游褒禪山記 導學案 (2)

1、學林探索貴涉遠 無人跡處有奇觀 吟詠之間吐納珠玉之聲 眉睫之前卷舒風云之色 游褒禪山記導學案授課人 黑龍江省山河屯林業(yè)局第一中學 叢天奇學生學號一、名句集萃（勤奮治學）1.業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 韓愈2.勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。 華羅庚3.在藝術(shù)上我決不是一個天才。為了探求精深的藝術(shù)技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨得之厚，我的每一步前進，都付出了通宵達旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。 范曾（當代書畫家）二、目標導航（學習，從明確目標開始）1.通過朗讀、思考，討論，培養(yǎng)自主分析課文能力。2.學習第2、3自然段的寫作手法。3.借鑒學習作者借游山

2、闡發(fā)的人生哲理。三、重點難點（領(lǐng)悟精髓，認真鉆研。）重點：從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現(xiàn)積極的人生態(tài)度。難點：理解志、力，物三者之間的關(guān)系。四、學法指導(思維，是探索知識的方法。)1.通過反復誦讀，弄清文章的內(nèi)容。2.通過自我探究，弄清文章結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法。3.通過合作探究，理解作者在本文中所闡述的觀點。五、預(yù)習案（知識，從探索中獲取）請你說出劃括號字和劃橫線線句子的解釋：既其出，則或（咎）其欲出者，而余亦悔其隨之而不得（極） 夫游之樂也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗（昏惑）而無物以（相 ）之，亦不能至也。然力足以至焉， （于）人為可譏，而在己為 （有悔）；盡吾志也而不能至者，可

3、以無悔矣，（其） 孰能譏之乎？六、學習案（在學習中起航）朗讀第二段并思考：概括第二自然段內(nèi)容。2.作者在描寫前洞和后洞時有哪些不同？運用什么表現(xiàn)手法？在文中有什么作用？3.第二自然段運用了什么表達方式？4.作者游洞出來后是什么心情，為什么有這種心情？（可用自己的話概括，還可用文中的句子回答。）朗讀第三段并思考：5.作者的心情“悔”字和作者第三自然段第一句話中的“嘆”字有什么關(guān)系？第一句話在文章的結(jié)構(gòu)中有什么作用？“嘆”字的解釋？6.在第三自然段中作者發(fā)出了怎樣的感慨？ 7.作者由古人“求思之深而無不在也”才能有所得的事實，引起了深入思考。依他看來“求思”應(yīng)具備哪些條件？你認為其中哪些條件起決定

4、作用？（請結(jié)合你的生活實際談一談）8.第3自然段運用什么表達方式？9.請在第二段的記敘中找出與第三段的議論前后照應(yīng)的句子。 第二段 第三段夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。 然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？ 通過觀察你得出的結(jié)論：_我國古代的山水游記多以描寫景物，記述游覽經(jīng)歷為主，但在對自然景物的客觀描繪中，往往融入了抒情，說理的內(nèi)容，在記游的同時傾注了作者個人的志趣和情感。游褒禪山記就是在_的同時表達了_,這體現(xiàn)了本文_的寫作特色。七、學后反思（業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。）請大家結(jié)合自己的生活實際談?wù)勀阌袥]有類似作者的經(jīng)歷，學完第2、3段后你受到了什么啟發(fā)？ （要結(jié)合自身實際） 拓展升華（心境，在拓展中升華。）王國維在人 間詞話里說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界?！弊蛞刮黠L凋碧樹，獨