社會(huì)實(shí)踐指南課件

1、2014年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐操作指南什么是社會(huì)實(shí)踐？ 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐就是大學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的教育活動(dòng)。用在校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)大學(xué)生必須要上的一門(mén)課程。 為必修課程，1個(gè)學(xué)分。兩個(gè)文件中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)（中發(fā)200416號(hào)文）2. 教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)（教思政20121號(hào)） （中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)宣傳部、中華人民共和國(guó)財(cái)政部、中華人民共和國(guó)文化部、中國(guó)人民解放軍總參謀部、中國(guó)人民解放軍總政治部、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央委

2、員會(huì)聯(lián)合發(fā)文）社會(huì)實(shí)踐的目的和內(nèi)涵 受教育 長(zhǎng)才干 做貢獻(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的特性 教育性（通過(guò)體驗(yàn)達(dá)到教育目的） 多樣性（形式和內(nèi)容多樣）科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)觀察、政策宣講、大學(xué)生課外科技活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)和專業(yè)性實(shí)踐、勤工助學(xué)、掛職鍛煉（就業(yè)見(jiàn)習(xí)）、環(huán)境保護(hù)宣傳和行動(dòng) 社會(huì)性（體驗(yàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)） 時(shí)代性（內(nèi)容和形式隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)展） 社會(huì)實(shí)踐所需能力分析解決問(wèn)題的能力表達(dá)能力思維能力大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作用 促進(jìn)青年學(xué)生的健康生長(zhǎng)和發(fā)展有利于更好地了解社會(huì)。有利于理論聯(lián)系實(shí)際?？梢藻憻挿治霈F(xiàn)實(shí)問(wèn)題、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。有利于職業(yè)規(guī)劃，為走向社會(huì)就業(yè)作好準(zhǔn)備。有利于

3、提高素養(yǎng)，完善品格，鍛煉能力。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐歷史回顧萌芽階段（1980年1982年）推廣階段（1983年1986年）全面展開(kāi)階段（1987年1991年）深化發(fā)展階段（1992年2004年）科學(xué)及創(chuàng)新發(fā)展（2005年至今）大學(xué)生該如何開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐2022/7/19參與社會(huì)實(shí)踐的兩種方式 團(tuán)隊(duì)和個(gè)人團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的來(lái)源1、向?qū)W?；?qū)W院申請(qǐng)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)2、參與專業(yè)教師的在研項(xiàng)目3、學(xué)生社團(tuán)或興趣小組自行開(kāi)展項(xiàng)目4、參加現(xiàn)有的志愿服務(wù)活動(dòng)（如擔(dān)任青奧志愿者）如何做好團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的申報(bào)和實(shí)施工作2022/7/19優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是前提1、確立目標(biāo)：確立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是保證團(tuán)隊(duì)凝聚力和行動(dòng)的有效方式2、組隊(duì)方式：一個(gè)學(xué)院/社團(tuán)/

4、學(xué)生牽頭，多個(gè)學(xué)院/社團(tuán)/學(xué)生參與。3、人員構(gòu)成：社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)需要策劃、宣傳、外聯(lián)、協(xié)調(diào)、溝通交流、安全保障、執(zhí)行、寫(xiě)作總結(jié)等各方面能力和素質(zhì)的同學(xué)，為此盡量招募具有不同能力和特長(zhǎng)的同學(xué)組隊(duì)；鼓勵(lì)跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)組隊(duì)。4、成員品質(zhì)：有責(zé)任心，能吃苦，有毅力，有干勁兒，懂合作等。2022/7/19項(xiàng)目?jī)?nèi)容是關(guān)鍵1、國(guó)家需求、社會(huì)熱點(diǎn)、民生關(guān)注等重大問(wèn)題2、學(xué)校社會(huì)實(shí)踐文件重點(diǎn)立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)容要求 包含：科技支農(nóng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政策宣講、國(guó)情考察、青奧志愿、環(huán)境保護(hù)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)、走訪校友、文化宣傳等3、學(xué)院社會(huì)實(shí)踐相關(guān)內(nèi)容要求4、學(xué)生自行設(shè)計(jì)的具有創(chuàng)新性和針對(duì)性的項(xiàng)目注：可探討將公益項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)

