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1、第一課 美術(shù)作品的產(chǎn)生美術(shù) 六年級(jí) 下冊(cè) 第一單元 心 的 耕 耘 美 的 收 獲學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過作品欣賞與分析,知道學(xué)生了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,美術(shù)作品具有的寫實(shí)風(fēng)格、表現(xiàn)風(fēng)格與抽象風(fēng)格,評(píng)析美術(shù)作品。7/19/2022美術(shù)作品的創(chuàng)作過程欣賞視頻回答問題: 1、美術(shù)作品創(chuàng)作有幾個(gè)步驟,那幾個(gè)步驟? 2、看課本p2血衣用語言描述作品的創(chuàng)作過程。7/19/2022血衣的創(chuàng)作背景7/19/2022 血衣是王式廓嘔心瀝血澆灌出的代表作。這一規(guī)模宏偉的藝術(shù)工程,始于1950年,前后歷時(shí)23載。其中為了更好地刻畫形象,作者10年間深入田間地頭,他兩次參加土改,4次到冀魯豫及京郊農(nóng)村深入生活。他4次構(gòu)圖完成
2、大型素描血衣。他為這幅巨型作品上的數(shù)十個(gè)出場(chǎng)人物都作了精密的思考,為其中的十幾個(gè)主要角色反復(fù)作了創(chuàng)作性習(xí)作,一次次深入刻劃塑造,創(chuàng)作搜集了大量的素材,完成了百余幅人物素描系列作品和73幅油畫人物肖像作品。在1959年完成大型素描作品血衣。遺憾的是作者最后累倒在畫案上,未能完成血衣的油畫創(chuàng)作。 7/19/2022 1950年,北京郊區(qū)掀起土改運(yùn)動(dòng)。京郊土改的切身體會(huì),成為王式廓醞釀血衣的直接契機(jī)。從此,他開始構(gòu)思直接表現(xiàn)土改的創(chuàng)作。隨后,王式廓參加土改參觀團(tuán)到湖南,搜集了許多有關(guān)資料。以后,有關(guān)血衣的創(chuàng)作沖動(dòng)一直在他心里洶涌,每次下鄉(xiāng)工作或帶學(xué)生到農(nóng)村實(shí)習(xí),都要為這張畫搜集素材,充實(shí)構(gòu)思。7/1
3、9/2022 1954年,王式廓在土地改革資料中看到了血衣這個(gè)故事,從而找到了展開畫面情節(jié)的一把鑰匙,找到了創(chuàng)作的方向,繪制了第一幅草圖,以一個(gè)婦女舉起血衣為中心展開。7/19/2022 1956年,王式廓閱讀了小說暴風(fēng)驟雨后,對(duì)小說塑造的趙玉林這一苦大仇深、堅(jiān)決革命的形象有了觸動(dòng),繪制了第二幅草圖。7/19/20227/19/2022 1958年,作者在深入河北農(nóng)村大量寫生后,創(chuàng)作完成了第三幅草圖,并進(jìn)行透視設(shè)計(jì)、黑白關(guān)系效果處理,最終定稿。7/19/2022 1959年5月至9月,作者在中央美術(shù)學(xué)院完成了素描作品的創(chuàng)作,并參加了建國(guó)10周年畫展,獲得了良好的反響。7/19/2022美術(shù)作品
4、的創(chuàng)作過程1、用草稿幾下創(chuàng)作構(gòu)思。2、推敲草稿,形成作品雛形。3、搜集草稿中的具體形象。4、放大草稿,用某種美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作,完成作品。深入生活 素材寫生草圖研究繪畫創(chuàng)作7/19/2022美術(shù)作品的風(fēng)格對(duì)比以下作品看說出他們的異同:7/19/2022美術(shù)作品的風(fēng)格藝術(shù)家的審美理想不同,創(chuàng)作手法不同,其作品也會(huì)形成不同的風(fēng)格,古今中外的藝術(shù)家,大體運(yùn)用的再現(xiàn)性或表現(xiàn)形式的手法:再現(xiàn)性手法表現(xiàn)性手法7/19/2022美術(shù)作品的風(fēng)格寫實(shí)風(fēng)格:作品強(qiáng)調(diào)真實(shí)性和客觀性。7/19/2022美術(shù)作品的風(fēng)格表現(xiàn)性風(fēng)格:藝術(shù)家窗中偏重自我情感表現(xiàn)。7/19/2022美術(shù)作品的風(fēng)格抽象風(fēng)格:藝術(shù)家用色彩和點(diǎn)線面形式組成具有審美意義的畫面。7/19/2022課堂練習(xí)指出下列作品是什么風(fēng)格的:7/19/2022課堂拓展:1、說說自己的美術(shù)創(chuàng)作過程。2、如果舉辦搬家美術(shù)作品展,你們會(huì)用多種繪畫風(fēng)格創(chuàng)作作品嗎?試試看!7/
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