指導(dǎo)、自我總結(jié) ,將2019年考綱中的知識(shí)點(diǎn)梳理一遍 ,整理成冊(cè) ,確保能把整個(gè)高中根底知識(shí)

2、有機(jī)地結(jié)合在一起 ,構(gòu)建出高中數(shù)學(xué)知識(shí)的“樹形圖。考試題型要熟悉通過(guò)研究2019年全國(guó)各省與四川考綱近似的考卷 ,結(jié)合老師的指導(dǎo) ,能清楚的掌握各章知識(shí)的常見考法 ,常見的解題格式 ,各題出現(xiàn)的大概位置 ,做到對(duì)于數(shù)學(xué)試卷熟練掌控。自我定位要準(zhǔn)確在熟悉考試題型的根底上 ,結(jié)合自我學(xué)習(xí)情況 ,制定一套針對(duì)自己的考試策略和預(yù)案 ,預(yù)案內(nèi)容要詳實(shí) ,常見包括以下內(nèi)容：一是解題時(shí)間的大概統(tǒng)籌規(guī)劃 ,千萬(wàn)不要在一個(gè)自己沒多大把握的題上消耗太多的時(shí)間；二是針對(duì)根底題、中檔題、壓軸題做出適合自己的解題對(duì)策。根底題、中檔題要熟練掌握 ,力求不丟分 ,壓軸題要根據(jù)個(gè)人情況采取相應(yīng)的策略 ,盡量多得分。解題模板要

3、形成在后期的復(fù)習(xí)中肯定還是以練習(xí)為主 ,但是不要一味的陷入題海戰(zhàn)術(shù) ,做題也要講方式方法。一是分清重點(diǎn)：高一高二學(xué)習(xí)時(shí) ,很多資料上的題是不考的 ,在選題時(shí) ,要知道自己做的題是針對(duì)高考中的哪一類重點(diǎn)題型。二是制造解題模板：通過(guò)老師指導(dǎo)并研究高考考題 ,在熟悉高考考試題型的根底上 ,要逐一研究各個(gè)知識(shí)板塊的常見考法。將常見各種考法、題型分類整理出來(lái) ,然后分析各種題型常見的幾種解法都標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)出來(lái) ,分別制出各自詳細(xì)的解題模板。確保在考試中按照正確的解題模板能將各個(gè)題型快速、高效、簡(jiǎn)捷的解出。即使不能完全解出 ,也要知道怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)到達(dá)最滿意的效果。答題過(guò)程要標(biāo)準(zhǔn)解題一定要非常標(biāo)準(zhǔn)

4、,俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分 ,就怕每題都扣分 ,所以大家要形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,務(wù)必將解題過(guò)程寫得層次清楚結(jié)構(gòu)完整。同時(shí)通過(guò)訓(xùn)練過(guò)好四關(guān)：一是審題關(guān) ,審題要慢 ,答題要快 ,要逐句逐字看題 ,找出關(guān)鍵句 ,開掘隱含條件 ,尋找突破口；二是運(yùn)算關(guān) ,準(zhǔn)字領(lǐng)先 ,爭(zhēng)取既準(zhǔn)又快 ,為此 ,同學(xué)們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的；三是書寫關(guān) ,要一步一步答題 ,重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達(dá) ,培養(yǎng)學(xué)生條理清楚 ,步步有據(jù) ,標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)潔 ,優(yōu)美整齊的答題習(xí)慣；四是題后反思關(guān) ,做題不在多而在精 ,想要以少勝多 ,貴在反思 ,形成題后三思：一思知識(shí)提取是否熟練？二思方法運(yùn)用是否熟練？三思自己的弱點(diǎn)何

5、在？因?yàn)槭炀毜那疤崾蔷毷?,能力的提高在于反思。實(shí)戰(zhàn)演練要加強(qiáng)每周至少一次實(shí)戰(zhàn)演練 ,演練要求：一是模擬高考 ,時(shí)間同樣限時(shí)120分鐘 ,書寫要絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn) ,包括草稿都要盡量的整齊。二是磨練心態(tài) ,要一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài) ,認(rèn)真對(duì)待 ,不急不躁 ,心態(tài)平和 ,不喜不怒 ,不受外界的影響 ,不被題型難易左右。三是控制時(shí)間、控制解題策略 ,正確分配時(shí)間 ,解題策略要先易后難 ,要打總體戰(zhàn) ,根據(jù)個(gè)人的情況根底題和中檔題不丟分。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘

6、左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝?？偨Y(jié)反思要深刻在復(fù)習(xí)過(guò)程中要善于反思 ,發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題 ,明確改良方向。在做成套完整的模擬題后 ,將多套題中的選擇題、填空題、解答題放在一起比擬 ,才能診斷出你哪一類題容易做錯(cuò) ,這就是診斷性練習(xí)。只有找出錯(cuò)誤和缺乏 ,重做錯(cuò)題 ,分析錯(cuò)誤原

7、因 ,找準(zhǔn)對(duì)策 ,并及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和老師 ,及時(shí)查漏補(bǔ)缺 ,將問(wèn)題解決在考前。與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說(shuō)字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說(shuō)是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說(shuō) ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn) ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱得上朝廷