5、合，形成公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；將實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)業(yè)和課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。2022/7/19導(dǎo)師指導(dǎo)是保障 尋求教師的支持是實(shí)踐活動(dòng)成功的有效保障?？裳?qǐng)老師從項(xiàng)目?jī)?nèi)容、實(shí)施的可行性、創(chuàng)新性、實(shí)施方案、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查方法研究、專業(yè)技術(shù)支持等方面給予相關(guān)指導(dǎo)。2022/7/19前期聯(lián)絡(luò)是基礎(chǔ) 初步設(shè)計(jì)實(shí)施方案后或在方案設(shè)計(jì)前須與實(shí)踐基地溝通聯(lián)絡(luò)，征求基地意見(jiàn)，商討方案的可行性和操作性，并征求基地支持。 基地選擇須按照“就近就便，安全第一”的原則，最好與當(dāng)?shù)卣⑵笫聵I(yè)單位聯(lián)系，確保實(shí)踐活動(dòng)安全有序進(jìn)行。注意：不與不熟悉的單位、個(gè)人聯(lián)系；不與社會(huì)盈利機(jī)構(gòu)聯(lián)系；不與具有傳銷傾向的單位和組織聯(lián)系。謹(jǐn)防上當(dāng)受騙!

6、2022/7/19寫(xiě)好申報(bào)材料是必須 申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)四原則：格式規(guī)范 條例清晰 意義重大 重點(diǎn)突出 謹(jǐn)防錯(cuò)別字，語(yǔ)句不通等問(wèn)題。 申報(bào)書(shū)一般包含以下內(nèi)容： 團(tuán)隊(duì)情況，負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)教師，團(tuán)隊(duì)成員，活動(dòng)主要內(nèi)容，活動(dòng)可行性，活動(dòng)特色創(chuàng)新，活動(dòng)簡(jiǎn)要計(jì)劃，活動(dòng)方式構(gòu)想，預(yù)期成果，經(jīng)費(fèi)預(yù)算，日程安排，安全責(zé)任承諾書(shū)等2022/7/192022/7/192022/7/192022/7/19認(rèn)真實(shí)施是重點(diǎn)1、要根據(jù)方案設(shè)計(jì)，做好整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施工作，確?；顒?dòng)保質(zhì)保量完成。2、要注意人身財(cái)務(wù)安全，確保實(shí)踐活動(dòng)安全有效。（小提示：團(tuán)隊(duì)組建男女搭配；活動(dòng)結(jié)伴，不以個(gè)人形式開(kāi)展活動(dòng)或外出；乘坐安全的交通工具；遵守國(guó)家

7、法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)；尊重實(shí)踐地風(fēng)俗人情；夏季注意飲食健康；看管好隨身攜帶錢(qián)物；不酗酒，不去酒吧、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所；遇事冷靜處理；不輕信謠言及陌生人；隨時(shí)和學(xué)院、家人保持聯(lián)系）2、做好活動(dòng)宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。 要充分利用大眾傳媒和校園媒體，特別是微博、播客、人人網(wǎng)等新媒體，在活動(dòng)的策劃、動(dòng)員、實(shí)施、總結(jié)等各個(gè)階段進(jìn)行宣傳推廣?；顒?dòng)期間要注重影像，視頻資料的收集整理。校級(jí)及以上重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)均須開(kāi)通團(tuán)隊(duì)微博，收聽(tīng)“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)團(tuán)委”騰訊微博（/y10njau）。團(tuán)隊(duì)安全責(zé)任承諾責(zé)任書(shū)2022/7/19 本人自愿參加2014年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并保證本人身體和心理狀況適合參加本次社會(huì)實(shí)踐，對(duì)本

8、次社會(huì)實(shí)踐的目的、性質(zhì)、實(shí)踐地的情況以及可能的風(fēng)險(xiǎn)有清楚的了解，詳細(xì)閱讀并全部理解教育部令第12號(hào)學(xué)生傷害事故處理辦法（2002年9月1日生效）。在我團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐期間，本人保證將自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)規(guī)定，遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，不私自行動(dòng)，并保證個(gè)人安全，圓滿完成團(tuán)隊(duì)實(shí)踐任務(wù)。 承諾人：（簽名）舉 例2022/7/192022/7/19那些年你若遇見(jiàn)他們舉 例社會(huì)保障專業(yè)學(xué)生實(shí)踐照片不知道做什么的實(shí)踐照片2022/7/19總結(jié)梳理是必要1、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)結(jié)束后須對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面的總結(jié)、梳理，分析存在的問(wèn)題及原因，并形成團(tuán)隊(duì)研究論文或報(bào)告。2、提交項(xiàng)目實(shí)施總結(jié)

