7 我的勞動感受2

1、我的勞動感受活動目標 參與力所能及的勞動，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重。活動準備1安排學生參加家庭、學校、社區(qū)的勞動2學生寫體驗日記教學過程一、激情導入1談話：今天這節(jié)品德課，我們將進入第三單元我的成長與他人的學習。首先，我們來聊聊我的勞動感受。貼題。2. 我們先來欣賞一首兒歌，好嗎？這首兒歌的名字叫我有一雙萬能的手。請大家一邊欣賞，一邊想一想，為什么兒歌中的那個小朋友的手叫做“萬能的手”呢？播放：MTV我有一雙萬能的手3說一說：為什么說他的手是一雙萬能的手？你們也有一雙這樣的手嗎？自豪地伸出來讓老師看看，看誰舉得最高。說說看，你的這雙手幫助你自己做過哪些事情？你

2、用這雙手為班級做過哪些事情？幫其他人做過什么事情？小結過渡：看來，同學們經常參加勞動，不僅能幫自己做事，還能幫助爸爸媽媽做很多很多的事情，還能為班級、為別人服務。真了不起！二、游戲體驗1現在，我們來做個小游戲，好不好？這個游戲的名字叫我做你猜。游戲的規(guī)則是：請一位同學來模仿一個勞動時的動作，請其他同學來猜一猜，他做的是什么事情。大家聽懂了嗎？2.小組游戲：好，咱們先在小組里來做做這個游戲，好嗎？給大家一個建議，就是為了讓別人能明白你的動作，所以做動作時幅度可以大一些、夸張一些。好，現在開始。3.指名上臺表演，生猜。4.采訪：游戲做完了，同學們都一下子猜出你們做的事情。說明同學們對這些勞動都很熟

3、悉。看來，你們會經常參加這樣的勞動，是吧？現在我想來采訪一下，請這幾位同學來談談你做這些勞動的感受。問題：你剛才表演的是什么勞動？勞動之后你有什么感受？5.小結：看來，同學們都是愛勞動的好孩子，在學校、在家里、在社會上，都能積極參加勞動。而且，同學們還能從勞動中感受到勞動的辛苦與快樂。老師覺得，大家是真的長大了，祝賀你們！來，把掌聲送給你們自己！三、了解崗位1通過剛才的活動，老師知道了，在平時的生活中，大家都在辛勤地勞動著，快樂地生活著。其實，為了讓我們能夠快樂地、健康地成長，在我們學校里面也有許多人在各自不同的工作崗位上為我們默默地奉獻著。請看大屏幕。播放視頻。說說，你們平時看到過他們嗎？說

4、說看。生交流。2.采訪前指導：（1）你們想近距離地了解他們的情況嗎？如果請你作為咱們淮鋒電視臺的特約小記者，親自去采訪一下他們，你們覺得，應該問哪些問題呢？先在小組內交流一下，每個小組由一位同學負責記錄大家提出的有價值的問題。好嗎？現在開始。小組交流。（2）小組匯報：你們小組提出了哪些問題？（肯定有價值的問題。）（否定無價值的問題：你們認為這個問題有必要嗎？它能幫助你們了解這些工作人員的勞動情況嗎？）預設：您是做什么工作的？你們的工作辛苦嗎？你們工作中遇到過哪些麻煩？你覺得做這個工作最大的難處是什么？你喜歡你的工作嗎，為什么？你覺得這個行業(yè)最大責任是什么？你最希望別人怎么樣對你們？你們想對全校

5、的同學們說些什么？下面，我們想請兩位同學作為代表，好嗎？（指名上臺）想想看，你打算怎么開場白？（我們是淮鋒電視臺的特約小記者，我叫，我叫。今天我們想向您了解一下您的工作情況，好嗎？）準備好了嗎？（2）采訪。今天，我們很榮幸地邀請到了我們學校的保安連叔叔。大家掌聲歡迎！學生進行采訪。（3）采訪同學說感受：采訪歸來，你們有什么想說的嗎？（4）其他同學交流感受：說說看，聽了他們的采訪，你們有什么感受？（尊重每一位勞動者）小結：是啊，保安叔叔每天的工作都是那么的辛苦，但又都是那樣地認真。而且，我聽出來，他還為能做這樣工作而感到光榮?。ò鍟汗鈽s）讓我們把掌聲送給連叔叔！其實，在我們的校園里，像連叔叔這

6、樣的人還有很多很多。他們的工作都很辛苦，他們?yōu)榱宋覀冊谀胤瞰I著，值得我們尊重！所以，當我們明天再見到保安叔叔的時候，我們應該？當我們看見校園里有紙的時候，應該？當我們中午在食堂代伙的時候，應該？3除了學校里的這些崗位外，你知道社會上還有哪些工作？你的爸爸媽媽是做什么的？你們想去了解他們嗎？建議大家課后能像剛才兩位同學一樣，也去采訪采訪你所熟知的這些人，看看他們是怎么工作的，好嗎？4.唱歌：當你深入了解以后，就會感受到各行各業(yè)的勞動都是光榮的。播放視頻。會唱的同學可以跟著一起唱。四、設計方案1剛才，我們了解了一下像連叔叔這樣為我們默默奉獻著的勞動者們，那你們想親自體驗一下他們的勞動嗎？說說看，你最想體驗哪一項勞動呢？2你覺得體驗時候應該注意些什么？（確定時間、地點，想想怎么干？要做哪些準備工作？遇到困難怎么辦？如果是集體勞動，大家怎么分工合作？3.出示注意事項：（老師也給大家?guī)讉€小建議）你們還有要補充的嗎？4. 出示勞動日記：過渡：老師還認識一位愛勞動的同學，他在體驗過勞動后還寫了一篇體驗日記，一起來看看。（1）出示幻燈片：一位學生的體驗日記（2）指名讀。小結：讀了他的體驗日記，你們心動了嗎？五、總結：心動不