9、報(bào)告、2014年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重 點(diǎn) 團(tuán) 隊(duì)立項(xiàng)資助結(jié)題書(shū)及相關(guān)影像視頻資料。3、做好團(tuán)隊(duì)PPT匯報(bào)，在本年度9月份進(jìn)行團(tuán)隊(duì)結(jié)題匯報(bào)。學(xué)校團(tuán)委屆時(shí)會(huì)組織專家對(duì)團(tuán)隊(duì)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀進(jìn)行表彰，不合格團(tuán)隊(duì)進(jìn)行通報(bào)，并減少團(tuán)隊(duì)所在單位下一年度申請(qǐng)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)名額。如何做好個(gè)人項(xiàng)目的申報(bào)和實(shí)施工作2022/7/191.主題與創(chuàng)意來(lái)源一：學(xué)校社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容要求來(lái)源二：參與學(xué)校提供的相關(guān)調(diào)研課題來(lái)源三：結(jié)合自身發(fā)展需要來(lái)源四：尋求各類資源（教師資源：項(xiàng)目課題；社團(tuán)資源：實(shí)踐平臺(tái)；家庭資源：實(shí)踐場(chǎng)所等）2.活動(dòng)內(nèi)容（內(nèi)容詳實(shí)，條理清晰） 包含：活動(dòng)名稱，所在班級(jí)，活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)教師，

10、聯(lián)系方式，活動(dòng)主要內(nèi)容，預(yù)期成效等3. 此外，參照?qǐng)F(tuán)隊(duì)實(shí)施要求，做好申報(bào)、聯(lián)絡(luò)、實(shí)施、宣傳等工作。安全第一，安全隨時(shí)放心中！舉 例與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐方案沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容的實(shí)踐方案如何開(kāi)展調(diào)查研究2022/7/19一、選題的方法和技巧二、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的方法和原則三、調(diào)查研究中資料的收集四、研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)一、選題優(yōu)劣的比較重要性獨(dú)特性合適性可行性基本標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)是否值得做？是否有新意？是否能做？是否最佳選擇？文獻(xiàn)查閱與選題選題明確化選題來(lái)源.研究選題二、選題的過(guò)程三、選題的明確化 我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口面臨的貿(mào)易壁壘調(diào)查 農(nóng)產(chǎn)品可追溯體系法律問(wèn)題調(diào)查 農(nóng)民工子女受教育權(quán)問(wèn)題調(diào)查 農(nóng)民工社會(huì)保障法律問(wèn)題調(diào)查 轉(zhuǎn)基因產(chǎn)

11、品包裝標(biāo)識(shí)法律制度實(shí)施情況調(diào)查 城郊耕地保護(hù)法律問(wèn)題調(diào)查 種子質(zhì)量法律問(wèn)題調(diào)查 農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志法律保護(hù)問(wèn)題調(diào)查 實(shí)驗(yàn)室動(dòng)物法律保護(hù)問(wèn)題調(diào)查 農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物法律保護(hù)問(wèn)題調(diào)查 探索性工作 設(shè)計(jì)問(wèn)卷初稿 試調(diào)查 修改定稿印刷 了解可能的情形明確問(wèn)卷設(shè)計(jì)流程信度與效度檢查排版四、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的步驟封面信指導(dǎo)語(yǔ)問(wèn)題&答案編碼&其他問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)：五、問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)標(biāo)題調(diào)查的大致主題簡(jiǎn)要說(shuō)明和解釋填表的方法、要求調(diào)查的主體內(nèi)容資料的預(yù)處理、備注、執(zhí)行記錄六、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的常見(jiàn)錯(cuò)誤1、結(jié)構(gòu)不完整（缺少標(biāo)題、封面信及指導(dǎo)語(yǔ)）；2、概念抽象；3、問(wèn)題帶有傾向性；4、問(wèn)題與答案不協(xié)調(diào)；5、雙重含義問(wèn)題；6、答案設(shè)計(jì)不合理（不窮盡、不互

12、斥）；7、語(yǔ)言方面的毛病。個(gè)別發(fā)送法集中填答法自填問(wèn)卷法郵寄填答法網(wǎng)絡(luò)填答法結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法當(dāng)面訪問(wèn)法電話訪問(wèn)法七、調(diào)查研究中資料的收集八、研究報(bào)告的結(jié)構(gòu) 標(biāo)題； 摘要、關(guān)鍵詞 一、引言（研究目的、意義、問(wèn)題，文獻(xiàn)述評(píng)）； 二、資料與方法（研究地點(diǎn)、時(shí)間，研究對(duì)象及選取方法、 資料的收集、分析方法，調(diào)查背景概要）； 三、結(jié)果（資料分析和結(jié)果呈現(xiàn)）； 四、小結(jié)和討論（發(fā)現(xiàn)及意義、啟發(fā)，后續(xù)的研究方向） ； 參考文獻(xiàn)； 附錄（問(wèn)卷或訪談提綱、訪談?dòng)涗?、資料清單等）。 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（論文）的書(shū)寫(xiě)規(guī)范 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（論文）是社會(huì)實(shí)踐成果的重要評(píng)價(jià)依據(jù)，也是分?jǐn)?shù)批判的重要指標(biāo)。請(qǐng)認(rèn)真完成，并于9月3日前

13、以班級(jí)為單位收齊送學(xué)生辦。學(xué)生辦于9月10前收齊后送至校團(tuán)委統(tǒng)一評(píng)分。1.論文題目：一般不超過(guò)20個(gè)字，必要時(shí)可加副標(biāo)題。論文題目使用黑體三號(hào)字，居中；副標(biāo)題為宋體四號(hào)，居中。2.作 者：仿宋體小四號(hào)，居中。3.摘 要：“摘要”采用黑體五號(hào)；摘要內(nèi)容采用宋體五號(hào)。4.關(guān)鍵詞：“關(guān)鍵詞” 采用黑體五號(hào)，內(nèi)容采用宋體五號(hào)。5.正 文：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告正文內(nèi)容不低于2000字，使用宋體小四號(hào)字，行距為1.5倍行距；正文各層次標(biāo)題序號(hào)用一、1、（1）劃分；一級(jí)標(biāo)題段前段后為0.5行，正文段前段后為0。文中章節(jié)一級(jí)標(biāo)題采用宋體四號(hào)加粗，二級(jí)標(biāo)題采用宋體小四號(hào)加粗，三級(jí)及以后標(biāo)題與正文格式一致。 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

14、（論文）的書(shū)寫(xiě)規(guī)范6.參考文獻(xiàn)： 凡引文出處一律列入“參考文獻(xiàn)”，采用“順序編碼”制，列于文末。文中引文處的序號(hào)（上標(biāo)）與文后參考文獻(xiàn)的序號(hào)須對(duì)應(yīng)，用方括號(hào)“ ”標(biāo)示。所引文獻(xiàn)中的頁(yè)碼寫(xiě)在文后參考文獻(xiàn)出版年份之后，用冒號(hào)隔開(kāi)；同一參考文獻(xiàn)多次出現(xiàn)，可將頁(yè)碼標(biāo)于文中序號(hào)之后，文后不注。根據(jù)GB/T 77142005規(guī)定，參考文獻(xiàn)的類型標(biāo)識(shí)為：普通圖書(shū)M，論文集C，報(bào)紙N，期刊J，學(xué)位論文D，報(bào)告R，匯編G，數(shù)據(jù)庫(kù)DB，電子公告EB，等等。析出文獻(xiàn)以刊用載體為準(zhǔn)，如為普通圖書(shū)，即用M，如為期刊，即用J，以此類推。常見(jiàn)的幾種參考文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式：（1）普通圖書(shū)：序號(hào)責(zé)任者.文獻(xiàn)題名M.譯者或校注者.出版

15、地：出版者，出版年份：頁(yè)碼。（2）期刊：序號(hào)責(zé)任者.文獻(xiàn)題名J.譯者.期刊名，出版年，卷（期）：起止頁(yè)碼。 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（論文）的書(shū)寫(xiě)規(guī)范（3）報(bào)紙：序號(hào)責(zé)任者.文獻(xiàn)題名N.報(bào)刊名，出版版次。（4）析出文獻(xiàn)：序號(hào)析出文獻(xiàn)責(zé)任者.文獻(xiàn)題名文獻(xiàn)類型標(biāo)志/原責(zé)任者. 原文獻(xiàn)題名. 出版地：出版者，出版年份：頁(yè)碼。（5）電子文獻(xiàn)：責(zé)任者.題名：其他題名信息EB/OL.出版地：出版者，7.論文中圖的具體要求為： 主線粗于輔線(座標(biāo)線) 圖題，小5黑(句末無(wú)標(biāo)點(diǎn)) 標(biāo)值線(座標(biāo)上的刻度線)一律在圖的內(nèi)側(cè) 圖例一律在圖題的上方或在圖中，6宋 圖注一律在圖題的下方，6宋 標(biāo)目(座標(biāo)的文字說(shuō)明)及圖內(nèi)文字，6宋

16、 圖版(照片)說(shuō)明在圖題之下，6宋，文字一般接排。 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（論文）的書(shū)寫(xiě)規(guī)范8.論文中表格的具體要求為： 表題：小5黑，居中(句末無(wú)標(biāo)點(diǎn)) 表內(nèi)容：6宋 數(shù)字一般以小數(shù)點(diǎn)位數(shù)對(duì)齊，數(shù)值后表示差異顯著性的字母右肩上標(biāo) 表注：6宋，各注之間用“；”隔開(kāi) 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（論文）的書(shū)寫(xiě)規(guī)范舉 例優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐論文節(jié)選舉 例不合格的社會(huì)實(shí)踐論文科教興村青年接力計(jì)劃學(xué)校在前期與縣、鄉(xiāng)、村團(tuán)組織、農(nóng)林部門(mén)和農(nóng)業(yè)企業(yè)等基層廣泛聯(lián)系，深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合地方需求和實(shí)際，以一個(gè)學(xué)院結(jié)對(duì)一個(gè)地方組織的形式，開(kāi)展國(guó)情考察、政策宣講、科技支農(nóng)、社會(huì)調(diào)研、教育幫扶和環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容為重點(diǎn)的持續(xù)接力實(shí)踐活動(dòng)，稱之為“科

17、教興村青年接力計(jì)劃”。案例研究特點(diǎn)：集中性 該計(jì)劃以一個(gè)學(xué)院牽頭，多個(gè)學(xué)院參與的形式，通過(guò)挖掘和整合學(xué)?，F(xiàn)有資源，集中團(tuán)隊(duì)力量重點(diǎn)為一個(gè)村鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民致富和教育發(fā)展等提供服務(wù)。綜合性 除結(jié)合學(xué)校學(xué)科專業(yè)特色開(kāi)展新品種推廣、動(dòng)植物疫病防治、科學(xué)施肥和教育幫扶等科教實(shí)踐外，還針對(duì)性開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童和孤寡老人、政策宣講和環(huán)境保護(hù)等綜合性實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。持久性 該計(jì)劃以校地團(tuán)組織結(jié)對(duì)為突破口，以基地共建、團(tuán)隊(duì)接力的方式，持續(xù)為鄉(xiāng)村提供智力、物力和財(cái)力等全方位的支持，力求實(shí)現(xiàn)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)“可持續(xù)，出實(shí)效”。典型團(tuán)隊(duì)科教興村青年接力計(jì)劃2012農(nóng)民夢(mèng)想家由來(lái)自經(jīng)管、動(dòng)醫(yī)等不同專業(yè)的大學(xué)生在與溧水縣團(tuán)

18、縣委、白馬鎮(zhèn)前期聯(lián)系的基礎(chǔ)上，聯(lián)合組建了科教支農(nóng)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，深入南京溧水縣白馬鎮(zhèn)孔家村開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。 “農(nóng)民夢(mèng)想家”起航團(tuán)隊(duì)的組建特點(diǎn)目標(biāo)確立：團(tuán)隊(duì)首先確立了共同目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增產(chǎn)致富的夢(mèng)想。指導(dǎo)教師遴選：根據(jù)項(xiàng)目所需，聯(lián)系相關(guān)老師擔(dān)任團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師。組隊(duì)方式：一個(gè)學(xué)院/社團(tuán)牽頭，多個(gè)學(xué)院/社團(tuán)參與。專業(yè)多樣性：來(lái)自動(dòng)醫(yī)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)管、食品等院系，隊(duì)伍里有一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)體系。團(tuán)隊(duì)成員自身?xiàng)l件：有抱負(fù)，有理想，有毅力，有干勁兒。實(shí)施過(guò)程 實(shí)地考察期：在前期的調(diào)研過(guò)程中，隊(duì)員們堅(jiān)持每天凌晨5點(diǎn)出發(fā)，輾轉(zhuǎn)3個(gè)小時(shí)來(lái)到孔家村與村民們展開(kāi)面對(duì)面交流，了解農(nóng)民生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，尋找合適的試點(diǎn)對(duì)象。實(shí)施過(guò)程 方案討論期：每次調(diào)研之后，都會(huì)討論提出一個(gè)初步的構(gòu)想。然后成員一起去圖書(shū)館查閱資料。 方案設(shè)計(jì)期：為了設(shè)計(jì)一個(gè)合理的養(yǎng)雞方案，翻閱了圖書(shū)館所有關(guān)于養(yǎng)雞的書(shū)籍，歸納總結(jié)后，詢問(wèn)老師不斷地修改方案。 方案完善期：為了貼合實(shí)際，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生前往沃爾瑪咨詢農(nóng)業(yè)銷售的相關(guān)模式，了解超市直銷的經(jīng)營(yíng)模式。金融學(xué)專業(yè)學(xué)生走訪了南京市各大銀行，了解農(nóng)業(yè)融資信息。 方案實(shí)施期：確定“松針育雞，雞糞育林”的循環(huán)農(nóng)業(yè)方案，將普通的